OPS -työskentely Lehmonkärki
Päivän OPS työskentelyn vaiheet I Vaihe: aamupäivä Ryhmätyöskentely aiheittain OPS työryhmän jäsen ohjaajana II Vaihe: iltapäivä lounaan jälkeen Learning cafe OPS työryhmän jäsen ohjaajana III Vaihe: iltapäivä kahvin jälkeen Ryhmäpohdintaa ja yhteiskeskustelua: Miten tästä eteenpäin?
Aamupäivän ryhmätyöskentely Ryhmä 1: Toimintakulttuuri (ohjaajana Kati) Ryhmä 2: Kuuleminen ja osallistaminen (ohjaajana Kaisa) Ryhmä 3: Arviointi (Ohjaajana Tuula) Ryhmä 4: Laaja-alaisen osaamisen merkitys (ohjaajana Jukka) Ryhmä 5: eheä perusopetus (ohjaajana Auvo) Ryhmä 6: esi-1lk nivel ja 6-7lk nivel (ohjaajana Tiina) Katsokaa oman ryhmänne numero ja siirtykää OPS työryhmän jäsenen johdolla ryhmätyöskentelyyn.
Ryhmä 1: Toimintakulttuuri (ohjaajana Kati) Mitä kouluyhteisön toimintakulttuuri tarkoittaa ja pitää sisällään? Millainen toimintakulttuuri omassa koulussasi on ja mistä sen tunnistaa? Mitä uusi OPS edellyttää koulun toimintakulttuurilta? Miten rehtorina otat tämän huomioon? Millainen on rehtorin rooli toimintakulttuurin muodostumisessa/kehittymisessä? Asia 1: Pohtikaa aihetta kysymysten avulla. Käyttäkää lähdeaineistona OPS perusteita. Kirjatkaa asioita. Miettikää, onko kirjaamillanne asioilla jokin tärkeysjärjestys. Asia 2: Mitä kirjaamienne asioiden toteuttaminen vaatii periaate- tai asennetasolla? Mitä onnistumisia tai pulmia näkyvillä? Miten rehtorina huomioida eri osapuolten toiveet/näkemykset (oppilaat, yhteistyökumppanit ym.) Tuotos osoitteeseen: http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0 vanhemmat, opettajat,
Ryhmä 2: Kuuleminen ja osallistaminen(ohjaajana Kaisa) Miten edistää oppilaiden vaikuttamista ja osallisuutta OPS työhön ja opetussuunnitelman mukaiseen toimintaan? Mitä tapoja kuulla, osallistaa ja mahdollistaa opettajia OPS työhön ja sen käyttöönottoon koulussa? Mitä rehtorina otettava huomioon. Asia 1: Pohtikaa aihetta kysymysten avulla. Käyttäkää lähdeaineistona OPS perusteita. Kirjatkaa asioita. Miettikää, onko kirjaamillanne asioilla jokin tärkeysjärjestys. Asia 2: Mitä kirjaamienne asioiden toteuttaminen vaatii periaate- tai asennetasolla? Mitä onnistumisia tai pulmia näkyvillä? Miten rehtorina huomioida eri osapuolten toiveet/näkemykset (oppilaat, yhteistyökumppanit ym.) Tuotos osoitteeseen: http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0 vanhemmat, opettajat,
Ryhmä 3: Arviointi(ohjaajana Tuula) Millainen arviointikulttuuri johtamassani koulussa on/ toivoisin olevan? Miten rehtori ohjaa ja mahdollistaa koulussaan uuden OPS:n hengen mukaiseen arviointiin? Tarvitaanko tasalaatuiseen arviointiin kaupunkitasoisesti sovittuja arviointimalleja esim. itsearviointiin? Asia 1: Pohtikaa aihetta kysymysten avulla. Käyttäkää lähdeaineistona OPS perusteita. Kirjatkaa asioita. Miettikää, onko kirjaamillanne asioilla jokin tärkeysjärjestys. Asia 2: Mitä kirjaamienne asioiden toteuttaminen vaatii periaate- tai asennetasolla? Mitä onnistumisia tai pulmia näkyvillä? Miten rehtorina huomioida eri osapuolten toiveet/näkemykset (oppilaat, ym.) Tuotos osoitteeseen: http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0 vanhemmat, opettajat
Ryhmä 4: Laaja-alaisen osaamisen merkitys(ohjaajana Jukka) Mitä laaja-alaisilla osaamisen taidoilla OPS perusteiden mukaan tavoitellaan? Mitä rehtorina koulun johtamisessa otettava huomioon, jotta laaja-alaiset osaamisen taidot kehittyvät? Asia 1: Pohtikaa aihetta kysymysten avulla. Käyttäkää lähdeaineistona OPS perusteita. Kirjatkaa asioita. Miettikää, onko kirjaamillanne asioilla jokin tärkeysjärjestys. Asia 2: Mitä kirjaamienne asioiden toteuttaminen vaatii periaate- tai asennetasolla? Mitä onnistumisia tai pulmia näkyvillä? Miten rehtorina huomioida eri osapuolten toiveet/näkemykset (oppilaat, vanhemmat, opettajat, yhteistyökumppanit ym.) Tuotos osoitteeseen: http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0
Ryhmä 5: Eheä perusopetus (ohjaajana Auvo) Mitä eheällä perusopetuksella OPS -perusteiden mukaan tavoitellaan? Mitä se edellyttää koulun toiminnalta? Miten rehtorina huomioit/mahdollistat eheän perusopetuksen toteutumisen koulusi toiminnassa? Asia 1: Pohtikaa aihetta kysymysten avulla. Käyttäkää lähdeaineistona OPS perusteita. Kirjatkaa asioita. Miettikää, onko kirjaamillanne asioilla jokin tärkeysjärjestys. Asia 2: Mitä kirjaamienne asioiden toteuttaminen vaatii periaate- tai asennetasolla? Mitä onnistumisia tai pulmia näkyvillä? Miten rehtorina huomioida eri osapuolten toiveet/näkemykset (oppilaat, vanhemmat, luokanvalvoja ym.) Tuotos osoitteeseen: http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0 lähettävä opettaja,
Ryhmä 6: esi-1lk nivel ja 6-7lk nivel (ohjaajana Tiina) Mitä esi-1lk nivelvaiheella OPS -perusteiden mukaan tavoitellaan? Miten rehtorina huomioit tämän nivelen OPS mukaisen toiminnan? Asia 1: Pohtikaa aihetta kysymysten avulla. Käyttäkää lähdeaineistona OPS perusteita. Kirjatkaa asioita. Miettikää, onko kirjaamillanne asioilla jokin tärkeysjärjestys. Asia 2: Mitä kirjaamienne asioiden toteuttaminen vaatii periaate- tai asennetasolla? Mitä onnistumisia tai pulmia näkyvillä? Miten rehtorina huomioida eri osapuolten toiveet/näkemykset (oppilaat, vanhemmat, lähettävä opettaja, luokanvalvoja ym.) Tuotos osoitteeseen: http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0
Iltapäivän ryhmätyöskentely: Learning -cafe Muodostetaan ryhmät kirjainten perusteella siten, että A,A,A muodostavat ryhmän B, B, B muodostavat ryhmän jne. Kukin henkilö kertoo/opettaa aamupäivässä työstetyn oman aiheensa muille ryhmäläisille Materiaali esillä osoitteessa http://padnet.com/johanna_saastam/4ztxf7i2gen0 OPS työryhmän jäsen ohjaa työskentelyä ja huolehtii, että kaikki kuusi aihetta on käyty läpi iltapäivän kahviin mennessä. Paluu takaisin Isohaapaan.
Yhteinen päivän lopetus: Miten tästä eteenpäin? Kysymys 1: Missä kouluilla on menty eteenpäin OPS sisäistämisessä ja miten ylläpitää sitä? Kysymys 2: Miten OPS työtä kouluilla lähdetään toteuttamaan jatkossa, jotta kaikkien osallisuus mahdollistuu? Yhteenveto: Akvaariokeskustelu Sovittua
Missä kouluilla on menty eteenpäin OPS sisäistämisessä ja miten ylläpitää sitä? OPS prosessi lähti hyvin alussa liikkeelle Jälkitarkastelua tarvitaan Ohjausryhmän rooli tärkeä OPS porrastus Opettajat koulussa tyytyväisiä osallisuuteen OPS työskentelyyn Tehtyä työtä voisi hyödyntää arjen tuessa (pedanet)
Miten OPS työtä kouluilla lähdetään toteuttamaan jatkossa, jotta kaikkien osallisuus mahdollistuu? Tietoisku huoltajille Oppilaita osallistetaan suunnittelemaan oppimiskokonaisuuksia VESOt (kevät), yleisen osan muhintaa Päivitys, mistä saada OPS työskentelyssä kiinni, mikä muuttuu Lopetetaan muhinointi Kokonaisuuksia enemmän läpi kouluilla, konkreettista asiaa