Oulun kaupungin kulttuuriopetuksen suunnitelma. Kulttuurivoltti Utajärvi : Satu Jehkonen ja Katri Tenetz

Transkriptio

1 Oulun kaupungin kulttuuriopetuksen suunnitelma Kulttuurivoltti Utajärvi : Satu Jehkonen ja Katri Tenetz

2 Kulttuurin rooli uuden Valtakunnallisen Opetussuunnitelman perusteissa Kulttuurinen osaaminen on yksi osa laaja-alaista osaamista (ks. seuraava dia) Kulttuuri on yhtenä läpileikkaavana asiana lähes koko opsissa kulttuuriopetus voidaan yhdistää joustavasti moniin eri opetuksen kokonaisuuksiin (esim. eri oppiaineisiin, monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin jne.) Kulttuuriopetus monipuolistaa oppimisympäristöjä ja luo yhteistyömahdollisuuksia

3

4 Kulttuuriopetuksen taustaa Oulussa Kulttuuriopetusta on kehitetty Oulussa suunnitelmallisesti vuodesta 1986 lähtien ja työ jatkuu *huomioitu sekä kulttuuriopetuksen rakenne että sisältö -kulttuuriyhdysopettaja ja kulttuuriopettajaverkosto -SIKU:n sisäinen yhteistyö -koulujen ja kulttuurilaitosten yhteistyö -monipuolisempaa kulttuuritarjontaa ja -opetusta kouluille -suunnitelmallinen keskitetty ja koulukohtainen kulttuuriopetus

5 vuodesta 1986 lähtien kulttuuriyhdysopettaja ja kulttuuriopettajaverkosto 1990-luku: koulujen ja kulttuurilaitosten yhteistyön vakiinnuttaminen koulukohtaisten kulttuuriopetuksen suunnitelmien kirjaaminen kulttuuriops-työn prosessimainen kehittäminen jatkuu 2003 lähtien kulttuuritalo Valve mukana lastenkulttuurikeskusten valtakunnallisessa verkostossa Oulun kehittämistehtävänä mm. koulun ja kulttuurin välisen yhteistyön edistäminen Oulun kulttuuriopetussuunnitelman työstö ja julkaisu 2010 Koulukohtaisten kulttuuriopetussuunitelmien päivitys ja valtakunnallinen vaikuttaminen Käytännön kulttuuriopetuksen kehittäminen Oulun kaupungin uuden Kulttuuriopetuksen suunnitelman ja Kulttuuripolun suunnittelu ja kirjaaminen osana ops-työtä

6 Oulun kaupungin kulttuuriopetuksen suunnitelma ja Kulttuuripolku Kulttuuriopetuksen suunnitelma ja sitä täydentävä opetussuunnitelman tukimateriaalin Kulttuuripolku muodostavat pohjan kulttuuriopetukselle Oulun kouluissa. Kokonaisuuden työstöstä ovat vastanneet kulttuuriyhdysopettaja Satu Jehkonen ja Valveen johtava kulttuurituottaja Katri Tenetz. Sekä Kulttuuriopetuksen suunnitelma että Kulttuuripolku on laadittu yhteistyössä useiden opettajien, opetuksen suunnittelijoiden, taidekasvattajien ja kulttuuritoimijoiden kanssa.

7 Kulttuuriopetuksen suunnitelman sisältöön on vaikuttanut Oulun kaupungin osallistuminen koulun ja kulttuurin valtakunnalliseen yhteistyöhön, jossa Oululla on ollut keskeinen rooli kulttuuriopetuksen suunnitelman kehittäjänä. Kulttuuriopetuksen suunnitelman ja Kulttuuripolun prosessimaista työstöä ovat kommentoineet useat opettajat sekä opetus- ja kulttuurialan toimijat.

8 Kulttuuriopetuksen tavoitteet Oulun kulttuuriopetuksen suunnitelmassa mahdollistaa tasa-arvoinen kulttuuriopetus kaikille oppilaille vahvistaa peruskoulun aikana oppilaan kulttuurista yleissivistystä tukea oppilaan kulttuuri-identiteetin muodostumista kehittää oppilaan luovuutta, mielikuvitusta ja itsetuntoa vahvistaa kulttuurien moninaisuuden ymmärtämistä opettaa havainnoimaan ja aistimaan ympäristöään ja ilmaisemaan itseään tutustuttaa oppilas lähiympäristön kulttuurilaitoksiin ja - toimijoihin

9 Kulttuuriopetuksen sisällöt Oulun kulttuuriopetuksen suunnitelmassa muodostuvat kulttuurin ja taiteen eri aloista Niitä ovat arkkitehtuuri, muotoilu ja kädentaidot esittävät taiteet ja musiikki (mm. draama, teatteri, tanssi, sirkus) juhlat, tapahtumat ja kulttuuriperintö sanataide ja media (mm. kirjallisuus, elokuva, pelit, uudet & vanhat mediat) visuaaliset taiteet (mm. maalaustaide, sarjakuva, valokuva)

10 Mitä kulttuuriopetus tarjoaa Kulttuuritoimijoilta kouluille? - Kulttuurilaitokset ja muut toimijat voivat tarjota esityksiä, opastuksia tai vierailuja opetusmateriaalia työpajoja ja yleisötyötä - Toiminta voi tapahtua kouluilla tai kulttuurilaitoksissa. - Yhteistyötä tehdään koko kaupungin tasolla ja yksittäisen koulun kanssa räätälöidysti. 2. Kouluilta kulttuuritoimijoille? - Lasten arjen tuntemusta (eri ikäisten valmiudet, esim. kesto, sisältöjen ikärajat jne.) - Taidekasvatuksellisia sisältöjä - Kävijöitä päiväsaikaan - Tulevaisuuden asiakkaita

11 Koulukohtainen kulttuuriopetuksen suunnitelma Jokainen koulu kirjaa koulukohtaisen kulttuuriopetuksen suunnitelman Suunnitelmaan kirjataan tavoitteet ja sisällöt Suunnitelma tulee koulukohtaisen opetussuunnitelman liitteeksi Käytännössä suunnitelman kirjaaminen tarkoittaa olemassa olevan suunnitelman päivittämistä uuden opsin suuntaviivojen mukaan Suunnitelman kirjaamiseen on valmis pohja, jota koulu voi halutessaan käyttää

12 Suunnitelmaa kirjattaessa koulun kannattaa hyödyntää Oulun kaupungin kulttuuriopetuksen suunnitelmaa Kulttuuripolkua jo olemassa olevia käytänteitään oppilaiden osaamista alueellista kulttuuritarjontaa kaupungin tarjoamaa kulttuuritarjontaa vierailijoita ja projekteja huomioida monialaiset oppimiskokonaisuudet

13 Kulttuuripolku täydentää Oulun kaupungin kulttuuriopetuksen suunnitelmaa, on opsin tukimateriaalia sisältää mm. monipuolisesti vinkkejä kulttuuriopetuksen suunnitteluun ja toteutukseen asioita liittyen keskitettyyn kulttuuriopetuksen suunnitteluun ja toteutukseen Oppilaan kulttuuripolun, jonka avulla Oulun kaupungin keskitettyä kulttuuriopetusta suunnitellaan ja organisoidaan