KÄYTÖSSÄOLEVAT DOKUMENTOINTI MENETELMÄT VALOKUVATAAN

Transkriptio

1 KÄYTÖSSÄOLEVAT DOKUMENTOINTI MENETELMÄT VALOKUVATAAN Kuvataan lasten toimintaa Kamerat tutuiksi kaikille taideprojektissa Muissa päivän tilanteissa kuvattu connected day Annantalo-projektissa henkilökunta kuvaamassa/kirjaamassa toimintaa Henkilökunta kuvaa Kuvalliset ohjeet henkilökunnalle Lasten kasvunkansio Tiedotusvälineet Näyttelyt Lapsen tekeminen näkyväksi Sadutus kuvien pohjalta Käytetty vanhempainilloissa ja lähetetty vanhemmille Lapsen näkökulma tulee näkyville lasta osallistavaa Kielenkehityksen tukeminen + kommunikoinnin mahdollistaja Suora hyöty kasvatuskumppanuuteen Kasvunkansioon materiaalia kuvallinen tuki arkeen, ennakointi S2 perheille kertoo enemmän kuin sanat Lapset tottuvat kuvaamiseen Hankittava hyvät välineet Useampi digikehys ajan ja paikan mahdollistaminen kuvaamiselle

2 KASVUNKANSIOT Perheestä tärkeitä asioita/valokuvia Valokuvaus, haastattelut Tiedonkulku lapsen kehityksestä Mukana VASU keskusteluissa Lapsen työt kädentyöt haastattelut Kerätään lapsen historiaa pk:n vuosilta (Kysymys: Kuka kerää, onko lapsi mukana?) Muistoja retkistä, lapsen tarinoista, haastatteluista, parhaat kaverit Valokuvat päiväkodista Kansio, mikä kulkee pk:ssa lapsen mukana Omahoitaja/vastuukasvattajan kanssa lapsi ja perhe tekevät yhdessä Muisto päiväkotiajasta Lapsen arvostus kerätty historia pk muistoista Lapsi kokee itsensä tarkeäksi Sillanrakentajasta pk:sta kouluun Lapsen osallisuus + pk:n ja vanhempien osallisuus lisääntyy + aikuisen ja lapsen välinen vuorovaikutus (Kysymys: onko aina lapsen kansio vs. aikuisen kansio) Lapsi voisi itse muokata kasvunkansiotaan Ihanne Kehittämishankkeena Viikonlapsi Lapsen kehityksen seuranta Lapsen oma historia tutuksi lapselle itsellen Lapsen puheen nauhoittaminen puhtaaksi kirjoitus kuvataan toimintaa Fyysinen kasvu

3 VIDEOIDAAN JA NAUHOITETAAN Mitä? Miten toteutettu? Hyöty? Suunnitelma? Alkutilanne prosessi jälki Jos olisi ollut kamera, oltaisiin kuvattu Puolueeton, voi katsoa ja palata, paljastava Leikkihavainnointi lasten roolit Kamera jalustassa ei erillistä kuvaajaa Draamaa keskustelua lasten kanssa Arkitilanteet ja aikuisen toiminta Yhteiset juhlat ja tapahtumat Ulkopuolinen opiskelija on kuvannut Henkilökunta tai joku vanhemmista on kuvannut Ammatillinen kasvu Omien työskentelytapojen kehittäminen VASU keskustelujen kuvaus Kuvattu lasten tavallista päivän toimintaa tulo, aamiainen, ulkoleikit ym. Connected day Laurean opiskelijat toteuttanut vidoinnin - kamera yksi huoneessa, -työntekijä ja vanhempi keskustelevat Omat aikuiset kuvaavat Katsottu vanhempainillassa Poltettua levyä voi lainata kotiin Sovittu etukäteen ketä kuvataan + tilanteet, mitä kuvataan vanhemmille tietoa päivän kulusta tutustumisajan jälkeen kerrottu + näytetty esimerkein infottavista asioista lapsen päiväkodin arjesta vanhemmille Tuoda esille meidän työn haastateita vanhemmille Mahdollisesti pysyvä informointikeino päiväkodista koteihin

4 KIRJATAAN MITÄ? MITEN TOTEUTETTU? HYÖTY? SUUNNITELMIA? Kaikki VKK-palaverit Ohjaajapalaverit Snadit Stepit, (harjoittelu) Sadutus Arjen havainnointi / kirjaaminen Vasun kirjaaminen Aidot kommentit lapsen suusta Pajatyöskentelystä suunnittelun ja arvioinnin kirjaaminen S-2 havainnointivihko Tiimipalaverit Talon palaverit VKK- Metro päiväkirja Tietokone+ Kansio+ Muistitikku Kirjoittajapiiri Kirjataan lasten kertomuksia Kirjataan havainnoinnit yhteiseen vihkoon Kirjataan ylös Pajan suunnitteleva aikuinen kirjaa lomakkeelle Leikkiryhmän ohjaaja kirjaa lasten suusta 1xviikko, oma vihko - Sana vapaa, kirja on kahvihuoneen pöydällä Informaatio kulkee kaikille, on muistissa, mitä on tehty, Prosessin seuranta Lapsen osallisuus Lapsen toiminta pysyy muistissa, helpompi seurata lapsen kehittymistä Lapselle muistoksi omaan kasvun kansioon Tuodaan esiin positiivisia asioita lapsesta Info kulkee ja arviointi Pohjaa arvioinnille, vanhempien kanssa keskusteluissa mukana Voidaan palata yhteisiin sopimuksiin Informaatiota kirjan kirjoittamista varten Lapsen omat portfoliot, kasvun kansiot, ryhmän oma lehti Ryhmän/talon oma satukirja Pyritään aktiivisesti arjessa tapahtuvaan havainnointiin Kehittyy huomioimaan henkilöstövaihdoksia, ohjeita kauteen jne. Laittaa päiväkirja kiertämään tiimeihin Motivoida työntekijöitä kirjaamaan ajatuksiaan.

5 MUUTA Taiteelliset tuotokset Eri taiteen menetelmin, esim. piirrokset Ryhmän päiväkirja Infotaulu kertoo vanhemmalle tulevasta toiminnasta ja tapahtumista Reissuvihko Päivälista Tonttu/nalle matkalaukussa kotiin, tarinavihko mukaan Kerran viikossa kotiin jotakin tietoa viikosta. Kuvia, tekstiä. Vanhemmat täyttävät viikonloppuna Täytetään päivittäin infot lapsesta viestit vanhemmille ja päinvastoin Kirjataan vihkoon kodin tapahtumista, kehumiskirje lapsesta yms. Osallisuuden lisääminen Lapsi, joka ei osaa vielä puhua voi ilmaista itseään Vuorovaikutustaitojen kehittyminen puhe- ja äänihäiriöisten lasten kanssa. Pakotta aikuisen tekemään pieniä huomioita Luottamuksellinen suhde vanhemmilla päiväkotiin Silta kodin ja päiväkodin välillä Tarjotaan tilat ja välineet lapsen omaehtoiselle toiminnalle Lapsen näkökulma vanhempana kuin aikuisen tekemä suunnitelma Jokainen työntekijä sitoutuu merkitsemään lapsihavainnot päivälistaan Säästettäisiin päivälistoja, jotta voitaisiin tehdä niistä pidempi aikaista dokumentointia