Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Samankaltaiset tiedostot
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Opiskelijoiden yksilölliset opintopolut

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Koulutuksessa laadittavat suunnitelmat ja säännöt - Oppilaita ja opetusta koskevat suunnitelmat

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

LIITE 1 1(3) AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN JA NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEET MUUT MÄÄRÄYKSET

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Erityisopetus: pedagoginen käytäntö, auttaa pedagogisin keinoin erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Muutettuja määräyksiä on noudatettava lukien.

Opiskelijan arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa. Erityisopiskelijoiden arviointi Juhani Kulmala

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Muutoksia Muutoksia

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Liiketalouden koulutuksen kehittämispäivä: TUTKINTOJEN PERUSTEIDEN TOIMEENPANO

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN YHTEISTYÖSEMINAARI AVAUS

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Kuopion Konservatorio

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Julkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta /2015 Laki. ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO

Ammatilliset erityisoppilaitokset

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

YTY-hankkeen helmiä OPAS MUKAUTTAMISEEN MUKAUTETUT TAVOITTEET, OPETUS JA ARVIOINTI KÄYTÄNNÖSSÄ Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 22.4.

Henkilökohtaistamisen prosessi

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

Muutokset alkaen

Ammatillisen koulutuksen reformi opinto-ohjauksen näkökulmasta. Timo Vainionpää, Koulutuskeskus Sedu, Kurikka

MUKAUTTAMINEN. Kaija Peuna. YTM, ammatillinen erityisopettaja gsm

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kokeilu - Väliraporttien kertomaa Ammattistartista

ECVETin toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuus ja osaamispisteet tutkinnon perusteissa

Ammatillisen erityisopetuksen pedagoginen kehittäminen Erityisopetuksen käsikirja työn tukena

Ammatillinen koulutus ja sen ajankohtaiset haasteet

Luku- ja kirjoitustaidon opetuksen järjestäminen alueilla

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Lapin ammattiopistossa

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Opintopolku.fi. Ajankohtaista ohjauksen näkökulmasta. Elinikäinen ohjaus Suomessa seminaari Ritva Sammalkivi. Opintopolku.

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Osaamisperusteisuus kansainvälistymistä vahvistamassa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe. Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus

Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus -yleisiä lähtökohtia opetussuunnitelmatyöhön

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa

Ammatillisen peruskoulutuksen kehittämishaasteet Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos

Oppilaitosten vastuu- opiskelijahuolto

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

1. Päätoiminen opiskelu

Perusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt

VALMA - säädösmuutokset

KEHITYSVAMMAISTEN LASTEN PALVELUJEN KEHITTÄMISEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT- TYÖPAJA

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

VALMA - säädösten valmistelu

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

perustutkinnon uudistaminen

OPPILAAN- JA OPINTO-OHJAUKSEN KANSALLINEN FOORUMI Tilaisuuden avaus

VALMA ja TELMA seminaari

VÄLIRAPORTTI VUODELTA 2014

Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät SORA-säädökset ammatillisessa koulutuksessa

OPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS

Osa 1 Koulu työyhteisönä

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

Valmentavat koulutukset ammatillisen erityisoppilaitoksen toteuttamina. Työllistymisen seminaari Anne Saari, Kiipula ammattiopisto

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Transkriptio:

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi

Opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano Luennon sisältö - Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö - Opetussuunnitelman yhteinen osa - Vammaisten valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta koskeva opetussuunnitelman osa - Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS - Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, HOPS Tavoitteet: - Selkiyttää ja tarkentaa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman laadintaprosessia - Selkiyttää HOJKS / HOPS prosessia

Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö - Koulutuksen järjestäjä laatii opetussuunnitelman perusteet yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon viranomaisten kanssa (L 630/1998 14 ) - Opetussuunnitelmassa on määritelty kodin ja koulun välisen yhteistyön sekä opiskelijahuollon järjestämistavasta asiakirja perustuu valtakunnallisiin opetussuunnitelman perusteisiin

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma - Julkinen asiakirja - antaa opiskelijalle riittävät tiedot koulutukseen sisältyvistä opinnoista ja opintojen suorittamiseen liittyvistä järjestelyistä

Koulutuksen järjestäjä - Varaa toiminnan toteuttamiseksi riittävät resurssit - Huolehtii siitä, että opiskelija voi saavuttaa koulutukselle asetetut tavoitteet - Varmistaa, että opiskelija saa riittävästi opetusta ja ohjausta

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma 1. Opetussuunnitelman yhteinen osa 2. Tutkinto- tai koulutuskohtaisesti eriytyvät osat

Opetussuunnitelman yhteinen osa - Vammaisten opiskelijoiden valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta varten EI LAADITA erillistä yhteistä osaa, vaan koulutuksen järjestäjän yhteisen opetussuunnitelman osan laadinnan määräykset koskevat myös vammaisten opiskelijoiden valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta

Opetussuunnitelman yhteinen osa Sisältää myös: - koulutuksellista tasa-arvoa - yhdenvertaisuutta - kestävää kehitystä edistävät suunnitelmat toimenpiteineen

Vammaisten valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta koskeva opetussuunnitelman osa Sisältää: Koulutukseen kuuluvien opintojen muodostumisen Opintojen etenemisen, ajoituksen ja järjestämisen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien (esim. perusopetus tai lukio), muiden viranomaistahojen ja työelämän kanssa sekä opinnot muista tutkinnoista ja koulutuksista, esimerkiksi ammatillisista perustutkinnoista Oppimisympäristöt oppimismenetelmät Koulutusalakohtaisten ammatillisten opintojen tarjonnan

Vammaisten valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta koskeva opetussuunnitelman osa Sisältää: Suunnitelman opiskelijan arvioinnista (sisältää oppimisen ja osaamisen arvioinnin) ja arviointimenetelmistä Opintojen tavoitteet ja arvioinnin kohteet siltä osin kuin niitä ei ole opetussuunnitelman perusteissa määritelty

Vammaisten valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta koskeva opetussuunnitelman osa Henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnan, toteuttamisen ja seurannan Opiskelijahuollon palvelujen ja moniammatillisen yhteistyön toteuttamisen Kodin ja oppilaitoksen välisen yhteistyön toteuttamisen Kuntoutumisen tukemisen huomioon ottamisen koulutuksessa Yhteisöllisyyden huomioon ottamisen koulutuksessa

Vammaisten valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta koskeva opetussuunnitelman osa Erikseen laaditut osiot: - Ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (Valmentava I) - Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (Valmentava II)

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus - Vammaisten opiskelijoiden valmentavan ja kuntouttavanopetuksen ja ohjauksen lähtökohtana ovat opiskelijan tarpeet - Työvälineet: - HOJKS - HOPS - Opintojen laajuus ja sisältö suunnitellaan - Yksilöllisesti - Joustavasti

Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS - Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus on tarkoitettu erityisopetusta tarvitseville opiskelijoille, joille on AINA laadittava kirjallinen henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) (L 630/1998, 20 )

Sisältö: - suoritettava koulutus HOJKS - opetuksessa noudatettavat opetussuunnitelman perusteet - koulutuksen laajuus - opiskelijalle laadittu henkilökohtainen opetussuunnitelma (= HOPS) - opiskelijan saamat erityiset opetus- ja opiskelijahuollon palvelut - muut henkilökohtaiset palvelu- ja tukitoimet - erityisopetuksen perusteet

HOJKS Laaditaan yhteistyössä : - opiskelijan - huoltajien - opetus- ja opiskelijahuollon henkilöstön - opiskelijan asioita hoitavien kotikunnan viranomaisten - kuntoutus- ja tukiverkoston kanssa

HOJKS Suunnitelmaan sisältyy: - henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jossa on määritelty - opintojen tavoitteet - sisällöt - toteutus - laajuus Edistymistä seurataan tavoitteita ja tukitoimia muutetaan tarvittaessa

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, HOPS Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma sisältää : - opiskelijan opintojen tavoitteet - opintojen laajuudet ja sisällöt - opintojen toteutusmenetelmät sekä oppimisympäristöt - opintojen ajoituksen ja opinnoissa etenemisen - oppimisen ja osaamisen arvioinnin

HOPS - opiskelijan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen - työhön ja/ tai ammatilliseen koulutukseen valmentautumisen paikat ja ajat ja tarvittavat tukitoimet - opintojen seurannan järjestäminen ja siitä vastaavat henkilöt - yhteistyön suunnitelman - jatkosuunnitelman

HOPS HOPSissa huomioitavat asiat: - opiskelijan nykytilanne - koulutustausta - koulutustarpeet - kehittymismahdollisuudet - kuntoutumisen tarpeet

HOPS - tukee opiskelijan urasuunnittelua ja kehittää hänen valmiuksiaan itsearvioinnissa - perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus TAVOITTEENA AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS TAI TYÖELÄMÄÄN SIJOITTUMINEN ITSENÄISEMPI ELÄMÄ

Kiitos Hyvää joulunodotusta kaikille!