Työpaikkakoulutus koulutuspalveluna

Samankaltaiset tiedostot
OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen 2014

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

DIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere

työpaikkaohjaajan opas

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Tuloksellinen kunta on kaikkien etu. Kunta-alan tuloksellisuuskampanja

OPPIMINEN SIIRTYY TYÖELÄMÄÄN Koulutussopimus. Maija Aaltola rehtori Omnia Koulutus selvityshenkilö OKM

kaikille yhteinen tiimivalmennus kaikille yhteinen asiantuntijainterventiot

Aki Jääskeläinen Tutkijatohtori Tampereen teknillinen yliopisto

Työpaikkaohjaajakoulutus

Kuntatuottavuuden ja tuloksellisuuden käsitteet. Versio

Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Salon seudun oppisopimuskeskus

MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH

KIINTEISTÖ- JA TURVALLISUUSALAN ENNAKOINTIKAMARI

Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä

Ammatillisen koulutuksen reformi ja työvoimakoulutus. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Hankkeen rahoitus

Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

Raportti ulkomaan työssä oppimisjaksosta

Tukea työpaikkaohjauksen arkeen

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

Pedagoginen johtaminen. Pro gradu tutkielma Marko Rutanen

Jatkuva oppiminen ja sen rahoitus, kommenttipuheenvuoro Timo Karkola johtaja, rehtori Ami-säätiö, Amiedu Ennakointikamariseminaari 1.10.

Yhdessä kohti onnistunutta toteutusta. Ylijohtaja Mika Tammilehto Turku

Henkilöstön osaamisen kehittäminen

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Työpajojen ja verkko-osallistujien havainnot ja muutosehdotukset reformin teemoista kesäkuussa 2016

Oppiminen aluekehittämisen moottorina

HYVINVOINTI VAIKUTTAVUUS TUOTTAVUUSOHJELMA (LUONNOS) SISÄLLYSLUETTELO. 1. Johdanto. 2. Tavoitteet. 3. Kehittämiskohteet. 4. Organisaatio. 5.

Mirja Elinkeinoelämän foorumi Kotka

Sisällön tuotanto -verkkojakso Jyväskylän yliopisto

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille

Miten tuottavuutta ja tuloksellisuutta on kehitetty tällä hallituskaudella? Tuottavuus- ja tuloksellisuusseminaari Anne-Marie Välikangas

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

VAIKUTTAVUUTTA AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN. Ylijohtaja Mika Tammilehto

KUNTIEN TUOTTAVUUSKEHITTÄMINEN MAHDOLLISUUDET JA SUDENKUOPAT

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Oppisopimuksia ammattikoululaisille

Ammatillisen koulutuksen ohjauksen laadunvarmistus

Opsodiili, nuorten oppisopimuskoulutuksen toteutusedellytysten vahvistaminen

Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Osaamispääoman johtaminen

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi

++(1) +(2) -(4) (0) ++(1) +(1) -(5) --(0) ++(2) +(2) -(3) --(0) ++(1) +(2) -(2) --(0)

Työpaikalla tapahtuva koulutus Oppisopimuksella ammattilaiseksi. Jyväskylän oppisopimuskeskus

Satakunnan oppisopimuskeskus

OPPISOPIMUSKOULUTUS. Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET. Työelämä Virpi Spangar ECVET expert OPPIMINEN JA OHJAUS

Ammatillinen reformi ja opettaja

Opiskelu- ja työhyvinvoinnin talousmekanismit

Oppisopimus koulutussopimus Gradiassa

Yhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15

Opettajasta valmentajaksi -- miten koet uuden roolisi siinä? Kyselyn tulosten yhteenveto

Tuottavuuden ja työhyvinvoinnin kohtalonyhteys

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII -

Ammatillisen koulutuksen reformi. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Yhdessä eteenpäin! - Elinikäisen ohjauksen TNO-palveluja kehittämässä

OPPISOPIMUS on HYVÄ DIILI!

EK-elinkeinopäivä Jyväskylässä

Kotoutumiskoulutuksen arviointi. Riina Humalajoki

Tuottavuuden jatkuva parantaminen. Keijo Vesilahti

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Ammatillisen koulutuksen reformi. Mirja Hannula

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI Yrityspalvelupäällikkö Armi Hyvönen, TAKK Infotilaisuus välityömarkkinatoimijoille Pirkanmaan TE-toimisto

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIN TAVOITTEET JA PERIAATTEET SEKÄ KEHITTÄMISHAASTEET. Opetusneuvos Anu Räisänen

Taitaja 2016 Taitajat framilla - seminaari

TIETOHALLINTO OPPIMISPOLULLA. Viivi Seppänen & Teemu Pääkkönen KamIT tietohallinto, Kajaanin kaupunki

Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueelliset kehittämistilaisuudet (AMKESU)

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Osaava työelämäpedagogi

Asiakaskokemuksen mittaamisen kehittäminen

Ammatillisen koulutuksen reformi

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet

Muokkaa lomaketta [ PRIIMA itsearviointilomake: Oppisopimuskoulutuksen edellytys...

Yhteistyöllä osaamista

Ammatillisen koulutuksen ja työelämän yhteistyö/ammatillisen koulutuksen reformi. Case: Huippuosaajia oppilaitoksen ja elinkeinoelämän yhteistyönä

TOIMIVAN LAADUNHALLINTAA JA LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA TUKEVAN JÄRJESTELMÄN KRITEERISTÖ

Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN

Yritys-Suomi nousuun. Innoforum Tampere. Jarmo Palm Työ- ja elinkeinoministeriö

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

NUORISO- JA VAPAA- AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO

Ammatillisen koulutuksen reformi keskeiset uudistukset

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

Oppimisvalmiuksien ja kielitaidon merkitys ammatillisen koulutuksen reformin toteutuksessa

OHJAUKSEN PÄIVÄ HAASTEET KASVAVAT Keski-Suomen ELY-keskus Lea Goyal. Yhä enemmän yhdessä

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1

Työelämän odotukset ammatillisten perustutkintojen uudistuessa

Oppilaitoksesta oppisopimukseen

Avauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Ajankohtaista aikuiskoulutuksesta 2013

Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma. Aija Rinkinen Opetushallitus

Transkriptio:

Työpaikkakoulutus koulutuspalveluna Suomen oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry kevätseminaari Jyväskylässä 30.3.2017 Annukka Norontaus, FT, Jyväskylän Oppisopimuskeskus

Taustaa Esitys perustuu 4.5.2016 Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa tarkastettuun väitöskirjaan: Norontaus, A. 2016. Oppisopimuskoulutus yritysten tuottamana koulutuspalveluna: tavoitteista vaikutuksiin. Tutkimuksen näkökulmana on työpaikalla tapahtuvan koulutuksen tuottaminen palveluna. Tässä esityksessä en tuo esiin muita tutkimuksen tuloksia eli oppisopimuskoulutuksen vaikuttavuutta yritysnäkökulmasta. Työpaikkakoulutus koulutuspalveluna on uusi niin palvelun tuottamisen tieteessä kuin ammatillisen koulutuksen käytännössä.

Palvelun perusominaisuuksista - perusteluaja näkökulmavalintaan Palvelu on prosessi, joka koostuu toiminnoista tai toimintojen joukosta. Toiminnoissa käytetään monenlaisia resursseja, kuten ihmisiä tai muita fyysisiä resursseja, tietoa, järjestelmiä ja infrastruktuuria. Vrt. koulutusprosessi työpaikalla. Palvelun tuotanto ja kulutus tapahtuvat ainakin jokseenkin tai osittain yhtä aikaa. Asiakkaan osallistumista itse palvelutilanteeseen. Osallistumalla palvelun tuottamiseen ja palvelutapahtumaan asiakkaalla on mahdollisuus saada omiin tarpeisiinsa sopivaa palvelua. Vrt. yrityslähtöinen koulutus. Ydinpalvelu on asia tai palvelu, jota yritys ensisijaisesti tarjoaa. Työpaikkakoulutus yrityksissä tarkoittaa ydinliiketoimintaan liittyvää ja sitä tukevaa palvelua, jonka tavoitteena voi olla ydinliiketoiminnan säilyttäminen tai parantaminen. Vrt. esim. tarve osaamisesta, resursseista. Jaottelua voidaan tehdä myös palvelutoimen luonteen mukaan: koulutuspalvelu viittaa ihmisen mieleen, ajatteluun ja toimintaan Lähde: Grönroos, C., 2013. Palvelujen johtaminen ja markkinointi. WSOY. Juva.

Työpaikkakoulutus tuottavuuden termein Tuottavuus Suorituskyky Panokset koulutus, ohjaus ja arviointi= ihmiset, toimintaympäristö, aika, raha Oppimisprosessit Koulutus työpaikalla, Koulutuksen tavoitteet, laatu (mitä ja miten) Tuotokset Panosten muuttaminen osaamiseksi Tuotoksen laatu Vaikutukset Tehokkuus Vaikuttavuus Panosten hinta Tuotosten hinta Kustannukset Kannattavuus Tuotot

Nuorten työpaikkakoulutus Nuorten oppisopimuskoulutuksen esteet. Liittyvätkö nämä samat yleisellä tasolla nuorten työpaikkakoulutukseen (reformi)? Työsuhdeasiat Pedagogiset kysymykset Kasvun vaihe Eettiset kysymykset palkkaus ja tukiasiat työturvallisuus ja työaika työmatkat ja liikkuminen työtehtävissä, joissa sitä edellytetään ohjaukseen tarvitaan oikeasti aikaa ja osaamista nuorten ohjaus vaatii pitkäjänteisyyttä yrityksissä ohjaajalla pitää olla vahva oma motivaatio nuoruusiän kasvun herkkä vaihe alan vaihto tai oppisopimuksen keskeytys/ purkaminen iso riski sitoutuminen, epävarmaa ikä 18 v. edellytetään monella alalla oppilaitosten työtä ei haluta ottaa nuorten koulutus on erittäin vastuullista hyviä koulutettavia henkilöitä löytyy muutoinkin yrityksen talous ja ytneuvottelut, miten turvataan muiden asema yrityksessä kuka on nuori, millainen viiteryhmä

Tutkimustulokset/ ammatillisen koulutuksen uudistukset Muutama näkökulma tutkijana 1. Työpaikkakoulutus koulutuspalveluna on aikaansa edellä nyt - tulevaisuudessa voi nousta tärkeään rooliin kun koulutus siirtyy vahvemmin oppilaitoksesta työpaikoille. 2. Työpaikalla tapahtuva koulutus ja oppiminen lisääntyvät: ohjausosaaminen ja muiden resurssien varmistaminen työpaikalla (ihmiset, aika, raha). Palvelun laadun varmistus. 3. Työpaikkakoulutuksen onnistuminen uudistuksessa edellyttää työsuhdeasioiden, kasvuun liittyvien kysymysten, pedagogisten ja eettisten näkökulmien huomioimista. 4. Ohjausosaamisen tarve kasvaa kaikilla tasoilla! 5. Oppisopimuskoulutuksessa olevien hyvien käytänteiden soveltaminen kaikkeen työpaikkakoulutukseen olisi tärkeää. 6. Arvon tuottamisen kokemus sekä yrityksessä että opiskelijalla ovat sidoksissa työpaikkakoulutuksen myönteisiin vaikutuksiin. Tämä toteutuu eritäin hyvin oppisopimuskoulutuksessa, mutta miten sen siirtäminen muuhun työpaikkakoulutukseen onnistuu? Miksi ja miten yritykset sitoutuvat?

Kiitos annukka.norontaus@jao.fi 040 341 5195