Yleissivistävä koulutus uudistuu Ritva Järvinen

Transkriptio

1 Yleissivistävä koulutus uudistuu Ritva Järvinen Opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen/ yksikön päällikkö

2 Yleissivistävä koulutus uudistuu; tavoitteet ja tuntijako Opetusministeri asetti Perusopetuksen tavoitteita ja tuntijakoa valmistelevan työryhmän Työryhmän esitys valmistuu mennessä Ministeriö valmistelee esityksen pohjalta Valtioneuvoston asetus tuntijaosta annettaneen vuoden 2011 alkupuolella Tavoitteiden ja tuntijaon laadintatyötä voi seurata ja siihen voi ottaa kantaa OPH:n verkkosivuilta _tavoitteiden_ja_tuntijaon_uudistaminen

3 Asiantuntijat, lapset & nuoret, sidosryhmät Asiantuntijat, sidosryhmät Hallinto Opettajat Oppilaat Huoltajat

4 Työryhmän työskentelystä Asiantuntijoiden kuuleminen Kutsuseminaarit , , sekä Työryhmä pyytää useilta asiantuntijoilta kirjalliset kannanotot ja kuulee asiantuntijoita ryhmän kokouksissa kunkin teeman käsittelyn yhteydessä 1. oppimistulosten arviointien perusteella tehtävät johtopäätökset 2. kansainvälisen tarkastelun näkökulma 3. eri tiedonaloihin/oppiaineisiin liittyvät näkökulmat 4. aihekokonaisuuksiin liittyvät näkökulmat 5. ohjaukseen liittyvät näkökulmat 6. monikulttuurisuuteen liittyvät näkökulmat 7. aikuisten perusopetuksen näkökulma Sidosryhmien kuuleminen Työryhmä järjestää päivän mittaisen kuulemistilaisuuden Eri tahoilta saapuneet kannanotot Opetushallituksen valmisteluryhmän jäsenet osallistuvat kutsusta eri tahojen järjestämiin tilaisuuksiin

5 Työryhmän työskentelystä Lasten ja nuorten vaikuttaminen Opetushallituksen koordinoima Lasten ja nuorten foorumi Verkkohaastattelu perusopetusikäisille Tulevaisuuden peruskoulu n vastaajaa Avoin osallistuminen OPH.fi verkkosivut informaation lähteenä Tavoitteet ja tuntijako barometri Verkkokeskustelun toteuttaminen

6 Yleissivistävä koulutus uudistuu; perusteiden valmistelua Aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden valmistelutyö käynnistyy syksyllä 2009 ja perusteet valmistuvat 2010 lopussa Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden valmistelutyö käynnistyy 2010 Vuoden 2010 aikana rakennetaan laadintaorganisaatio (työryhmät, ops-verkostot, koulutuksellinen tuki ym.) Perusteet rakentuvat vuoden 2011 tavoitteita ja tuntijakoa koskevan ratkaisun varaan Perusteet valmistunevat 2013 Paikallinen työ todennäköisesti lukuvuonna

7 Yleissivistävä koulutus uudistuu; aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen perusteet Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen perusteet Alkuvaihetta/1-6 vuosiluokkia vastaavan osuuden laatiminen vuoden 2009 loppuun mennessä Kokonaisuudistus todennäköisesti Paikallinen työ todennäköisesti

8 Yleissivistävä koulutus uudistuu; lukiota koskeva työ Opetusministeriön asettama lukion kehittämistyöryhmä Esitys valmistuu 10/2010 Lukion tavoitteita ja tuntijakoa koskeva valmistelu käynnistynee 2011 Asetus annettaneen 2012/2013 vaihteessa Lukion opetussuunnitelman perusteiden valmistelu käynnistynee 2012 Laadintaorganisaation rakentaminen vuoden 2012 aikana Perusteet valmistunevat 2014 vuoden lopulla tai 2015 alussa Paikallinen opetussuunnitelmatyö lukuvuonna todennäköisesti

9 Yleissivistävä koulutus uudistuu; taiteen perusopetusta koskeva työ Taiteen perusopetuksen perusteiden valmistelu käynnistynee 2012 Perusteet valmistunevat 2014 Paikallinen työ todennäköisesti

10 NORMIEN UUDISTAMISTYÖ Oppimisen tukea koskeva perusopetuslain ja opsin perusteiden muutos Paikallinen Perusopetuksen tavoitteet ja tuntijako Esiopetuksen ja perusopetuksen opsin perusteet AP/IP-toiminnan perusteet Paikallinen Paikallinen ops Lukion tavoitteet ja tuntijako Lukion opsin perusteet Paikallinen ops Taiteen perusopetuksen perusteet Paikallinen ops

11 Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty opetusministeriön esittelystä, säädetään 21 päivänä elokuuta 1998 annetun perusopetuslain (628/1998) 14 :n 1 momentin nojalla:

12 Valtioneuvoston asetus opetuksen tavoitteista 2 Kasvu ihmisyyteen ja yhteiskunnan jäsenyyteen tasapainoinen, itsetunnoltaan terve ihminen, jolla on hyvät tavat vastuullinen, yhteistyöhön kykenevä toiminnallaan ihmisryhmien, kansojen ja kulttuurien välistä suvaitsevaisuutta ja luottamusta edistävä kriittisesti ympäristöään arvioiva yhteiskunnan jäsen aktiivinen yhteiskunnan jäsen, jolla on valmiudet toimia demokraattisessa ja tasa-arvoisessa yhteiskunnassa sekä edistää kestävää kehitystä lähtökohtina elämän, luonnon ja ihmisoikeuksien kunnioittaminen sekä oman ja toisten oppimisen ja työn arvostaminen tavoitteena fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen terveyden vaaliminen

13 Valtioneuvoston asetus opetuksen tavoitteista 3 Tarpeelliset tiedot ja taidot - perusta laajaan yleissivistykseen - aineksia ja virikkeitä maailmankuvan avartumiseen ja syvenemiseen ihmisten tunteiden ja tarpeiden, uskontojen ja elämänkatsomusten, historian, kulttuurin ja kirjallisuuden, luonnon ja terveyden sekä talouden ja teknologian tunteminen, esteettiset kokemukset ja elämykset kulttuurin eri alueilta, mahdollisuudet kehittää käden taitoja ja luovuutta sekä liikunnan taitoja - ajattelun ja viestinnän taitojen kehittyminen, tavoitteena äidinkielen monipuolinen hallinta ja valmiudet vuorovaikutukseen myös toisella kotimaisella ja muilla kielillä matemaattisen ajattelun ja matematiikan soveltamisen perusteiden oppiminen sekä tieto- ja viestintätekniikan hallitseminen

14 Valtioneuvoston asetus opetuksen tavoitteista 4 Koulutuksellisen tasa-arvon edistäminen ja elinikäinen oppiminen opetus ja kasvatus järjestetään yhteistyössä kotien kanssa siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea opetuksessa otetaan erityisesti huomioon tyttöjen ja poikien erilaiset tarpeet sekä kasvun ja kehityksen erot oppilashuollon tulee edistää oppilaan terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia ja siten turvata hyvän kasvun ja oppimisen edellytykset oppimisympäristön tulee antaa oppilaalle mahdollisuuksia kasvuun ja oppimiseen yksilönä ja ryhmän jäsenenä erityistä huomiota kiinnitetään oppimisvaikeuksien varhaiseen tunnistamiseen ja voittamiseen sekä syrjäytymisen torjumiseen ja sosiaalisten taitojen oppimiseen

15 Valtioneuvoston asetus opetuksen tavoitteista 4 Koulutuksellisen tasa-arvon edistäminen ja elinikäinen oppiminen oppilaita ohjataan ja kannustetaan omatoimiseen, kriittiseen tiedonhankintaan ja monipuolisiin yhteistyötaitoihin oppimistaitojen kehittämisessä pyritään tuottamaan valmiudet ja halu jatko-opintoihin ja koko elämän kestävään oppimiseen tavoitteena on, että oppilaalle kehittyy myönteinen minäkuva oppilaita autetaan jäsentämään ja hyödyntämään oppimaansa

16 Perusopetuksen tuntijako Perusopetuksen oppiaineiden opetus ryhmitellään pystyviivan osoittamassa kohdassa eri vuosiluokkia yhdistäviin osiin. Kuhunkin osaan on merkitty opetuksen vähimmäismäärä vuosiviikkotunteina (vuosiviikkotunti = 38 oppituntia) Aine Yht. Äidinkieli ja kirjallisuus A-kieli B-kieli Matematiikka Ympäristöoppi Ympäristö- ja luonnontieto Biologia ja maantieto Fysiikka ja kemia Terveystieto 3 Uskonto/Elämänkatsomustieto Historia ja yhteiskuntaoppi Musiikki Taide- ja taitoaineet 4-3- Kuvataide Käsityö Liikunta Kotitalous Oppilaanohjaus Valinnaiset aineet (13) 13 Oppilaan vähimmäistuntimäärä Vapaaehtoinen A-kieli (6) (6) (12) - - = Oppiainetta ei opeteta asianomaisella vuosiluokalla, ellei opetussuunnitelmassa toisin määrätä ( ) = Opetetaan valinnaisena

17 Juuri nyt Tulevaisuuteen, ihmisyyteen ja sivistykseen liittyvien kysymysten pohdinta on juuri nyt ajankohtaista. Ratkaisut olisi rakennettava viisaasti olemassa olevien vahvuuksien ja perustellun tulevaisuusnäkemyksen varaan.

18 Juuri nyt Tulevaisuuteen, ihmisyyteen ja sivistykseen liittyvien kysymysten pohdinta on juuri nyt ajankohtaista. Ratkaisut olisi rakennettava viisaasti olemassa olevien vahvuuksien ja perustellun tulevaisuusnäkemyksen varaan.