Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Transkriptio

1 1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa alkaen

2 2 1. Toiminta-ajatus 2. Arvot 3. Opetuksen tavoitteet, oppimiskäsitys ja oppimisympäristö 3.1. Opetuksen tavoitteet 3.2. Oppimiskäsitys 3.3. Oppimisympäristö 4. Opetuksen tarjonta, opetusjärjestelyt ja oppilaaksi ottaminen 4.1. Opetuksen tarjonta Yleisen oppimäärän tarjonta 4.2. Opetusjärjestelyt 4.3. Oppilaaksi ottaminen 5. Oppilasarviointi, arvioinnin tehtävät ja arvioinnin kohteet 5.1. Oppilasarviointi 5.2. Arvioinnin tehtävät 5.3. Arvioinnin kohteet 6. Oppilaan opiskelua koskevat ohjeet 7. Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen 8. Todistuksen sisältö 9. Oppilaaksi ottaminen 10. Yhteistyö muiden tahojen kanssa 11. Balettiopetuksen arviointi 12. Opetuksen yksilöllistäminen 13. Balettiopetuksen arviointi

3 3 1.Toiminta-ajatus Musiikkiopiston lastentanssi- ja balettiopetuksen tarkoituksena on tarjota toimialueen lapsille ja nuorille mahdollisuus lastentanssin, klassisen baletin sekä klassisen modernintanssin harrastamiseen. Balettiopetuksen toiminta-ajatus on herättää oppilaan mielenkiinto klassiseen balettiin sekä antaa oppilaalle baletin perustaitoja joita oppilas voi myöhemmin kehittää edelleen tasolta toiselle etenevässä harrastamisessa ja opiskelussa. Lasten tanssin ja klassisen baletin opetuksella pyritään lähentämään perheitä musiikkiopistossa, lisätä yhteistyötä oppilaitosten kesken sekä vahvistamaan yleisiä myönteisiä sosiaalisia ja kasvatuksellisia tavoitteita. Opetusta järjestetään Limingan seudun musiikkiopiston opetuksenjärjestämisluvan puitteissa tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti (OPH 2005). Opetussuunnitelmaa toteutetaan lukuvuosisuunnitelman mukaisesti. Opetus pyritään järjestämään siten, että se mahdollistaa tasolta toiselle etenevän harrastamisen ryhmissä. 2. Arvot Lasten tanssi- ja balettiopetuksessa arvostetaan oppiaan omien taitojen kehittymistä ja kykyä opiskella sekä työskennellä opetusryhmän jäsenenä. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaan yksilölliset erot ja tuetaan oppilaan kehittymistä hänen omista lähtökohdistaan käsin. Arvoista keskeisimpinä ovat oppilaan ilmaisukyvyn kehittäminen tanssitaiteen (klassinen baletti) keinoin, oppilaan henkisen kasvun, luovuuden ja sosiaalisten taitojen tukeminen. 3. Opetuksen tavoitteet, oppimiskäsitys ja oppimisympäristö Lasten tanssinopetuksen ja balettiopetuksen tavoitteena on; saada oppilas kokemaan liikunnan riemua, antaa klassisen baletin vaatimia taidollisia ja tiedollisia valmiuksia sekä niiden avulla tukea oppilaan oman identiteetin muodostumista. Opetuksen tavoitteena on myös antaa elämyksiä, johdattaa oppilas pitkäjänteisen työskentelyn piiriin ja auttaa ymmärtämään toiston merkitys harjoittelussa ja oppimisessa. Tavoitteena on myös kehittää tanssissa tarvittavia fyysisiä ja psyykkisiä ominaisuuksia ja taitoja tasapuolisesti, kannustaa terveelliseen liikkumiseen ja elämäntapaan, tukea oppilaan fyysistä ja psyykkistä hyvinvointia sekä opettamaan huolehtimaan omasta terveydestä ja ravitsemuksesta. Opetuksessa tuetaan oppilaan tervettä itsetuntoa ottamalla huomioon yksilön keholliset ja psyykkiset lähtökohdat sekä avartamalla oppilaan näkemystä taiteen monimuotoisuudesta Oppimiskäsitys Oppilaalla on aktiivinen rooli harrastamisessa, opiskelussa ja oppimisessa. Oppilas kehittää opettajan ohjeiden avulla omaa luovaa ilmaisuaan. Opetus etenee tasolta toiselle ja erilaisissa oppimistilanteissa työskennellään opettajan ohjauksessa. Oppimisen tärkeä väline on vuorovaikutus opettajan ja ryhmän välillä sekä oppilaan itsenäisen työskentely. Opettajalla on oppimisprosessissa keskeinen merkitys, jotta harrastus mahdollistaa erilaisten oppilaiden edistymisen.

4 Oppimisympäristö Oppimisympäristöllä pyritään tukemaan monipuolisesti oppilaan kasvua ja oppimista. Tarkoituksena on antaa onnistumisen elämyksiä myönteisessä ilmapiirissä. Oppimisympäristö tukee erilaisia oppijoita ja ottaa huomioon tyttöjen ja poikien erot fyysisessä ja psyykkisessä kehityksessä. Oppilaan vuorovaikutustaitoja, aloitekykyä ja pitkäjänteisyyttä arvostetaan, opetustilat soveltuvat opetussuunnitelman perusteiden mukaiseen klassisen baletin opetukseen, yhteistyötä kotien ja muiden oppilaitosten kanssa pidetään tärkeänä. 4. Opetuksen tarjonta, opetusjärjestelyt ja oppilaaksi ottaminen 4.1. Opetuksen tarjonta Opetus on ryhmäopetusta ja oppilaalla on mahdollisuus osallistua oman tasonsa ryhmän opetukseen 1-2 kertaa viikossa. Yleisen oppimäärän laskennallinen laajuus on 500x45min. Oppilaan tulee suorittaa yleisen oppimäärän 10 opintokokonaisuutta 7 vuoden kuluessa Yleisen oppimäärän tarjonta Lapset ja nuoret Lasten tanssi (perustaso), klassinen baletti (perustaso, keskitaso, jatkotaso) ja klassinen moderni tanssi (perustaso) 4.2. Opetusjärjestelyt Lukuvuosi koostuu syys- ja kevätlukukaudesta ja yhteensä 35 opetusviikosta. Lomakaudet ajoittuvat musiikkiopiston hyväksytyn toimintasuunnitelman mukaisesti Oppilaaksi ottaminen Musiikkiopiston lastentanssin- ja baletin opetuksen oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä. Opistossa jo olevat oppilaat ovat etusijalla seuraavan lukuvuoden oppilaspaikkoihin nähden. Seuraavalle lukuvuodelle ilmoittaudutaan täyttämällä ja palauttamalla sähköinen jatkamisilmoitus mennessä. Opetusta järjestetään lapsille ja nuorille 5. Oppilasarviointi ja arvioinnin tehtävät 5.1. Oppilasarviointi Opettaja antaa lukuvuosittain kirjallisen arvion oppilaan edistymisestä erillisellä lomakkeella. Arvio kirjataan oppilasrekisteriin. Arviointi on kannustavaa ja rohkaisevaa sekä sisältää oppilaan itsearvioinnin vastaanottamisen. Arvosteluasteikko on 1-5. Erinomainen 5 Kiitettävä 4 Hyvä 3 Tyydyttävä 2

5 5 Hyväksytty 1 Uusittava Arvioinnissa annetaan aina opettajan tai arviointilautakunnan suullinen palaute, lisäksi voidaan antaa myös kirjallinen palaute, joka perustuu opettajan ja oppilaan väliseen arviointikeskusteluun. Arvioinnin yhteydessä kuullaan oppilaan itsearviointi. Muutosta arviointiin haetaan rehtorilta Arvioinnin tehtävät Arvioinnin tarkoituksena on tukea oppilaan tanssillista kehittymistä ja rohkaista häntä pitkäjänteiseen ja suunnitelmalliseen balettiharrastukseen. Arviointi tukee hyvän itsetunnon ja tanssivalmiuksien kehittymistä, sekä oppilaan halukkuutta kehittää itseään harrastuksessa. Oppilaalle tiedotetaan arvioinnin periaatteet: arvioinnin tehtävät, kohteet ja arviointikriteerit. Arviointi kohdistuu oppilaan toimintaan ja oppilas saa palautetta koko opiskelunsa ajan erilaisissa opiskelutilanteissa Arvioinnin kohteet Oppilaan aktiivisuus, ahkeruus, läsnäolo, keskittyminen, oma-aloitteisuus, kyky toimia ryhmässä, kyky vastaanottaa palautetta ja hyödyntää sitä omassa harjoittelussa, tekniikka, ilmaisu, luovuus ja lahjakkuus. 6. Oppilaan opiskelua koskevat ohjeet Tanssinopiskelussa keskeistä on opettajan antamien ohjeiden noudattaminen, tarpeellisten välineiden ja asusteiden hankinta, säännöllinen oppitunneilla käyminen sekä oppilasesiintymisiin ja näytöksiin osallistuminen. 8. Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Muualla taiteen perusopetusta antavissa oppilaitoksissa suoritetut opinnot hyväksyy rehtori. 9. Todistuksen sisältö Todistus sisältää merkinnän oppilaan opiskelun määrästä sekä opettajan antaman kirjallisen arvion oppilaan edistymisestä. Oppilas saa taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistuksen suoritettuaan kymmenen opintokokonaisuutta. Kaikki oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet merkitään päättötodistukseen. Oppilaalle annetaan pyydettäessä todistus suoritetuista opintokokonaisuuksista.

6 6 Todistus on virallinen asiakirja, jonka sisällössä noudatetaan opetussuunnitelman perusteita. Päättötodistus sisältää seuraavat asiat: - koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi - taiteenala ja opinnot, joista päättötodistus annetaan - oppilaan nimi ja syntymäaika - opiskeluaika vuosina - oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet ja oppilaan saaman opetuksen tuntimäärä niissä (laskennan perusteena 45 minuutin pituinen oppitunti) - rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima - lainsäädäntö, johon koulutus perustuu - opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä tai kunnan päätös opetussuunnitelman hyväksymisestä - maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään kymmenestä opintokokonaisuudesta - maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2005 mukaisesti 10. Oppilaaksi ottaminen Oppilaat otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä ilman pääsykoetta. Jatkavat oppilaat ovat etusijalla paikkoja jaettaessa. Muualta siirtyvät oppilaat voidaan ottaa oppilaaksi myös kesken lukuvuoden. 11. Yhteistyö kotien ja muiden tahojen kanssa Musiikkiopiston balettiopetuksen ja kotien välisenä yhdyssiteenä toimivat virtuaalinen oppimisympäristö Fronter, vuosittain järjestettävät näytökset ja avoimet ovet-tapahtumat. Huoltajan kiinnostus vahvistaa oppilaan sitoutumista tanssiopintoihin ja tukee hänen henkistä ja fyysistä kasvua. Huoltajat voivat liittyä Limingan seudun musiikkiopisto tuki ry.n jäseneksi ja osallistua näytösten huoltotehtäviin. Balettiopetuksessa tehdään yhteistyötä paikallisten toimijoiden kanssa sekä taiteen perusopetusta antavien oppilaitosten, balettikoulujen ja Oamk kulttuurialanyksikön kanssa. 12. Opetuksen yksilöllistäminen Lasten tanssi ja balettiopetuksessa kaikenlaiset oppijat voivat osallistua ryhmän opetukseen mutta tarvittaessa oppilaita voidaan jakaa pienempiin oppimisryhmiin. Opetuksen järjestämisessä pyritään ottamaan huomioon oppilaiden yksilölliset edellytykset.

7 7 13. Balettiopetuksen arviointi Lasten tanssi ja balettiopetuksen toteutumista arvioidaan valtakunnallisen Virvatuliarviointisuunnitelman kautta. Arviointialue hyväksytään erikseen hyväksyttävässä opettajan ja rehtorin yhteistyössä laatimassa vuosisuunnitelmassa.