RAINION PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 RAINION PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA päivitetty elokuussa 2013 Heinolassa esiopetus toteutetaan sivistystoimen alaisuudessa ja se on maksutonta. Esiopetuksen toimintaaika on neljä tuntia; Rainion päiväkodissa klo Loma-ajat noudattavat koulujen työjärjestystä. Esiopetus päättyy toukokuun loppuun. Esiopetus on osa varhaiskasvatusta: lapsen kasvun ja kehityksen sekä oppimisen tavoitteellista ja suunnitelmallista tukemista. Oppiminen tapahtuu leikin ja monipuolisten toimintatapojen ja suunnitellun oppimisympäristön avulla. Tämä esiopetussuunnitelma täydentää päiväkotimme varhaiskasvatussuunnitelmaa, joka on luettavissa Heinolan kaupungin internet-sivuilta ja lainattavissa myös päiväkodista kotiin.

2 OHJAAVAT ASIAKIRJAT Esiopetuksen perusteet v. 2010, valtakunnallinen Heinolan kaupungin esiopetussuunnitelma v.2011 Heinolan kaupungin oppimisen ja koulunkäynnin tuki ja tukimuodot v.2011 Heinolan perusopetuksen ohjaussuunnitelma v Varhaiskasvatuksen perusteet v. 2004, valtakunnallinen Heinolan kaupungin päivähoidon Varhaiskasvatussuunnitelma v Päiväkodin oma varhaiskasvatussuunnitelma Heinolan kaupungin esiopetussuunnitelma v.2013 JOHDANTO Rainion päiväkodissa toimii yksi 0-6 vuotiaiden ryhmä; Rainion päiväkotiryhmä. Toiminta toteutetaan pienryhmissä. Esiopetus tapahtuu yhteistyössä ryhmän lastentarhanopettajan ja erityiskasvatuksen päivähoitajan kanssa. ESIOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA YLEISET TAVOITTEET Auttaa lasta selviytymään arkipäivän tilanteista Vahvistaa lapsen terveyttä ja itsetuntoa myönteisten oppimiskokemusten kautta Kehittää ryhmässä toimimisen taitoja ja omatoimisuutta Ohjaa toimimaan kanssaeläjiä ja ympäristöä kunnioittaen Kehittää oppimaan oppimisen taitoja ja pitkäjänteisyyttä TOIMINNAN SUUNNITTELU JA TYÖTAVAT Esiopetuksessa työskentely perustuu leikinomaisuuteen, lasten luonnollisen elämänpiirin ja kiinnostuksen kohteisiin liittyvien kokonaisuuksien käsittelyyn. Keskeistä on eri sisältöalueiden yhdistäminen eli esiopetuksessa ei ole eri aineiden oppitunteja. Suunnittelussa otetaan huomioon lapsille ominaiset toimintatavat: leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen, sekä eri taiteen alueisiin liittyvä ilmaiseminen. Lapset ovat osallisina toiminnan suunnittelussa. Päiväkodin toiminnan suunnittelun pohjana on varhaiskasvatussuunnitelma, joka tarkistetaan vuosittain. Suunnittelu toteutuu koko henkilökunnan yhteisissä suunnitteluilloissa syksy / kevät sekä tiimeissä. Oman pienryhmän toiminnan tarkemmasta suunnittelusta vastaa ryhmästä vastaava työntekijä lasten ja lapsiryhmän tarpeita ja toiveita kuunnellen. Päiväkodissa esikoululaisilla on mahdollisuus harjoitella vuorovaikutustaitoja erikokoisissa ryhmissä ja eri-ikäisten kanssa. Päivään sisältyy aamupala, ohjattua ja vapaavalintaista toimintaa, ulkoilua sekä ruokailu.

3 SISÄLTÖALUEET Esiopetus koostuu sisältöalueista, joita toteutetaan kokonaisvaltaisesti. Vuoden kiertokulku juhlapyhineen otetaan huomioon esiopetuksessa. Lasten tehtäväkirjana on Kirjakujan Eskarimäki. KIELI JA VUOROVAIKUTUS Lähtökohtana ovat lapsen kokemus- ja mielikuvitusmaailma sekä arkipäivän tilanteet. Tavoitteena olevaa kielellistä tietoisuutta herättelemme Kirjakujan Eskarimäen aineistoa seuraten. kuunteleminen, kuullun ymmärtäminen keskusteleminen, vuorovaikutus kertominen: kuvasta kertominen, saduttaminen ilmaiseminen, teatteri kuvitteleminen, mielikuvat sadut, tarinat, lorut, riimit auditiiviset-, visuaaliset- ja motoriset harjoitukset kirjaimiin tutustuminen kuvat ja sanat toimintatiloissa kirjastoauto / kirjastovierailut MATEMATIIKKA Lähtökohtana ovat lapsen kokemusmaailma ja arkipäivän tilanteet. Tavoitteena on herätellä matemaattista tietoisuutta havainnollisesti leikin ja arkielämän tilanteiden avulla. vertailu, pituus, suuruus, määrä, paino luokittelu esineen ominaisuuksien mukaan arviointi mittaaminen, paino, pituus aikajärjestys geometriset tasokuviot suunnat numeroihin tutustuminen lukukäsite; lukumäärän. lukusanan ja numeromerkin vastaavuus 0-10 kelloon tutustuminen

4 YMPÄRISTÖ- JA LUONNONTIETO Lähtökohtana ovat lasten tekemät havainnot, tutkiminen, kokemukset ja elämyksellisyys. Päiväkodilla on oma ympäristösuunnitelma. Tavoitteena on oppia luonnon lainalaisuuksia katsellen, kuunnellen, kysellen, tutkien ja oivaltaen. rakennettuun ja rakentamattomaan ympäristöön tutustuminen. (oma asuinalue, kotikaupunki) lähimetsän kasvit ja eläimet tutuksi luontopoluilla ja metsäretkillä osallistuminen erilaisiin tapahtumiin vuodenaikoihin sekä vuorokaudenaikoihin liittyvä havainnointi ja säähavainnointi roskattomat retket lajittelu, maatumiskokeilu luonnonmateriaalin käyttö siemenestä kasviksi - kasvun seuraaminen FYYSINEN JA MOTORINEN KEHITYS JA TERVEYS Lähtökohtana on lapsen luontainen tarve liikkua. Tavoitteena on liikunnan ilosta nauttiminen, myönteinen asenne liikuntaan ja omasta terveydestä huolehtiminen. - yleisurheilu sääntöleikit kuvasuunnistus välineliikunta luistelu hiihto - oman fyysisen ja sosiaalisen tilan löytäminen ryhmässä omasta siisteydestä huolehtiminen hampaiden hoito: ksylitol-pastilli ruuan jälkeen, hammashoitajan- hammashoitolassa vierailu päivärytmin löytäminen lepotaukoineen tilanteen mukaan pukeutuminen hyvien ja terveellisten ruokailutottumusten omaksuminen liikennekasvatus ohjattu ja vapaa liikkuminen sisällä ja ulkona

5 monipuolisuus; erilaisiin liikuntamuotoihin ja välineisiin tutustuminen Kunnossa Pienestä Pitäen Nuori Suomi: Varpaat Vauhtiin-liikuntaprojektiin osallistuminen - retket luova liikunta perusliikunta pihaleikit pelit ja liikuntaleikit TAIDE JA KULTTUURI Lähtökohtana on tekemisen ilo elämyksien, luovuuden ja toiminnan avulla. Tavoitteena on tutustua taiteeseen ja kulttuuriin monipuolisesti taidetta kokien ja itseään ilmaisten. KUVATAIDE erilaisten välineiden ja materiaalien käyttö: kynät, liidut, tussit, siveltimet, vesivärit, sormivärit, peitevärit, maalit, massat, lumi erilaiset työtavat tutuiksi: piirustus, maalaus, muovailu, rakentelu toisten tekemään kuvataiteeseen tutustuminen ASKARTELU JA KÄSITYÖT luovaa- ja malliaskartelua eri välineiden ja materiaalien käyttö: sakset, liimat, paperi, luonnonmateriaali, puu, kangas, lanka ym. erilaiset työtavat tutuiksi: leikkaaminen, liimaaminen, repiminen, taittelu, pujottelu, sahaaminen, naulaaminen, painaminen MUSIIKKI Vuodenaikojen ja juhlien mukaan vaihtelevat laulut. soittaminen keho- ja rytmisoittimilla musiikkiliikunta musiikin kuuntelu musiikkimaalaus omat esitykset esittäminen vierailuilla ja juhlissa

6 TEATTERI itse tuotetut spontaanit teatteriesitykset itse suunnitellut ja toteutetut teatteriesitykset päiväkodin henkilökunnan esitykset kaupungin esikoululaisten teatteriretki oikeaan teatteriin ETIIKKA JA KATSOMUS Lähtökohtana on lapsen jokapäiväisen elämän kohtaaminen tukien kotien uskonnollista ja elämänkatsomuksellista kasvatusta. Tavoitteena on tarjota mahdollisuus lasta askarruttavien asioiden pohtimiseen ja keskusteluun sekä tutustua uskonnollisiin juhlapyhiin ja niiden viettoon hyvät käytöstavat, tervehtiminen, kiitos, ole hyvä toisten huomioonottaminen ja auttaminen erilaisuuden hyväksyminen hyvän itsetunnon vahvistaminen, syntymäpäivien vietto hiljentyminen luonnon kunnioittaminen ja suojeleminen lapsilta tulevien kysymysten pohtiminen kirkollisten juhlapyhien huomioon ottaminen kynttilähetket päiväkodilla ja metsäkirkko retki siunauskappeliin pyhäinpäivänä, joulukirkko sekä esikoululaisten koulutielle siunaaminen

7 YHTEISTYÖ JA YHTEISTYÖMUODOT Tavoitteena on avoin yhteistyö vanhempien, päiväkodin ja koulun välillä, mikä helpottaa lapsen siirtymistä päiväkodista kouluun. Keskustelut vanhempien kanssa vähintään kaksi kertaa vuodessa (lapsen henkilökohtaisen esiopetussuunnitelman pohjalta) sekä päivittäiset tapaamiset Toimintakauden alussa vanhempainilta ja keskustelut vanhempien kanssa Kiertävä erityislastentarhaopettaja Riitta Hellsten kuuluu päiväkotimme henkilökuntaan, kelto käy joka toinen viikko päiväkotimme esikouluryhmässä Keskustan aluetiimi; Rainion päiväkoti, Niemelä-talon esikoululaiset ja koulu sekä Seminaarin koulu. Päivähoidon ja koulujen välinen yhteistyö suunnitellaan tarkemmin toimintakauden alussa Tutustuminen ja yhteistyö Seminaarin koulun kanssa ns. alkuluokkatoiminnan merkeissä yhdessä ekaluokkalaisten kanssa aamupäivisin klo x syksyllä 2013 ja 3 x keväällä 2014 Kouluun ja mahdollisesti tulevaan opettajaan tutustuminen keväällä Koululaisten vierailu päiväkodissa mahdollisuuksien mukaan Kouluun lähtevien vanhempainilta on pidetty keväällä kouluilla Aluetiimin vanhempainilta HENKILÖKOHTAINEN LAPSEN ESIOPETUSSUUNNITELMA JA ARVIOINTI Jokaiselle lapselle laaditaan henkilökohtainen esiopetussuunnitelma yhteistyössä vanhemman ja esikouluryhmän opettajan kanssa jossa lapsi voi halutessaan olla mukana. Suunnitelman tarkoitus on löytää lapsen vahvuudet sekä alueet, joita on hyvä esiopetusvuoden aikana vahvistaa. Suunnitelman ja tavoitteiden tarkistus tapahtuu yhteisissä keskusteluissa. Kouluvalmiuksia kartoitetaan esiopetusvuoden aikana. Tavoitteena on, että jokainen lapsi saisi aloittaa koulunsa mahdollisimman hyvin ja kehityksellisesti oikeaan aikaan. Lapsi harjoittelee itse arviointia. Esiopetuksen päättyessä jaetaan todistus osallistumisesta esiopetukseen. ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN ESIOPETUS Esiopetuksessa huomioidaan lapsen tuki- ja kuntoutustarpeet. tarvittava tuki ja kuntoutus toteutetaan vanhempien, kiertävän erityislastentarhaopettajan, esikouluopettajan ja lasta hoitavien asiantuntijoiden laatiman suunnitelman pohjalta.

8 ERI KIELI- JA KULTTUURITAUSTAISET LAPSET Esiopetusryhmässä ei ole toimintakaudella eri kieli- ja kulttuuritaustaisia lapsia. TUKIPALVELUT, YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA JA OPPILASHUOLTO kiertävän erityislastentarhanopettajan ohjaus ja tuki käytettävissä esiopetuksen oppilashuoltoa toteutetaan yhdessä vanhempien kanssa ja vanhempien luvalla yksilöllisen tarpeen mukaan tarvittaessa konsultointi toimintaterapeutin, terveyskeskus- ja perheneuvolapsykologin ja puheterapeutin kanssa sekä yhteydet sosiaalityöntekijöihin ja lasten- ja nuorten vastaanoton työntekijöihin yhteistyö lastenneuvolan ja hammashuollon kanssa päiväkodilla on turvallisuus- ja kriisisuunnitelma, jossa on toimintaohjeet ja työnjako erilaisten ongelma- ja kriisitilanteiden varalle Iloista esikouluvuotta!