Työn sisältöjä OPETTAJA- KOULUNKÄYNNINOHJAAJA- TYÖPARI- JA TIIMITYÖSKENTELY

Transkriptio

1 OPETTAJA- KOULUNKÄYNNINOHJAAJA- TYÖPARI- JA TIIMITYÖSKENTELY Työn sisältöjä Päivittäinen työn suunnittelu, toteutus,havaintojen koonti, palautteenanto ja reflektio oppilaista Oppilastuntemus Materiaalin valmistus Apuvälineet, tvt Oppimisympäristön muokkaaminen ja muu valmistelu Neuvottelut, vanhempainillat Dokumentointi, pedagoginen arvio, oppimissuunnitelma, pedagoginen selvitys, HOJKS ym. Koti-koulu yhteistyö, tiedotus Välitunnit Siirtymätilanteet Aikataulut Yhteistyökumppanit oppilashuollossa, aamu- aj iltapäivähoidossa ym., muu henkilöstö Yhteiset säännöt ja menettelytavat Poikkeustilanteisiin varustautuminen, kriisivalmius Jne. 1

2 POL 31 Vammaisella ja muulla erityistä tukea tarvitsevalla oppilaalla on lisäksi oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämät tulkitsemis- ja avustajapalvelut Poimintoja Opetussuunnitelman perusteista OPH:n määräys 50/011/2010Yleinen tuki Opettajalla on vastuu jokaisen oppilaan erilaisten lähtökohtien ja tarpeiden huomioonottamisesta. Yhteistyö huoltajien, toisten opettajien, muun henkilöstön kanssa edesauttaa tässä onnistumista. Tuen tarpeisiin vastataan tai avustajan työpanosta jo ennen tehostetun tuen vaiheeseen siirtymistä Pedagoginen arvio Kuvataan... Oppimisen ja koulunkäynnin tilanne kokonaisuutena, oppilaan saama yleinen tuki ja arvio sen vaikutuksista, oppilaan erityistarpeet jne Arvio, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta voidaan tukea Tehostettu tuki Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja (ei yksilöllistämistä) Erityisen tuen määrittelyssä Oppilaiden edellytykset ovat voineet heikentyä esimerkiksi vamman, sairauden, toimintavajavuuden tai kasvuympäristöön liittyvien riskitekijöiden vuoksi. Pedagoginen selvitys Oppilaan saama tehostettu tuki Avustajapalvelujen arviointi Oppimisen ja koulunkäynnin tilanne kokonaisuutena Oppilaan oppimisen eteneminen Läksyt, kokeet, välitunnit, koulumatkat, tavaroista huolehtiminen, jne Oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet Arvio, millaisilla tukimuodoilla oppilasta voidaan tukea; mm. opetus- ja ohjaushenkilöstöön, avustajiin, opetusmenetelmiin ja työtapoihin, opiskelumenetelmiin, materiaaleihin, välineisiin ym. pedagogisiin, oppimisympäristöön, oppilashuollollisiin tai muihin tukimuotoihin liittyen HOJKS Erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisten avustajapalveluiden järjestäminen Kuvaus siitä, miten ja millä oppitunneilla erityisopetuksen oppilas opiskelee yleisopetuksen ryhmässä (ns. integraatiosuunnitelma) Moninaiset työparit ja tiimit Työparit: lo-kkohjaaja, eo-kkohjaaja, ope-ope, ope-eo Tiimit: Ope-ope-kkohjaaja, ope-ope-eokkohjaaja, eo-kkohjaaja-kkohjaaja Luokka-astekohtaiset tiimit Konsultoiva eo ja työparit ja tiimit Jne. YHTEISOPETTAJUUS, TIIMIT 2

3 Tiimi Tiimi on joukko ihmisiä, joilla on toisiaan täydentäviä taitoja, jotka ovat sitoutuneet yhteiseen päämäärään ja yhteiseen toimintamalliin ja jotka pitävät itseään yhteisvastuullisena suorituksistaan.(katzenbach & Smith 1993) Tiimi on ryhmä ihmisiä, jotka ovat hyvin riippuvaisia toisistaan pyrkimyksessään saavuttaa yhteinen tavoite tai saada joku tehtävä suoritetuksi. Parker 1994 Tiimityön vaiheet Ihastuminen, rakastuminen Innostus, ideointi prosessityöskentelyä Rajojen määrittelyä, valtasuhteet, koettelu prosessityöskentelyä Vakiintuminen Työryhmätyöskentely Tehokas työskentely, tehtävä- ja vastuunjako selkeä Hyvässä tiimissä on: Riittävästi valtaa, vastuuta ja resursseja Hyvä tietoisuus tiimin toisista jäsenistä Inspiraatiota ja luovuutta Korkea sitoutuminen tiimin työhön Keskinäistä luottamusta Kurinalaisuutta Vastuuntuntoa ja vastuunottoa Keskinäistä arvostusta Avoimuutta Halua neuvoa ja oppia 3

4 Vuorovaikutussuhteet; valtasuhteet pari- ja tiimityössä Keinuntaa symmetrian ja epäsymmetrian välillä Opettaja on aina avustajan lähiesimies ja johtaa ja vastaa luokan toiminnasta teacher leadership Rehtori on molempien yhteinen esimies Opettajalla koulutuksen, asiantuntija-, virka- ja vastuunjaon perusteella avustajaan nähden erilainen valtapositio Kuitenkin arkityön keskiössä sama kohde: lapsi/lapset ja hänen vanhempansa ja muut yhteistyökumppanit Siksi yhteiset pelisäännöt ovat TÄRKEÄT, ettei synny ali- tai ylivastuuttamista eikä ali- tai yliodotuksia Ollessaan vastuullisissa tilanteissa oppilaan kanssa kaksin, pienryhmässä, välitunneilla, siirtymätilanteissa, jne. avustajalla assistant leadership vastuuta; työntekijän ja aikuisen vastuuta Moniammatillisessa yhteistyössä erilaisia valtapositioita Koulunkäyntiavustajan tehtävät yksityiskohtaisesti määritellyt tehtävät: (esimerkki, HOJKS:n liitteeksi) Koulunkäyntiavustajan työhön kuuluu Avustaa tukea tarvitsevia oppilaita koulunkäyntiin välittömästi liittyvissä tilanteissa koulumatkat mukaan lukien. Osallistua opettajan ohella ja opettajan ohjauksessa oppilaan/oppilaiden kasvatukseen ja ohjaukseen.. Edistää koulun kasvatustavoitteita tukemalla oppilaan itsenäistä selviytymistä ja tukea oppilaan myönteisen itsetunnon kehittymistä. 4

5 Oppitunneilla ja oppituokioiden aikana Avustaja auttaa opettajaa oppilaiden ohjaamisessa ja parantaa näin oppilaan ja opetusryhmän oppimisen edellytyksiä.. Ohjaa oppilasta hänen oppimiseensa ja kuntoutukseensa liittyvien yksittäisten tehtävien suorittamisessa opettajan ja terapeuttien ohjeiden mukaan. Välitunneilla Avustaja osallistuu opettajan apuna välituntien valvontaan. Tukee oppilaiden osallistumista välitunneilla tapahtuvaan toimintaan.. Muissa koulutilanteissa Avustaja ohjaa, avustaa oppilasta/oppilaita ja tarvittaessa saattaa koulumatkalla ja muissa kouluaikana tapahtuvissa siirtymisissä.. Ohjaa ja avustaa oppilasta/oppilaita selviytymään koulun päivittäisistä tilanteista (liikkuminen, riisuminen, pukeminen, ruokailu, wc, jne.). Suorittaa kouluaikana oppilaan hoitoon liittyviä tehtäviä annettujen ohjeiden mukaan... 5

6 Koulutyöhön liittyvän valmistelun yhteydessä Huolehtii opetustilan sekä oppilaan apuvälineiden, oppimateriaalin ja opetusvälineiden järjestämisestä opetustilanteita varten. Huolehtii opetusvälineiden ja materiaalin kunnosta.. Valmistaa tarvittaessa opettajan ohjeiden mukaan opetusmateriaalia.. Osallistuu oppituntien, kouluruokailun, vanhempaintilaisuuksien ja muun koulun toiminnan valmisteluun Lisäksi avustajan kuuluu omaa työtään suunnitellessaan Perehtyä työnsä kannalta tarpeellisiin oppilasta/oppilaita koskeviin tietoihin opettajan ja erityisopettajan johdolla, käyttää saamiaan tietoja tahdikkaasti ja luottamuksellisesti sekä huolehtia tarkasti salassapitovelvollisuuden noudattamisesta Osallistua työnsä kannalta tarpeellisiin oppilaan opetusta ja kuntoutusta koskevaan suunnitteluun Osallistua työnsä kannalta tarpeelliseen koulutukseen Huolehtia muista hänelle annetuista tehtävistä Ville, Kalle ja Liisa 2.lk HOJKS luokassa, jakotunteja, eo:n tunteja, tukiopetusta, avustaja 7h/vko + välitunteja Klo MA TI KE TO PE opp EO pienryh mäopetus EO pienryh mäopetus ruokailu EO + EO opp IP IP IP IP 6