Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista

Transkriptio

1 Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista

2 Ajatuksia ja kysymyksiä

3 On aika unelmoida ja tehdä lupauksia!

4 Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

5 Perusteiden ja paikallisten opetussuunnitelmien valmistuminen Paikallisten opetussuunnitelmien tulee olla hyväksyttyinä ennen siten, että syyslukukauden 2016 alusta voidaan siirtyä uusien opetussuunnitelmien mukaiseen opetukseen Käyttöön ottoa sääntelevät VN asetukset 422/2012 sekä 378 ja 379/2014 Käyttöön ottoa koskevat määräykset löytyvät perusteiden määräyskirjeestä

6 Tulevaisuutta rakentava opetussuunnitelma Teksti Tekotapa Yhteinen suunta eteenpäin

7 OPS uudistus paikallisena tehtävänä Suomalainen esiopetus ja peruskoulu ovat uniikkeja. Tarkastajien ja oppilaisiin kohdistuvien testien sijaan luotamme säädöksiin ja osaavaan henkilöstöön, joka kehittää opetussuunnitelmaa. Jos haluamme pitää tämän mallin, täytyy opetussuunnitelmatyössä onnistua. Mitä uudistus edellyttää? Miten saada väki mukaan? Miten paikallisuus voi näkyä?

8 Opetussuunnitelmaprosessin vastuut Koulujen ja päiväkotien taso Opetuksen järjestäjän taso Kansallinen taso Pedagoginen johtaminen Tulevaisuuden tavoitteet osaksi päiväkotien ja koulun toimintakulttuuria Opetussuunnitelman toteutuminen Strateginen johto, pedagoginen linjavastuu, opetussuunnitelmaa koskevat päätökset Paikallisen työn organisointi, resursointi, seuranta, kehittäminen Yhteistyö sosiaali- ja terveystoimen sekä muiden sidosryhmien kanssa OPH opetussuunnitelman perusteet, pedagoginen kehittäminen ja ohjaus OKM Opetuksen kehittämisen strategiset linjaukset Perusopetuslaki ja asetus, VN asetus, hallituksen linjaukset

9 PAIKALLISESSA OPETUSSUUNNITELMATYÖSSÄ KANNATTAA HUOMIOIDA KOULUJEN ERILAISUUS JA ERILAISET KEHITTÄMISTARPEET PIENIÄ KOULUJA ON RUNSAASTI YHDYSLUOKKAOPETUS ON YLEISTÄ (16 %) PAINOTTEINEN OPETUS / ERIKOISLUOKAT TOIMINTAKULTTUURIEN OMINAISPIIRTEET

10 Paikallinen opetussuunnitelmaprosessi on mittava työmaa mutta muista

11 Paikallisesti ratkaistavia asioita Miten työ organisoidaan ja resursoidaan Miten yhteistyö rakennetaan miten erityisesti lapset ja huoltajat saadaan mukaan Miten määritellään esiopetuksen arvoperusta ja tehtävä Miten pohditaan oppimiskäsityksen vaikutusta Miten oma toimintakulttuuri linjataan ja miten toteutumista arvioidaan Miten kasvun ja oppimisen tuki ja oppilashuolto järjestetään Millaisia arvioinnin (seurannan, dokumentoinnin) ja oman työn arvioinnin tapoja käytetään Miten kieli- ja kulttuuriryhmien opetus järjestetään Millaisia yhteistyön käytäntöjä rakennetaan ja miten niitä arvioidaan...joka PERUSTELUVUN LOPUSSA PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT

12

13 Perusteisiin tutustuminen on haastavaa, sillä sivuja ja asioita on paljon mutta esimerkiksi

14 Educa , Minna Harmanen Äidinkieli ja kirjallisuus yksi oppiaine, 12 oppimäärää svenska och litteratur saamen kieli / romanikieli / viittomakieli ja kirjallisuus suomen kieli ja kirjallisuus Äidinkieli ja kirjallisuus suomi / ruotsi saamenkielisille / viittomakielisille suomi / ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus muu oppilaan äidinkieli

15 Paikallisessa opetussuunnitelmatyössä on monia vaiheita joten

16 eperusteet Osa työstä kannattaa valmistella pienemmissä ryhmissä

17 Ammatillista keskustelua ja yhdessä tekemistä

18 OPPIMISEEN INNOSTAVAT YMPÄRISTÖT Opettajat pohtivat tilan käyttöä

19 Ammatillista keskustelua tarvitaan sillä jokaisen opettajan tulisi tuntea PERUSKOULUN KIVIJALKA sekä KESKEISET MUUTOKSET ERI OPPIAINEISSA

20 LIIKETTÄ KOULUPÄIVÄÄN Kouluviihtyvyyttä ja työrauhaa tunneille liikettä ja aktiivisuutta lisäämällä Linkki MTV3 Huomenta Suomi - ohjelmaan: rogid=436669

21 Educa , Minna Harmanen Suomen kieli ja kirjallisuus Kielen käsitteet tekstien tulkinnan ja tuottamisen yhteydessä Tekstimaailman monipuolistaminen Tekstilajit: kertova, kuvaava, ohjaava, kantaa ottava ja pohtiva teksti Draama Sidosteinen käsiala vapaaehtoiseksi -> näppäintaidot Elämyksellinen kirjallisuuden lukeminen

22 Tieto-ja viestintäteknologian käytön lisääminen matematiikan opettelussa

23 OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN SISÄLTÖÖN KANNATTAA TUTUSTUA MYÖS KOSKA SIELTÄ LÖYTYY APUA ERI KÄYTÄNNÖN TILANTEISIIN KUTEN VUOSILUOKKIIN SITOMATON OPETUS ETÄYHTEYKSIÄ HYÖDYNTÄVÄ OPETUS YHDYSLUOKKAOPETUS

24 Valinnaisuus perusopetuksessa Valinnaisuutta on kolmea eri lajia 1. Taito- ja taideaineiden valinnaiset tunnit - uutta kotitalous mukana 2. Valinnaiset aineet - oppilaan valinnan mukaan 3. Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät - opetuksen järjestäjän päätös, jonka pohjalta oppilaat valitsevat

25 Oppilaiden kuuleminen, osallistuminen Esimerkki eskareiden kuulemisesta: Esimerkki erityiskoulusta: Esimerkki monialaisten oppimiskokonaisuuksien ideoinnista Miten lasten kuuleminen teillä toteutuu?

26 eperusteet uusi työkalu Perusteasiakirjat tuotetaan sähköisessä ja rakenteistetussa muodossa - eperusteet Opetussuunnitelman perusteiden teksti muodostuu kahdesta osasta normiosa tukiaineisto Työkalua voidaan käyttää myös paikallisessa työssä

27 Esimerkki eperusteet -sovelluksesta Laaja-alainen osaaminen

28 On aika kirjoittaa kortti lupaamme postia!

29 Kyllä meillä osataan Pannaan hihat heilumaan!