KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 KIRKKOKADUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

2 Yleistä Raahella on ainutlaatuinen ja omaleimainen historia merikaupunkina sekä hyvin säilynyt vanha kaupunki. Päiväkotimme sijaitsee vanhan kaupungin kupeessa, arvokkaan Pekkatorin laidalla. Kirkkokadun päiväkotiin kuuluu ns. Päätalo ja samassa pihapiirissä sijaitseva kulttuurihistoriallinen v.1812 rakennettu Friemanin talo, joka siirtyi käyttöömme v alussa. Esiopetus ja 5-vuotiaiden tilat ovat Friemanin talossa. Friemanin talo on mielenkiintoinen paikka oppimiselle vanhoine kakluuneineen sekä loistavine ikkunanäkymineen vanhaan kaupunkiin ja kirkkoon. Sen minkä joskus käytännöllisyydessä menetämme, saamme kodikkuudessa ja viihtyisyydessä takaisin. Päätalossa sijaitsevat verstas, sali, terapiat mahdollistava tila sekä erilaisia leikkipisteitä. Ulkoilut ovat päätalon piha-alueilla. Sen vuoksi liikenne ja lasten turvalliset kulkemiset vaativat omat järjestelynsä.

3 Toiminta-ajatus Kirkkokadun päiväkodissa painotetaan vuorovaikutustaitojen ja sosiaalisten suhteiden oppimista. Vuoro- ja erityispäivähoito ovat haastavaa päivittäistä kanssakäymistä ja arkea. Lasten erityistarpeet, erilaiset hoitoajat, vaihtuvat ryhmäkoot ja työntekijät tuovat näitä haasteita kasvuun ja oppimiseen. Opettelemme kuuntelemista, kertomista, toisten huomioimista ja tunteiden ilmaisua. Lähtökohtana meillä on omilla aivoilla ja sydämellä ajatteleva lapsi. Koko esiopetuksen teemana on: TUTKIN, POHDIN, TUNNEN, TOHDIN.

4 ESIOPETUKSEN KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET Keskeiset tavoitteet ja sisältöalueet: LEIKKI Lapsi osaa leikkiä yksin ja kavereiden kanssa Ohjattu/vapaa leikki Roolileikki, rakentelu, sääntöleikit ja omavalintaiset leikit KIELI JA VUOROVAIKUTUS Lapsi oppii kuuntelemaan, keskustelemaan ja ilmaisemaan itseään, tunteitaan, havaintojaan ja päätelmiään monipuolisesti Lapsen sanavarasto karttuu Lapsi kiinnostuu suullisesta ja kirjallisesta kielestä Puhuminen ja kuunteleminen Puhemotoriikan ja äänenkäytön harjoitukset Vuorovaikutustaidot Pienet näytelmät ja esitykset Lasten haastattelut Joitakin viittomia Askeleittain (tunnetaitojen kehittämisohjelma) Lastenkirjallisuus ja kulttuuriperinne Sadut, tarinat, kertomukset Runot, lorut, riimit ja arvoitukset (myös lasten ja aikuisten itsetehtyinä) Suunnitelmallinen ja tavoitteellinen yhteistyö kirjaston kanssa Lukeminen ja kirjoittaminen Oma nimi Kynäote Äänteet, tavu- ja sanaleikit Kuva- ja leikkilukeminen Leikkikirjoittaminen Mallista kirjoittaminen ja päällekirjoitus Kirjaimet Kielellisen tietoisuuden kehittäminen MATEMATIIKKA Lapsen myönteinen suhtautuminen matematiikkaan lisääntyy Lapsi oppii ymmärtämään käsitteitä Looginen ajattelu ja ongelmanratkaisu Arkielämän sovellustaidot (esim. raha) Esineiden ja niiden ominaisuuksien vertailu Luokittelu Ajan seuraaminen kalenterista Kellosta tasa- ja puolet tunnit Ajan arviointi Avaruudelliset käsitteet Geometriset käsitteet Mittaaminen Lukukäsite Numeroiden käyttäminen Erilaisia graafeja

5 TAIDE JA KULTTUURI Lapsi oppii ilmaisemaan itseään Lapsi oppii arvostamaan omaa ja muiden työtä Lapsen avaruudellinen havainnointikyky kehittyy Lapsi saa erilaisia taidekokemuksia Lapsi tutustuu erilaisiin viestintävälineisiin Lapsi oppii havainnoimaan ja arvostamaan rakennetun sekä esineympäristön esteettisiä ja kulttuurisia arvoja Kädentaidot Piirustus ja maalaus Leikkaaminen ja liimaaminen Askartelu Taittelu Muovailu ja rakentelu Ompelu Pistelytyöt Pujottelutyöt Punonta Puutyöt Ilmaisu Nukketeatteri Draama Teatterileikit Vuosittainen kulttuuriretki oman kaupungin ulkopuolelle Kuvallinen viestintä Televisio Tietokone Sanoma- ja aikakausilehdet Kirjat Kulttuuriympäristö Taidenäyttelyt Teatteri Arkkitehtuuri Vanha Raahe Raahesali MUSIIKKI Lapsi saa erilaisia musiikkikokemuksia itse tuottaen, kuunnellen ja liikkuen Lapsi oppii uusia lauluja ja laululeikkejä Lapsi tutustuu joihinkin musiikin käsitteisiin ja soittimiin Ääni Oma ääni, muiden ääni Itse tuotetut äänet Joidenkin soittimien äänet Rytmi Oma rytmi Perusrytmi Kaikurytmi Rytmitaputukset Rytmin vaihtelut Melodia Laulut Musiikin tunnelma Erilaiset konsertit Koko kaupungin yhteinen Soiva talo-tapahtuma

6 YMPÄRISTÖ JA LUONNONTIETO Lapsi tutustuu päiväkodin lähiympäristöön Lapsi oppii ymmärtämään sekä arvostamaan luonnonvaraista ja rakennettua ympäristöä Lapsi oppii ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan Ihminen ja ympäristö Työkasvatus Ympäristön aineet ja materiaalit Lajittelu Maa ja avaruus Muut lasten kiinnostusten kohteet Vanha kaupunki LIIKUNTA JA TERVEYS Lasta ohjataan terveellisiin elämäntapoihin Lasta ohjataan liikkumaan turvallisesti lähiympäristössä Fyysinen hyvinvointi ja terveys Ohjattu liikunta Viikoittaiset liikuntatuokiot, hiihto- luistelu- ja uimakoulu Omaehtoinen liikunta Lapsi tutustuu erilaisiin liikuntamuotoihin ETIIKKA JA KATSOMUS Lapsi oppii vastuullista vuorovaikutusta Lapsi tutustuu oman uskontonsa keskeisimpiin sisältöihin Vastuullinen vuorovaikutus Hyvät tavat Kohteliaisuus Itsensä arvostaminen Erilaisuuden hyväksyminen Tasa-arvoisuus Uskontokasvatus Keskeisimmät kirkkopyhät Käynnit kirkossa Seurakunta, pyhäkoulu (säännölliset vierailut puolin ja toisin) Rukous Lasten hengelliset laulut ja virret HISTORIA Lapsi tutustuu menneeseen ja oppii arvostamaan Raahen historiaa ja näkemään itsensä osana sitä Historia sisältyy kaikkiin sisältöalueisiin läpäisyperiaatteella Projektityöskentely jonkin teeman parissa Wiljanpäivät Annan päivät

7 Opetusmenetelmät: Leikki Pienryhmät / kotiryhmät Yksilöohjaus Yhteistoiminnallinen oppiminen Keskustelut Tutkiminen Mallioppiminen Yhteistyötahot Yhteistyötä teemme lasten vanhempien, koulun, perheneuvolan, sosiaalitoimen, seurakunnan, Oysin, lasten terapeuttien sekä muiden tarpeellisten yhteistyötahojen kanssa. Eri alueiden esi-, alku- ja erityisopettajat tapaavat säännöllisesti. Erityisopetus Erityistä tukea tarvitsevat lapset ovat integroituina ryhmiimme, opetusta eriytetään tarpeen mukaan. Meillä on mahdollisuus käyttää kiertävän erityislastentarhanopettajan ja AAC-ohjaajan palveluja. Käytössämme on kolmiportainen tuki (yleinen/tehostettu/erityinen). Seuranta ja arviointi Lapsen kehityksen seuranta ja arviointi Vanhempien kanssa pidettävät palaverit Esiopetusseulat kaikille syksyisin ja tarvittaessa keväisin Itsearviointi Päivittäiset keskustelut Muut keskustelut Keväisin kouluunlähtökeskustelu, jossa lapsikin arvioinnissa mukana Havainnointi Päivähoidolle tarkoitetut arviointimenetelmät

8 Elton palvelut Esiopetusryhmän toiminnan arviointi Tiimipalaverit Arviointikyselyt henkilökunta / vanhemmat / lapset Päivittäiset keskustelut Kehityskeskustelut ryhmä / yksilö Toimintayksikön arviointi Tiimipalaverit Koko yksikön iltapalaverit 2krt / vuosi Suunnittelupäivät Virkistyspäivät Vuosittain laadittavat kirjalliset palautteet toiminnan sisällöstä Kehityskeskustelut ryhmä / yksilö Lapsen esiopetuksen suunnitelma Jokaiselle lapselle tehdään yhdessä vanhempien kanssa oma esiopetussuunnitelma. Pohjana käytetään mm. esiopetusseulasta saatuja tietoja. Todistus Lapselle annetaan esikouluvuoden päätteeksi todistus esikoulun suorittamisesta.