ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA Lukuvuosi 2016 2017 PÄIVÄKODIN NIMI: Kirkkokadun päiväkoti Kirkkokadun päiväkotiin on keskitetty vuorohoitoa tarvitsevat esiopetusikäiset lapset. Tämän vuoksi talossa on kaksi esiopetusryhmää, joista toinen on painottunut aamu- ja toinen iltapäivään. ESIOPETUSRYHMÄN NIMI: Maakarit ja Kipparit, jotka toimivat Friemanin talossa KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN Opetuslautakunta hyväksynyt Pvm. ESIKOULULAISTEN MÄÄRÄ: 44 TUNTIMÄÄRÄ 700t /vuosi Esiopetuksen tuntikehys 4t/pvä päivittäinen esiopetusaika klo 9-13, Maakarit klo 11 15, Kipparit ESIOPETUKSEN HENKILÖSTÖ Esikoulunopettaja Esikoulunopettaja Esikoulunopettaja Lastenhoitaja Lastenhoitaja Lastenhoitaja Lastenhoitaja Ryhmäavustaja Maarit Erkkilä Irma Sotka Kaisu Tervonen Outi Jussila Emma Järvelä Tiina Rossinen Elina Sivula Pirjo Saarenpää
LUKUVUODEN TYÖAJAT Työ- ja lomapäivien osalta noudatetaan Raahen kaupungin koulutoimen työ- ja loma-aikoja. Syyslukukausi 11.8 22.12.2016 Syysloma 24. 28.10.2016 Joululoma 23.12 8.1.2017 Kevätlukukausi 9.1. -3.6.2017 Talviloma 6.-10.3.2017 Pääsiäisloma 14. 17.4.2017 ESIOPETUKSEN ARVOPERUSTA Arvokysely tehtiin vuonna 2014 lasten huoltajille sekä päivähoidon henkilöstölle. Viisi seuraavaa arvoa nousi kyselyssä varhaiskasvatuksen arvopohjaksi. Lasten huoltajille ja henkilöstölle tehdään säännöllisin väliajoin laatukysely. Turvallisuus Luottamus Rajat Leikki Oikeus olla lapsi
VIIKKO-OHJELMA Jaamme lapset päivittäin tarkoituksen mukaisesti pedagogisesti mietittyihin pienryhmiin. Viikko- ja päiväohjelman runkona on kokopäiväpedagogiikka-ajatus, jota toteutetaan tavoitelähtöisesti yhdessä koko ryhmän henkilöstön kanssa. Esiopetusryhmässä on käytössä viikkotehtävä, jonka annamme lapsille aina maanantaisin ja he suorittavat tehtävän esiopetusviikon aikana itse valitsemanaan päivänä. Puusepän pitämät nikkaroinnit verstaalla sekä säännölliset kirjasto- ja museokäynnit kuuluvat viikoittaiseen esiopetusohjelmaamme. Leikki, satuhieronta ja ilmaisu kulkevat läpi koko viikko-ohjelman. Yksilölliset tarpeet ja kiinnostuksen kohteet huomioimme niissä puitteissa, kun ne kuuluvat esiopetukseen ja on mahdollista toteuttaa. Satuhieronta on satujen yhdistämistä kosketukseen ja kevyeen hierontaan. Se on rentoutumista ja rauhoittumista, läsnäoloa ilon ja leikin kautta. Satuhieronta parantaa lapsen itsetuntemusta, kehittää motoriikkaa ja sosiaalisia taitoja, lievittää stressiä ja helpottaa nukahtamista. Satuhierontavalmennuksen kehittäjä Sanna Tuovinen Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai liikunta/tunnetaidot (Askeleittain-opetusohjelma/ Hyvää mieltä yhdessä- materiaali)/kirjastovierailut liikunta/tunnetaidot (Askeleittain-opetusohjelma/ Hyvää mieltä yhdessä- materiaali)/kirjastovierailut kielelliset taidot/matemaattiset taidot/tunne- ja kaveritaidot/kädentaidot ja taideaineet, ilmaisu kielelliset taidot/matemaattiset taidot/tunne- ja kaveritaidot/kädentaidot ja taideaineet, ilmaisu musiikkihetket /seurakunnanhetket / Hopeataurissa vierailut (1krt/kk )
PÄIVÄOHJELMA Aikuinen kirjaa lapsen omin sanoin kertomia asioita päivän tapahtumista ja tekemisistä päiväkirjaan, josta muodostuu esiopetusryhmän vuosikirja. Lapset osallistuvat päiväkirjan kirjoittamiseen yhdessä aikuisen kanssa hyödyntäen tieto- ja viestintätekniikkaa. Esiopetusryhmä Kipparit (klo 9-13) Maakarit (klo 11 15) klo 9-11 klo 11 11.45 Kipparit klo 11.45 12.15 klo 12.15 14 klo 11.45 14 klo14 klo 15 Esiopetus alkaa klo 9 Kokoontuminen ja jakaantuminen pienryhmiin toiminnan/leikin mukaan Ruokailu Pienryhmässä lukuhetki/ ulkoilu/retkeily/vierailut/leikki Esiopetus päättyy klo 13 Päivähoidossa olevat esikoululaiset ulkoilu/retkeily/vierailut/leikki Päivähoidossa oleville lapsille välipala Päivähoidossa olevat esikoululaiset leikki/ ulkoilu Päivähoidossa olevat esikoululaiset ulkoilu/retkeily/vierailut/leikki Esiopetus alkaa klo 11 Ruokailu Kokoontuminen ja jakaantuminen pienryhmiin toiminnan/leikin mukaan Välipala Pienryhmässä lukuhetki/ ulkoilu/retkeily/vierailut/leikki Esiopetus päättyy klo 15 Päivähoidossa olevat esikoululaiset leikki/ulkoilu
ESIOPETUKSEN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET JA PAINOPISTEALUEET Esiopetuksen toteuttamisen periaatteet Toiminnassa painotamme kokopäiväpedagogiikkaa, pienryhmätoimintaa, yhteisöllistä ja tutkivaa oppimista. Hyödynnämme esiopetuksessa myös tieto- ja viestintäteknologiaa. Huomioimme lapsen osallisuuden ja tuemme myönteisen minäkuvan ja itsetunnon vahvistamista ja ryhmässä toimimisen ja vuorovaikutuksen taitoja. Otamme lapsia mukaan vaikuttamaan ja tekemään päätöksiä itseään ja toimintaa koskevissa asioissa. Käytössämme on Askeleittain tunnetaito-materiaali sekä Suomen mielenterveysseuran Hyvää mieltä yhdessä- materiaali. Esiopettajamme ovat käyneet materiaalien käyttämiseen tarvittavan koulutuksen. Toimintamme pohjautuu myös lapsen oppimisen herkkyyskausien huomioimiseen. Kiinnitämme huomiota oppimisympäristön turvallisuuteen, virikkeellisyyteen ja monipuolisuuteen. Oppimisympäristömme ulottuu myös esiopetusryhmän ulkopuolelle. Esiopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Noudatamme valtakunnan ja Raahen kaupungin esiopetuksen opetussuunnitelmaa. Tavoitteena on tukea lasten kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja oppimista johdonmukaisesti etenevänä kokonaisuutena ja perustana elinikäiselle oppimisen polulle. Esiopetuksen keskeisenä tehtävänä on edistää lapsen kasvu,- kehitys- ja oppimisedellytyksiä. Kirkkokadun päiväkodin esiopetuksen opetuksen painopistealueet: Pienryhmätoiminta Yhteisöllinen oppiminen Tutkiva oppiminen Osallisuus Kulttuurisuus, kulttuuriperinnön siirtäminen Historiallisuus Merellisyys, muu luonto, ympäristötaidot Tunnetaidot, muut sosiaaliset- ja kaveritaidot Liikunta Erilaiset katsomusasiat otetaan huomioon yhteistyössä huoltajien kanssa Teknologian hyödyntäminen esiopetuksessa, monilukutaito Yhteiset retket, juhlat, vierailut Lapsen kasvun ja oppimisen tuki
Lapsen kasvun ja oppimisen tuen kokonaistarve selkiytyy, kun esiopetus alkaa ja esikoululaisille laaditaan yhteistyössä vanhempien kanssa yksilöllinen lapsen kasvua, oppimista ja hyvinvointia tukeva esiopetussuunnitelma. Ohjeistus löytyy Raahen kaupungin esiopetuksen opetussuunnitelmasta 2016 sekä Raahen kaupungin päiväkotien esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmasta. Yhteistyö vanhempien kanssa Syksyllä laadimme esikoululaisille henkilökohtaisen lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman yhteistyössä huoltajien kanssa. Tämän lisäksi lapsi tekee oman oppimissuunnitelman. Esiopettaja tekee jokaiselle esikoululaiselle syyskauden alkupuolella tehtävistön, jonka avulla kartoitetaan lapsen tieto- ja taitotasoa. Tämä antaa lisätietoa esiopettajalle ja lapsen vanhemmalle lapsen yksilöllisen esiopetussuunnitelman laatimiseen. Esiopetusryhmien yhteistyö huoltajien kanssa on päivittäistä keskustelua haku- ja tuontitilanteissa ja muuna sovittuna keskusteluaikana. Esiopetusryhmässä on käytössä Lapset puheeksi -toimintamalli. Tiedotamme toiminnasta viikoittain sähköisen tietojärjestelmä Wilman ja ilmoitustaulun välityksellä. Syyskuussa on vanhemmille vanhempainilta, lisäksi on yhteisiä tapahtumia ja juhlia. Meillä on myös vanhempaintoimikunta. Esikoululaisten tapahtumat: Syyskauden alussa leirieskaripäivä Osallistuminen Wiljanpäiville Joulukuussa tonttujenpäivä ja joulujuhla Helmikuussa isovanhempienpäivä Maaliskuussa talviulkoilupäivä yhdessä perheiden kanssa Keväällä kultturiretki toiselle paikkakunnalle (vanhempaintoimikunta kustantaa) -kulttuurielämys ja ravintolassa ruokailu Toukokuussa esikoululaisten yöretki Toukokuussa kevätjuhla Keväällä pidetään perheen kanssa kolmikanta-arviointikeskustelu, jossa on mukana sekä lapsi, vanhempi ja esiopettaja. Tällöin arvioidaan lapsen koko esiopetusvuotta. Yhteistyö henkilöstön kanssa
Viikoittaiset työpaikkapalaverit, joissa käsitellyt ajankohtaiset asiat ja tiedot välittyvät kaikille. Oman työtiimin palaverit pidetään kerran kahdessa viikossa. Päiväkodissa on myös laatutiimin kokous, jossa arvioidaan/kehitetään päiväkodin/esiopetuksen toimintaa. Syys- ja kevätkaudella on koko henkilöstön tavoitteiden asettelu- ja arviointi-illat. Yhteisiä projekteja suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan yhdessä muun henkilöstön kanssa. Osallistumme lapsille ja henkilöstölle järjestettyihin yhteisiin tapahtumiin. Henkilöstön virkistysilta kaksi kertaa kaudessa. Yhteistyö koulujen kanssa Tiedonsiirtopalaverit ovat keväällä opettajan/erityisopettajan/mahdollisesti koulun terveydenhoitajan kanssa (Nivelvaihesuunnitelma). Esiopetusryhmä käy liikunnassa lähikoulun salissa mikäli koululta järjestyy salivuoro sekä muu luonteva yhteistyö esim. lähikoulun oppilaat käyvät esiintymässä päiväkodissa. Muu ammatillinen yhteistyö Muuta yhteistyötä tehdään seuraavien toimijoiden kanssa: Erityislastentarhanopettaja, AAC-ohjaaja, opettajat, eri terapeutit, terveydenhoitajat, perheneuvola, perhetyö, OYS, hammashoitola, hyvinvointikuntayhtymä, palo- ja pelastuslaitos, seurakunta ja muu varhaiskasvatus. Esikoulun ulkopuolella tapahtuva toiminta Keskeisen sijaintimme ansiosta meillä on mahdollisuus laajentaa oppimisympäristöä esikoulun ulkopuolelle. Teemme säännöllisesti kirjasto-, museo-, ja Hopeataurikäyntejä. Esiopetukseen kuuluu uimakoulu uimahallilla sekä liikunnat Raahelassa ja Keskuskoululla. Metsät, merenranta, lähialueen leikkipuistot ja liikennepuisto on osa laajennettua oppimisympäristöämme. Vierailemme säännöllisesti myös lähialueen majoilla (esim. Fantissa). Esiopetukseen sisältyy myös Raahessa olevat näyttelyt, teatteri, konsertit, kirkko ja seurakuntatalo. ESIOPETUKSEN ARVIOINTI
Lapsen kanssa Lapsi oppii arvioimaan omaa käyttäytymistään, tunne- ja kaveritaitoja, onnistumisiaan ja kehittymisen tarpeitaan päivittäin. Lasten kirjoittama vuosipäiväkirja on yksi arvioinnin väline. Lapsen kanssa arvioinnissa meillä on käytössä hymynaamakaavake. Lapsi tekee sanallisen arvioinnin ja palautteen esiopetusvuodesta yhdessä vanhempansa kanssa. Sanallinen arviointi lapsen taitotasosta tehdään huoltajan kanssa erillisessä esiopetuskeskustelussa. Huoltaja saa palautetta lapsen päivästä päivittäin haku- ja tuontitilanteiden yhteydessä. Esiopetusvuoden lopussa pidetään kolmikantaneuvottelu, jossa lapsi arvioi esiopetusvuottaan. Tämän jälkeen esiopettaja ja vanhempi jatkavat esiopetusvuoden arviointia.