Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne

Transkriptio

1 Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne Opiskelijoiden osallistaminen laitoksen toimintaan Lehtori Elina Oksanen, opiskelijat Elina Liinamaa ja Amélie Martikainen

2 Kasvatustieteiden laitos (laitosten yhdistyminen 2007) Oppiaine- tai koulutusyksiköt Erityispedagogiikan yksikkö Kasvatustieteen yksikkö Varhaiskasvatuksen yksikkö Rehtori-instituutti Opiskelijamäärät ja opettajat 2012 Tutkintotavoitteiset koulutukset (n opiskelijaa) Erilliset opinnot (n. 650 opiskelijaa) Sivuaineet (n opiskelijaa) Opetushenkilökunta Yliopistolehtorit, lehtorit, yliopisto-opettajat (n. 30) Professorit (n. 10)

3 Kasvatusalan asiantuntijan osaamisalueet Pedagogiikka Kehittäminen Organisaation toiminta Tutkiva ote Arviointi Laki ja säädökset Verkostoituminen Etiikka Viestintä

4 Opiskelijoiden osallistaminen Oppiaineiden ainejärjestöt Jäsenet tdk:n työryhmissä Jäsenet laitoksen työryhmissä Jäsenet yksiköiden työryhmissä, yksikkökokouksissa, arviointi- ja suunnittelupäivillä Opiskelijoiden toteuttamat tapahtumat, palautekyselyt ja keskustelutilaisuudet

5 Opiskelijat tiedekunnan ja laitoksen työryhmissä työryhmäedustusten ym. kautta opiskelijat pääsevät mukaan tiedekunnan ja laitoksen kehittämiseen opiskelijaedustajat tasavertaisina jäseninä: opiskelijoiden mielipiteitä kuullaan mielellään ja otetaan tosissaan - opiskelija ei siis ole vain nimellinen jäsen ryhmissä

6 Osallisuus opetuksessa opiskelijat asiantuntijoina: esimerkiksi varhaiskasvatuksen yksikössä harjoitteluita mahdollista tehdä pitämällä demo-opetusta vuosikursseille opiskelijat oman oppimisensa suunnittelijoina: esimerkiksi erityispedagogiikan opiskelijoilla vapaus valita harjoittelupaikka Jopa kontaktiopetuksen vähentäminen suunnitellusti voi lisätä opiskelijoiden vastuuttamista Tulevaisuudessa: opiskelija voisi tehdä harjoittelunsa osallistumalla kurssien suunnitteluun?

7 Aktiivinen opiskelijatoiminta ja -yhteistyö Laitoksen tuki opiskelijoiden toiminnalle ja yhteistyö Organisoitu ja aktiivinen opiskelijatoiminta Parantaa osallistumismahdollisuuksia ja osallisuutta ainejärjestöjen välinen yhteistyö ainejärjestöjen ja laitoksen yhteistyö: palautekyselyt, tapahtumat

8 Mahdollisuudet ja haasteet Tulevaisuuden haasteita osallisuudelle: yhtenäisemmät käytännöt oppiaineissa - vaikka olemme samaa laitosta, opiskelijoiden osallistumismahdollisuuksissa eroja oppiaineiden välillä Miksi opiskelijoita kannattaa osallistaa? osallisuus osana oppimista ja opintoja: opiskelijoiden työelämävalmiudet kehittyvät laitos kehittyy, yhteisöllisyyden rakentuminen opiskelijat opetuksen suunnittelussa sitoutuminen, motivaatio ja vastuuntunto

9 OPS-päivä

10 Opiskelijat kutsuvat koko kasvatustieteiden tiedekunnan henkilökunnan tekemään opetussuunnitelmatyötä.. Maaliskuun OPS-päivässä henkilökunta toivoi lisää opiskelijoiden näkemyksiä Opiskelijat suunnittelivat OPS-päivän , henkilökunta tarjosi tarpeen mukaan tukea Opiskelijat kokoontuivat työryhmissä, hakivat ajatuksia yksilötasolta saakka ja hahmottelivat yhteisesti 10 ilmiötä, joita kaipaavat tulevaan opetussuunnitelmaan 5.6. opiskelijat johtivat päivää, henkilökunta työskenteli ryhminä opiskelijoiden valitsemien ilmiöiden parissa Purku videoitiin, päivästä julkaistiin lehtijuttu, materiaaleihin on palattu OPS-työn edetessä tiedekuntatasolta yksikkötasolle Päivästä jäi kokonaisuudessaan odottava, positiivinen olo!