TYÖPAJA 3. SAMAUTTAMINEN VUOROVAIKUTUKSESSA KEVÄT 2015



Samankaltaiset tiedostot
Hyvinkään opisto ja

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Iloa vanhemmuuteen. Myönteinen vuorovaikutus pikkulapsiperheessä

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

MILLAINEN MINÄ OLEN?

TERVETULOA! yhteistä elämää

Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla. Miikka Niskanen

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!

Miksi johtavat ajatukset?

Järki & Tunne Mieli päivät Verkossa tunteella ja järjellä Kriisiauttaminen verkossa

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

KASVATUSKUMPPANUUS KODIN JA PÄIVÄHOIDON VÄLILLÄ

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

Ytimenä validaatio. Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

Eriarvoistava kieli ja köyhyys

VANHEMMAN ALKOHOLINKÄYTÖSTÄ KÄRSIVÄN LAPSEN TUKEMINEN

Läsnäolotaidot ja kiireettömyys Verme -työpajat Jyväskylä. Anuliisa Lahtinen luokanopettaja, Verme-mentori, KouluCoach

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Lukijalle Itsetunto mitä sen on? Itsetunto ja opetussuunnitelmat Itsetunnon muotoutuminen vuorovaikutuksessa...

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet

Vuorovaikutus- ja viestintätaidot haastavissa asiakastilanteissa ja tiimityössä

MITÄ ON GEMBA-WALK? Janne Metsolahti Työnjohtaja YIT Infra Oy

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Ohjaus ja monialainen yhteistyö

Kyynisyyden ja toivon mittelö

Struktuurista vuorovaikutukseen. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti

Onnistumisia & epäonnistumisia Kokeilukulttuurin koetinkiviä Kehitysjohtaja Liisa Björklund

Lyhyt opas taidelähtöisiin menetelmiin

AAC -menetelmien sovellus kehitysvammahuoltoon. Kirsi Vainio

Fellmannian kulma Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation

Kouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO

PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA

Miten työyhteisökokemus synnyttää asiakaskokemuksen? Merja Fischer Seinäjoki

1. Asiakaslähtöisyys/asiakasohjautuvuus

Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat. Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki

TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA

YHDISTYKSEN VIESTINTÄ

Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

OSA 3: VAIKEIDEN ASIOIDEN PUHEEKSI OTTAMINEN

Toimiva vuorovaikutus: yhteinen vastuu

Vanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori

RATKAISUKESKEINEN TAIDETERAPIA

Talkshoppia ja workshowta

* sanaton viestintä kehon kautta. perheessä * koulutus ja ammattiidentiteetti. * opitut mallit ajatella, tuntea ja toimia

Päivi Homanen Satakieliohjelma Tampere

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

Ohjeistus maailman asiakasystävällisimpään myyntiin. Oskari Lammi

SELKOESITE. Autismi. Autismi- ja Aspergerliitto ry

Käsitteitä omasta työstä omaan työhön

JS PARTNERS OY:N VALMENNUKSET

Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi

Kasvuympäristö, aikuisuus, ikääntyminen

HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa:

Merkityksellisyyden johtamisesta. Merja Fischer, TkT, KTM

Miten julkinen terveyskeskus hioutuu kilpailukuntoon?

Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille

MIKSI TUKIVIITTOMAT?

Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter:

Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus. Ulla Heimonen & Minna Piirainen

Keski Suomen SOTE uudistuksen asiakasraadin huomiot valinnanvapaudesta

MIKÄ ON TUNNE? Tunne on spontaani reaktio, jonka synnyttää tietyn asian, henkilön tai paikan ajatteleminen tai kohtaaminen.

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

VOIMAUTTAVA VALOKUVA

Strategia käytäntöön valmentavalla johtamisella. JohtamisWirtaa

Palvelumuotoilun perusteet ja palvelupolku. luontokeskus

Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja

Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan erilaisia ääniä tai musiikkityylejä (tallenteen tai karaoken kuuntelemisen jälkeen).

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

oppimisella ja opiskelemisella

Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu

Perehdytysopas Kuopion Perheentalon viestintään

sosiaalisesta tuesta läheiselle: Miehen tuki ystävälle ja omaishoitajan tuki muistisairaalle puolisolle

Orientaationa mahdollistava lähimmäisyys

Lapsen tyypillinen kehitys. -kommunikaatio -kielellinen kehitys

Mielekästä ikääntymistä

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Näkökulmista käytäntöön

Monikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke

JOUSTAVUUS JA LUOTTAMUS -MITTAUS

PERHEEN MERKITYS KOTOUTUMISESSA

Kommunikaatio ja vuorovaikutus

Turvallisuus ja turvattomuus hyvien väestösuhteiden näkökulmasta

PariAsiaa luentosarjan teemat

ilike Me, ilike You Jokainen näkyväksi Ari Rapo 2011 Voimau<avan valokuvan menetelmään perustuva työyhteisöprojekb Likessä

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa

Ehkäisevä työ kuuluu kaikille - tavoitteena hyvä asiakaskokemus. Neljän tuulen risteyksessä Porvoo Susanna Leimio

RATKAISUKESKEINEN TYÖSKENTELY ASIAKASTYÖSSÄ 1-2. Lasse Salmi

Käytännön vinkkejä kehitysvammaisen ihmisen tueksi terveydenhuollon käynnille

Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn

Hyvinkään opisto ja

KOTOUTUMISKOULUTUS VERKOSSA. Tavoitteet

Ratkaisukeskeinen lähestymistapa elämyspedagogiikassa

Transkriptio:

TYÖPAJA 3. SAMAUTTAMINEN VUOROVAIKUTUKSESSA ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015

KIELELLINEN SAMAUTTAMINEN IHMISELLÄ ON SOSIAALISISSA TILANTEISSA MUUNTUMISEN TARVE HÄN HALUAA MUOKATA JA SOVITTAA OMAA VUOROVAIKUTUSTAAN TOISEEN IHMISEEN=> PYRKIMYS SAMALLE AALTOPITUUDELLE PUHUESSA KÄYTETÄÄN SAMOJA SANOJA TAI FRAASEJA, JOITA TOINENKIN KÄYTTÄÄ USEIN TIEDOSTAMATONTA SOPEUTUMINEN JA SOVITTAMINEN AUTTAVAT TILANTEISSA, JOISSA HALUAMME KUULUA JOUKKOON TAI OLLA LÄSNÄ TOISILLE 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 2

SAMAUTTAMISTA TARVITAAN, KUN HALUTAAN SÄILYTTÄÄ HYVÄ YHTEYS TOISEN KANSSA, VAIKKA OLEMMEKIN ERI MIELTÄ VAHVISTAA KONTAKTIA JA LUOTTAMUSTA EPÄVARMUUS SEKÄ PELKO VOIVAT HÄIRITÄ 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 3

NLP NÄKÖKULMA KIELEEN SAMAUTTAMISEN TAUSTALLA SAMOJEN SANOJEN KÄYTTÖ ANTAA MEILLE ILLUUSION, ETTÄ PUHUMME SAMASTA ASIASTA SANOJEN MERKITYSSISÄLLÖT OVAT KUITENKIN KAHDELLAKIN IHMISELLÄ HYVIN ERILAISET, SILLÄ SANAT SISÄLTÄVÄT IHMISEN HENKILÖKOHTAISIA MERKITYKSIÄ ESIM. SANA RAKKAUS -> VOIMME TÄYTTÄÄ SANAN MERKITYKSEN OMISTA KOKEMUSMAAILMOISTAMME LÖYTYVILLÄ SISÄLLÖILLÄ TAI VOIMME LÄHTEÄ TARKENTAMAAN KYSYMÄLLÄ, MIKÄ ON PUHUJAN ANTAMA MERKITYSSISÄLTÖ KÄYTTÄMÄLLEEN SANALLE 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 4

EDELLINEN JATKUU (2.) IHMINEN TOIMII KARTTOJEN JA MALLIEN KAUTTA, JOTKA HÄN ON MAAILMASTAAN TEHNYT JOTTA YMMÄRTÄISI TOISTA IHMISTÄ, ON TÄRKEÄÄ YMMÄRTÄÄ MINKÄLAISIA HÄNEN MALLINSA JA KARTTANSA ON IHMISEN KÄYTTÄYTYMINEN TULEE YMMÄRRETTÄVÄKSI VASTA TOIMINTAMAHDOLLISUUKSIEN KAUTTA, JOITA HÄNEN HENKILÖKOHTAINEN MAAILMANKUVANSA HÄNELLE TARJOAA 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 5

KIELI JA AISTIKOKEMUKSET PUHETILANTEESSA SANOJEN MERKITYKSET OVAT HENKILÖKOHTAISIA, IHMISTEN SANAVALINNAT EIVÄT OLE SATUNNAISIA, VAAN JOKAINEN PYRKII LÖYTÄMÄÄN MAHDOLLISIMMAN HYVIN OMIA KOKEMUKSIAAN KUVAAVIA SANOJA OMA KOKEMUS ON OLEMASSA HAVAINTOINA, MIELIKUVINA, SISÄISINÄ ÄÄNINÄ, SISÄISENÄ PUHEENA JA TUNTEMUKSINA SEKÄ TUNTEINA (AISTIKOKEMUKSINA) KUN PUHUMME KÄÄNNÄMME KOKEMUKSIAMME SANOIKSI 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 6

EDELLINEN JATKUU (2.) KUUNTELIJA KUULEE VAIN SANOJA EIKÄ TIEDÄ MINKÄLAISESTA AISTIKOKEMUKSESTA SANAT ON KÄÄNNETTY, KOSKA TOISEN IHMISEN AISTIKOKEMUS EI OLE NÄKYVILLÄ, KUULTAVISSA TAI TUNNUSTELTAVISSA => PUHUESSAMME KÄÄNNÄMME KUULEMIAMME SANOJA HENKILÖKOHTAISIKSI KOKEMUKSEKSI MUISTAMME TOISEN PUHEESTA MUUTAMIA SANOJA, MUTTA KUN SANOJA TULEE ENEMMÄN, NIITÄ ON VAIKEA MUISTAA, MEILLÄ ON VAIN MERKITYKSIÄ TOISEN PUHEEN KOKONAISHAHMOSTA, JOTA KUVAAMME SEN JÄLKEEN OMILLA SANOILLAMME 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 7

AVAINSANAT PARAS TAPA PUHUA SAMASTA ASIASTA KUIN TOINEN IHMINEN, ON KÄYTTÄÄ SAMOJA SANOJA => SILLOIN PUHUU SAMASTA ASIASTA KUIN TOINEN, MUTTA SAMALLA EI KUITENKAAN OLE AIVAN VARMA SIITÄ MISTÄ TOINEN PUHUU ETUNA, ETTÄ HYVÄ YHTEYS TOISEEN IHMISEEN SÄILYY PALJON PAREMMIN, JOLLOIN ON MAHDOLLISTA TARKENTAA JA SELVITTÄÄ TOISEN IHMISEN SANOJEN ALLA OLEVIA HENKILÖKOHTAISIA MERKITYKSIÄ AVAINSANAT KUVAAVAT NIITÄ ASIOITA, JOITA PUHUJA PYRKII VÄLITTÄMÄÄN JA KUN HALUAMME PYSYÄ PUHUJAN MERKITYKSISSÄ, VOIMME KÄYTTÄÄ HÄNEN SANOJAAN 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 8

YHTEENVETOA 1. SAMOJEN SANOJEN MERKITYKSET VOIVAT OLLA IHMISILLÄ HYVIN ERILAISIA 2. KUN VAIHTAA TOISEN IHMISEN KÄYTTÄMÄÄ SANAA EI VÄLTTÄMÄTTÄ TIEDÄ MITÄ TOISEN MIELESSÄ TAPAHTUU, KUN HÄN KUULEE UUDEN SANAN (MERKITYSSISÄLLÖT SAATTAVAT VAIHTUA) 3. JOS HALUAA KÄYTTÄÄ SAMOJA MERKITYKSIÄ KUIN TOINEN, KANNATTAA KÄYTTÄÄ HÄNEN KÄSITTEITÄÄN JA SANOJAAN 4. TOISELLE ON MAHDOLLISTA TARJOTA SANOJA, JOIDEN MERKITYSSISÄLLÖT OVAT HÄNELLE UUSIA, SILLOIN NE MUUTTUVAT UUDELLEEN MERKITYKSELLISIKSI TAI SANOIHIN SISÄLTYNYT NÄKÖKULMA ON VOINUT MUUTTUA 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 9

LEIKILLINEN ASENNE JA LEIKKITILA KUVAN TEKEMISESSÄ JA SAMAUTTAMISESSA LEIKIN PERSPEKTIIVI; TAIDETYÖSKENTELYN VAIHEISTA LÖYTYY YHTEYKSIÄ LEIKKIIN JA LUOVUUS VAATII LEIKILLE OMINAISTA JOUSTAVUUTTA JA USKALLUSTA UUDEN KOKEILUUN LEIKISSÄ ON MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ ARKIELÄMÄN KOKEMUKSIA JA LUODA TILOJA, JOTKA OVAT ERILLÄÄN ULKOMAAILMASTA JA SILTI YHTEYDESSÄ SIIHEN LEIKINOMAISUUTEEN LIITTYY JOUSTAVA ASENNE JA MAHDOLLISET LUOVAT KOKEILUT, JOLLOIN SYY-SEURAUSSUHTEITA VOIDAAN KOKEILLA ILMAN, ETTÄ TOIMINNASTA OLISI VAHINKOA 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 10

SANATON KOKEMUS JA KEHOLLISUUS KUVIA EI TARVITSE SELITTÄÄ SANOIN, KOSKA NE VAIKUTTAVAT SUORAAN OMALLA KIELELLÄÄN AISTIMELLISTEN MUISTOJEN KÄSITTELY JA TIETOISUUTEEN TUOMINEN SAATTAVAT OLLA AINOA TAPA TUODA SYVÄLLÄ OLEVIA ASIOITA TIETOISUUTEEN ITSEN PEILAAMINEN KUVIIN TARJOAA MUUTTUMISEN MAHDOLLISUUKSIA ASIAKAS SIIRTÄÄ SISÄISEN MAAILMANSA TAIDETYÖSKENTELYN AVULLA JA SITEN HÄNEN ON MAHDOLLISTA TUTKIA NIITÄ 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 11

EDELLINEN JATKUU (2.) TAIDEPROSESSISSA ON TÄRKEÄÄ, ETTÄ ASIAKAS TULEE NÄHDYKSI JA HYVÄKSYTYKSI ITSEN JA OMAN KUVAN NÄHDYKSI TULEMINEN VOI ANTAA YMMÄRRETYKSI TULEMISEN SEKÄ LÄHEISYYDEN KOKEMUKSEN VASTAANOTTAMISEN YDIN ON IHMISTEN VÄLINEN VUOROVAIKUTUS, LUOTTAMUS SEKÄ ANTAUTUMINEN KUVAT KERTOVAT TARINAA, JOTA ON MAHDOLLISTA MYÖHEMMIN SANOITTAA KIRJOITTAMALLA TEKOPROSESSISTA 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 12

LÄHTEITÄ Rankanen, M., Hentinen, H. ja Mantere, M.-H. 2007. Taideterapian perusteet. Duodecim. Karisto Oy. Hämeenlinna. Toivonen, V.-M. ja Kauppi, T. 1995. Kielen Taikaa- NLP Kielikirja. Förlags Ab ai-ai Oy & kirjoittajat. Helsinki. Painamattomat lähteet: Alfa Partners, Ratkaisukeskeisen taideterapian koulutuslinja. Hilkka Putkisaari: Ratkaisukeskeisen asiakastyön menetelmät. 31.10.2014. 4/7/2015 ULLA PIIRONEN-MALMI METROPOLIA KEVÄT 2015 13