Yksilöllinen vuorovaikutusleikki 21.8.2008 Hilkka Alatalo 1
Taustaa tarve löytää uusia menetelmiä autististen lasten kuntouttavaan päivähoitoon tunneelämän ja vastavuoroisen leikin tukemiseksi juuret Theraplayssa, jossa mallina pikkulapsen ja vanhemman luonnollinen terve suhde 21.8.2008 Hilkka Alatalo 2
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki päivähoidossa kokeilu Lakelaprojektissa Theraplayn elementtien soveltaminen päivähoidon kuntouttavassa varhaiskasvatuksessa - kokeiluun osallistuivat Lakelan pk:n autistien kuntoutuksen osaamiskeskuksen työntekijät ja lapset, sekä Koulumestarin ja Järvenperän pk:ien integroiduista erityisryhmistä työntekijä ja lapsia - toteutus 2006-2008 Hilkka Alatalon vetämänä: - työntekijöiden koulutus - yksilöllinen vuorovaikutusleikki päiväkodissa - työntekijä ja lapsi - leikin videointi ja tuokioiden kirjaaminen - työnohjausryhmät arviointia videoiden ja muistiinpanojen pohjalta kokeilun jatkaminen ja vakiinnuttaminen käytäntöön 21.8.2008 Hilkka Alatalo 3
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki (YVL) koulutus teoriatietoa Theraplay-videoiden katselua leikkituokion rakentaminen harjoittelua rooleissa (lapsi ja aikuinen) videoinnin sieto-harjoittelua lapsen valitseminen dokumentointi arviointi, työnohjaus 21.8.2008 Hilkka Alatalo 4
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki päivähoidossa taustalla tieto Theraplayn kokemuksista kiinnittyminen ja kiintymyssuhde kosketuksen merkitys vuorovaikutus varhainen vuorovaikutus, aktiivinen vuorovaikutus lapsen kehityksen tunteminen, lapsen havainnointi, erityisherkkyyksien tunteminen virittäytyminen lapsen asemaan leikki myönteisyyden ja ilon merkitys lapsen vanhemmat - sisarukset ja muu yhteisö 21.8.2008 Hilkka Alatalo 5
VUOROVAIKUTUS varhainen vuorovaikutus aktiivinen vuorovaikutus 21.8.2008 Hilkka Alatalo 6
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki päivähoidossa Kosketuksen merkitys 21.8.2008 Hilkka Alatalo 7
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki päivähoidossa kiinnittyminen kiintymyssuhde 21.8.2008 Hilkka Alatalo 8
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki päivähoidossa säätely aikuisen merkitys säätelyssä 21.8.2008 Hilkka Alatalo 9
Mitä yksilöllinen vuorovaikutusleikki on aikuisen ylläpitämää, lapsen tarpeista lähtevää leikkiä, jossa leikin välineenä on vuorovaikutus YVL:n osa-alueet: yhteyden rakentaminen jäsentäminen onnistuminen (haastaminen) huolenpito leikkisyys ja ilo 21.8.2008 Hilkka Alatalo 10
YVL-tuokion rakenne Leikkituokion suunnittelussa huomioidaan lapsen tarpeet selkeä aikuisen pitämä struktuuri - aloitus - yhteyden luominen, jäsentämistä ja huolenpitoa, peilaamista - onnistumisen kokemuksia - iloa ja hassuttelua yhdessä aikuisen kanssa - rauhoittava läheisyys ja lopettaminen kesto 10min 20-30min pk:ssa mahdollisuus 2-4 kertaa viikossa, lapsen tarpeesta riippuen n 10-20 kertaan 21.8.2008 Hilkka Alatalo 11
Hyödyt lapselle lapselle myönteinen kuva itsestään vastavuoroisen toiminnan opettelua luottamus aikuiseen myönteinen kuva vuorovaikutuksesta korjaavia kokemuksia leikkejä aikuisen kanssa iloa, uteliaisuutta, rohkeutta 21.8.2008 Hilkka Alatalo 12
Hyödyt aikuiselle auttaa löytämään lapsen ainutlaatuisuuden, näkee lapsen uusin silmin löytää itsestään uusia puolia häiriötön aika olla lapsen kanssa tilaisuus lapsen ja aikuisen välisen kiintymyssuhteen mahdollisuuden vahvistamiseen työväline, jonka avulla oppii aktiivista vuorovaikutusta iloa työhön saa palautetta työstään 21.8.2008 Hilkka Alatalo 13
Ennakkovalmistelut lapseen tutustuminen ja havainnointi vanhemmille tiedottaminen tilan varaaminen ja välineistön kerääminen toiminta-ajankohdan sopiminen tiimin kanssa videoinnista sopiminen työnohjauksesta sopiminen 21.8.2008 Hilkka Alatalo 14
Yhteyden rakentaminen lapselle tunne sinä olet tärkeä minulle olet arvokas aikuinen vahvistaa vuorovaikutusta houkuttelee lasta kontaktiin hakee aktiivisesti katsekontaktia ja fyysistä kontaktia leikkejä, jossa aikuinen pitää lapsen kiinnostusta yllä aikuinen yllättää, tuo iloa leikkeihin, hassuttelee aikuinen huomioi lapsen vuorovaikutusaloitteet aikuinen peilaa lapsen ääntelyä, toimintoja, mutta ei pakonomaisia toimintoja lapselle tunne on kiinnostavaa olla aikuisen kanssa 21.8.2008 Hilkka Alatalo 15
Jäsentäminen lapsi tuntee olonsa turvalliseksi, lapsen ei tarvitse hallita aikuinen vastaa leikkituokion kulusta, luo selkeän rakenteen lapsen hillitseminen impulssien kontrolloiminen lapsen toimien fyysinen ohjaaminen johtajuuden ottaminen sylissä pitäminen ja peilaaminen 21.8.2008 Hilkka Alatalo 16
Huolenpitäminen hoivaamista, sylissä pitämistä, pipien hoitamista, rasvaamista jokainen lapsi tarvitsee kosketusta,aikuinen löytää tavan, jolla lapsi sietää kosketusta lapselle välittyy tunne: olen tärkeä aikuiselle lapsen tarpeet tulevat esiin hoivaleikit tyynnyttäviä ja rauhoittavia 21.8.2008 Hilkka Alatalo 17
Onnistuminen - haastaminen lapselle tunne siitä että hän osaa, tulee yhä osaavammaksi leikkejä joiden avulla lapsi saa turvallisesti kokeilla rajojaan, uusia haasteita jotka opettavat lasta sietämään uusia ärsykkeitä aikuinen antaa lapselle positiivista palautetta 21.8.2008 Hilkka Alatalo 18
Leikkisyys, ilo aikuisen ja pienen lapsen välistä iloista leikkiä, joka houkuttelee lapsen vuorovaikutukseen leikki on fyysistä, konkreettista tässä ja nyt kokemusta, se ei perustu puhumiseen ja oivalluksiin leikissä paljon yllätyksellisyyttä, se pitää kiinnostuksen yllä ja tuo iloa lapselle viesti: pidän sinusta, meillä yhdessä hauskaa!! 21.8.2008 Hilkka Alatalo 19
Aikuisen tehtävät leikkituokioilla (1) suunnittelee leikkituokion lapsen tarpeista lähteväksi tekee aloitteen ei odota lapselta aloitetta määrittää rajat ja säännöt luo lapselle turvallisen olon ottaa vastuun jokaisesta leikistä, tuokion etenemisestä ja leikkien valinnasta huomioi lapsen tarpeet, reaktiot ja tunnetilat leikkituokioissa aktivointi: tarmokasta leikkitoimintaa rauhoittaminen: hiljaista toimintaa asettaa ärsyketason lapsen sietokyvyn mukaiseksi 21.8.2008 Hilkka Alatalo 20
Aikuisen tehtävät leikkituokiolla (2) antaa lapselle positiivista palautetta (jättää kielteisen käyttäytymisen huomiotta, jos mahdollista tai muuttaa sen leikiksi) luo ilon ja leikkisyyden on sensitiivisesti tungetteleva, pitää aktiivisesti vuorovaikutusta yllä aikuinen tekee oman läsnäolonsa tiedettäväksi lapselle 21.8.2008 Hilkka Alatalo 21
Dokumentointi ja arviointi Leikkitilanteen toiminta suunnitellaan etukäteen Kirjallisen suunnitelman pohjalta arvioidaan tuokio ja suunnitellaan seuraava kerta Videointi auttaa arviointia ja suunnittelua edelleen Työnohjaukselliset tapaamiset tärkeitä yksilöllisen vuorovaikutusleikin arvioinnissa ja kehittämisessä 21.8.2008 Hilkka Alatalo 22
Vanhemmat vanhemmille esite ja tietoa YVL:stä vanhemmille mahdollisuus osallistua vanhemmilta lupa videointiin: eritellään mihin videoita käytetään (tuokioiden suunnitteluun, työnohjaukseen) rohkaistaan vanhempia vuorovaikutteiseen leikkiin kotona 21.8.2008 Hilkka Alatalo 23
Miten jatketaan Yksilöllinen vuorovaikutusleikki osaksi päiväkodin toimintaa vuorovaikutusta tutkitaan ja kehitetään kommunikaatiota tukevaan suuntaan vanhempien mukaan ottaminen laajennetaan yksilöllisen vuorovaikutusleikin koulutusta ph:ssa 21.8.2008 Hilkka Alatalo 24
Yksilöllinen vuorovaikutusleikki päivähoidossa- kokeilun arviointia Ph:n työntekijöiden positiiviset arviot lasten reaktiot vanhempien kommentit rohkaisevia yksilöllinen vuorovaikutusleikki sopii ph:n päivään koulutukseen ja työnohjaukseen tarvitaan aikaa ja henkilöstöjärjestelyjä tutkimusta YVL:n vaikutuksista ei järjestynyt myönteisten kokemusten pohjalta YVL otetaan käyttöön yhtenä menetelmänä muiden joukossa päivähoidossa YVL arvioidaan ja kehitetään edelleen 21.8.2008 Hilkka Alatalo 25