Lappeenrannan kulttuuripolku Kulttuuripolku on suunnitelma, jonka avulla toteutetaan koulujen taide- ja kulttuurikasvatusta. Sisällöt ja teemat pohjautuvat opetussuunnitelman Ihmisenä kasvamisen aihekokonaisuuteen. 1
Taiteen ja kulttuurin voimavarat tunnistetaan kasvatuksessa ja kehityksessä Alueellinen ja sosiaalinen tasavertaisuus Kaikilla perusopetuksen oppilailla tulisi olla yhtäläinen mahdollisuus päästä taide- ja kulttuuritarjonnasta osalliseksi. matala osallistumiskynnys se on taiteellisesti ja pedagogisesti ammattitaitoisten ohjaajien vetämää toimintaa 2
Miksi? taito- ja taideaineiden vähäiset tuntimäärät ja valinnaisuus peruskoulun tuntikiintiöissä maksullisena taiteen perusopetus kohdentuu ja kumuloituu vain pieneen osaan lapsista. Toiminta kohdistuu eriarvoisesti eri sosiaaliryhmiin kulttuuriopetussuunnitelmia on valtakunnallisesti liian harvoissa kunnissa nykyinen hankerahoitteinen lastenkulttuurikasvatus ei mahdollista pitkäjänteistä toimintaa 3
Käytännössä kulttuuripolku tarkoittaa oppilasryhmien vierailuja esimerkiksi kirjastoon, museoon, teatterin ja orkesterin esityksiin sekä työpajoja näissä kohteissa. Kohteina ovat usein myös taiteen perusopetusyksiköt, lastenkulttuurikeskukset ja alueen historiallisesti merkittävät kohteet. Kulttuuripolun kohteet ja työpajat ovat koulujen opetussuunnitelmien mukaisesti sidoksissa koulussa opetettaviin aineisiin ja aihekokonaisuuksiin, esimerkiksi äidinkieli kirjasto, kuvataide taidemuseo. 4
Tavoitteet: Hyvä kulttuurintuntemus Koska kulttuuripolku kuuluu perusopetukseen se takaa kaikille oppilaille mahdollisuuden tutustua oman kaupunkinsa kulttuuriin ja kulttuurikohteisiin ilmaiseksi. Uudet oppimisympäristöt Tarjotaan oppilaalle mahdollisuus kokemukselliseen ja elämykselliseen oppimiskokemukseen vierailujen ja työpajojen kautta. Oppimista tapahtuu myös kouluympäristön ulkopuolella. 5
Moniammatillisuus Kulttuuripolkua suunnitellaan moniammatillisessa yhteistyössä kuntien taidelaitosten, kulttuurituottajien, ohjaajien, taidepedagogien, taideyhdistysten sekä kasvatus- ja opetustoimen henkilökunnan kanssa. Opettajien edustus suunnittelussa varmistaa toiminnan opetussuunnitelmien mukaisen kohdentamisen, suoran asiakaspalautteen saamisen ja kulttuuripolun kehittämisen. Moniammatillisen yhteistyön tuloksena toiminta räätälöityy kohderyhmälle sopivaksi. 6
TILAAJA Lappeenra nnan kaupungin kulttuurila uta kunta KULTTUURITOIMISTO SUUNNITTELU Kasvatus- ja opetustoimen nimeämä OPETTAJIEN OHJAUSRYHMÄ (7 henkeä) Ta ide- ja kulttuurila itosten sekä taiteen perusopetuksen ASIANTUNTIJARYHMÄ Kulttuuripolun työpa joja suunnitteleva t TYÖPAJARYHMÄT TOTEUTUS La stenkulttuurikeskus METKU Koulut ja opettajat, kulttuuri- ja taidela itokset, ta iteen perusopetusyksiköt 7
Rahoitus Taikalamppurahoitusta on käytetty kulttuuripolkujen käynnistämiseen ja kehittämiseen. Kustannuksiin kuuluvat työpajan ohjaajien palkkiot, materiaalit ja maksuttomat kuljetukset pajoihin. http://www.taikalamppu.fi/index.php/fi/kulttuuripolut 8
Tulokset Lukuvuonna 2011-2012 Lappeenrannassa oli tarjolla on 256 työpajavierailua kulttuuripolkutoiminnan myötä 1.- 8. luokkien oppilaille. Niistä toteutui noin 80%, mikä tarkoittaa n. 4000 kävijää. Kulttuuripolun liittäminen kuntakohtaisiin ja/tai koulukohtaisiin opetussuunnitelmiin oli tavoite, joka saavutettiin. Opetussuunnitelman osana kulttuuripolku velvoittaa opettajaa. 9
Kulttuuripolkua täydentävät hankkeet: Kulttuuripolkukirja Oppilaan mukana koko kulttuuripolun kulkeva eräänlainen päiväkirja. Kirja on oppilaan oma ja se on tarkoitettu vapaaseen luovaan työskentelyyn. (Turku) K9-kortti Useissa kaupungeissa kulttuuripolkua tukee 9-luokkalaisille jaettava K9-kortti. Kortin tarkoitus on kannustaa oppilaita itsenäiseen kulttuuripalveluiden käyttöön mm. ilmaisilla sisäänpääsyillä. Kulttuuripihat Pidempikestoisia työpajoja yläluokkalaisille, joissa lähtökohtana on oppilaslähtöinen kulttuurin tuottaminen. (Turku) 10
Ajatuksia tulevaisuuteen taidekasvatusta tulee organisoida peruskoulun kautta maksuttomana. Tavoitteet tulee kirjata valtakunnallisiin, kunnallisiin ja koulu-/päiväkotikohtaisiin opetus- /kasvatussuunnitelmiin laadukas ja kuntien omiin vahvuuksiin perustuva kulttuurikasvatusohjelma (kulttuuripolku) luotava koko peruskouluikäiselle ikäluokalle (yhtenevät sisällöt ja tavoitteet, rahoitus) toiminnasta valtakunnallinen tulosten seuraaminen (määrälliset-, laadulliset- ja vaikuttavuusmittarit) Malli tuo monitaiteisia ja eri taidealoja uusilla tavoilla yhdistäviä osaajia kouluun. 11