Mentorointi Mentori on nuoren tai aloittelevan henkilön ohjaaja ja neuvonantaja. Mentorointi sanana tulee kreikkalaisesta mytologiasta. Tarinan mukaan Odysseus pyysi Mentoria toimimaan poikansa Telemakhoksen oppaana, ystävänä ja neuvonantajana. Nykypäivän mentoroinnissa on otettu mallia Odysseuksen ajatuksesta, ja menetelmä on ratkaisukeskeinen ja positiivinen tapa ottaa uuden työntekijän näkemykset huomioon työyhteisössä. Toisaalta juuri se, että mentorointiin liittyy myyttisiä käsityksiä, saattaa aiheuttaa epärealistisia odotuksia sitä kohtaan. Mentoroinnin kestoa voidaan tarkastella sen syvällisyyden näkökulmasta. Syvällinen suhde voi kestää jopa viisi vuotta. Tällöin prosessiin voivat sisältyä seuraavat neljä vaihetta: johdattaminen, sivistäminen ja kehittäminen, jakaminen ja erottaminen sekä uudelleen määrittely.
Mentorointi Mentoroinnissa on korostettu, että se on osa ohjausprosessia, joka on tarkoitettu oppijan avuksi persoonallisessa, ammatillisessa ja oppimistaitojen kehityksessä. Tässä ei ole kysymys irrallisista tempuista, vaan kokonaisvaltaisesta ja suunnitelmallisesta ohjausprosessista. Siinä korostuu enemmänkin vuorovaikutus- ja yhteistyösuhde kuin perinteinen opettaja-oppilassuhde. Mentorilla tarkoitetaan kokenutta työntekijää, asiantuntijaa, joka on opiskelijoiden (tai uuden työntekijän) ohjaaja ohjatussa harjoittelussa tai työssäoppimisessa. Mentoroinnin kolme kategoriaa
Tuutorointi Tuutoroinnissa korostetaan, ettei se ole varsinaista opetusta, vaan usein epäsuoraa auttamista, jolloin tutorin roolina on olla enemmänkin empaattinen ja aktiivinen kuuntelija. Ratkaisut opinnoissa tekee aina opiskelija itse, tuutori seuraa ja tukee tätä päätöksentekoprosessia. Opiskelijalla on vastuu omasta toiminnastaan, hän vastaa tiedon etsinnästä ja omatoimisesta työskentelystä.
Mentoroinnin sitoumukset (Ilvesluoto 2014)
Mentoroinnin tarkoituksia Mentorointia käytetään organisaatioissa mm. seuraaviin tarkoituksiin: perehdyttäminen: näin uudet työntekijät tutustutetaan organisaatioon ja nopeutetaan heidän sopeutumistaan kehityksen tukeminen: näöin varmistutaan tulevaisuuden kannalta hyödyllinen oppiminen eteneminen työuralla: näin tunnistetaan lahjakkuudet ja rohkaistaan heitä etenemään työssäoppimisen tukeminen: työtehtävien ja taitojen kehittämiseen liittyvä osaaminen tasa-arvo: näin varmistetaan tasa-arvoinen kohtelu kaikille muutosten helpottaminen: irtisanottujen tai lomautettujen uusien taitojen kehittäminen uusien työtehtävien tai projektien vaatimukset: varmistetaan nopea sopeutuminen ja henkilöstön saaminen muutosohjelmien läpivieminen: työntekijät ymmärtävät paremmin mistä muutoksessa on kysymys hiljaisen tiedon välittymisen varmistaminen avainhenkilöiden siirtyessä pois organisaatiosta muihin yrityksiin tai eläkkeelle.
Mentorin rooleja
Mentorin ja oppijan suhteen kehitys Mentori on neuvonantaja, hän on vanhempi ammattilainen ja luotettava neuvonantaja, jonka tehtävänä on seurata, tukea, rohkaista ja opastaa työyhteisöön juuri tullutta kolleegaansa. Tuutori on ammattihenkilö, jonka päätehtävänä on auttaa oppijaa hankkimaan sellaisia tietoja ja strategioita, joita itsenäisessä työssä tarvitaan.
Identiteettistatuksia Hajautunut identiteetti - henkilö ei vielä ole käynyt läpi kehityskriisiä eikä ole tapahtunut sitoutumista Identiteettiin ajautunut - henkilö ei ole käynyt läpi kriisiä, mutta on tehnyt sitoumuksia perusteenaan lapsuuden kokemukset tai auktoriteetti Etsintävaiheen identiteetti - henkilö on parhaillaan kriisissä ja sitoutumiset ovat epämääräisiä ja epävarmoja Identiteetin muodostuminen - henkilö on läpikäynyt kriisin, perehtynyt vaihtoehtoihin ja sitoutunut valintoihinsa postmodernissa maailmassa henkilö voi ei välttämättä sitoudu yhteen vaihtoehtoon, vaan kokee identiteettinsä eri tavalla eri tilanteissa
Mentorin reflektiivisyysulottuvuudet
Mentorin osaaminen
Pohdittavaa Kokemuksesi mentoroinnista / ohjauksesta?