EMO Elävän musiikin oma

Samankaltaiset tiedostot
ESPOON MUSIIKKIOPISTON STRATEGIA

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke

KANKAANPÄÄN MUSIIKKIOPISTO

KANKAANPÄÄN MUSIIKKIOPISTO

Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

Yleisten osien valmistelu

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

ILMAJOEN TANSSIKOULU

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Perustiedot - Kaikki -

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Musiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS

Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Osaavat luovat MAAILMOJA

KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Opetushallituksen kuulumiset

Taiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat Musiikki ja tanssi. Eija Kauppinen

TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni

Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus

Espoon kaupunki Pöytäkirja 107

KESKISEN UUDENMAAN MUSIIKKIOPISTON JOHTOSÄÄNTÖ

Iisalmen lyseo. Strategia ja laatukäsikirja

MUSIIKIN TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN KEHITTÄMISKOHTEET

TIEDOTE 16/ (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2010

POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

ITÄ-SUOMEN SUOMALAIS-VENÄLÄISEN KOULUN VISIO

Oppimisympäristöstä toimintaympäristöön Oppimisympäristö tukemaan oppimista. Kaisa Nuikkinen

Paula Jordan

PORVOONSEUDUN MUSIIKKIOPISTO BORGÅNEJDENS MUSIKINSTITUT OPETUSSUUNNITELMA. Taiteen perusopetuksen musiikin laaja oppimäärä

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

SALON MUSIIKKI- OPISTO LÄNSI- RANTA 4B SALO

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Opetushenkilöstö Punkaharju

Koulutuksen sähköisten palveluiden kehittäminen kuntien ja valtion yhteistyönä. Tuula Haatainen, varatoimitusjohtaja

Arviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)

EMO. Espoon musiikkiopisto EMO. Johtosääntö

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

Taideyliopiston strategia

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista

S2-opetus aikuisten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden käyttöönottoa tukeva koulutus 15.5.

TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA

Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO

TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Lasten ja nuorten kulttuuriseminaari

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

Musiikkiteknologian OPS musiikkiopistoissa. Pilotointiraportti TeknoDida 2015

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Kohti Turun konservatorion strategiaa 2020 RTF Report - luotu Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

KOULUN TOIMINNAN ARVIOINTI 2016

KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Taideyliopiston kirjaston toimintasuunnitelma

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

SALON MUSIIKKIOPISTO

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Oppijan polku - kohti eoppijaa. Mika Tammilehto

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k

PARASTA SUOMELLE. TEKin koulutuspoliittinen ohjelma YKSILÖN VASTUU OMASTA KEHITTYMISESTÄÄN TYÖELÄMÄN JA YLIOPISTON YHTEISTYÖN TIIVISTÄMINEN

Uudistuva aikuisten. perusopetus. Työpaja 3 Opetuksen järjestäminen uusien perusteiden mukaan hallinnon näkökulma. Opetus- ja kulttuuriministeriö

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto

Koulutus ja tietoyhteiskunta vuoteen 2020 mennessä

TYÖVÄEN NÄYTTÄMÖIDEN LIITON STRATEGIA

Ammatillisen koulutuksen reformin vaikutukset vankilakoulutukseen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Tanssin taiteenperusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma

Musiikin laajan taiteen perusopetuksen kokonaisuus Asikkalassa ja Padasjoella

PAAVALIN MUSIIKKIKOULUN OPETUSSUUNNITELMA

OPS Minna Lintonen OPS

1. Oppimisen arviointi

Taiteen perusopetuksen vuosikertomus Tampereella

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Transkriptio:

EMO Elävän musiikin oma EMON strategia 1.1.2011

EMOn strategia 1.1.2011 Arvot 4 Visio 5 Missio 5 Strategia 6-7 3

EMON ARVOT Musiikin ilo Musiikin tuottama ilo, kasvu ja kehitys motivoivat opiskelemaan jatkuvasti uutta. Oppiminen on itsensä toteuttamista musiikin kielellä. Musiikissa taito, tieto, ilmaisu, kokeminen ja vastaanottaminen yhdistyvät. Oppilaslähtöisyys EMO on oppilaitaan varten. Opetuksen lähtökohtina ovat jokaisen omat valmiudet, taipumukset ja tavoitteet. Oppilaan oma pitkäjänteinen panos on tärkeää hyvän musiikkisuhteen syntymisessä. Opettajalla on vastuunsa sekä innostuksen sytyttämisestä että sen säilyttämisestä. Kannustavuus Musiikin opiskelu luo myönteisiä elämyksiä. Onnistuminen motivoi oppilasta. Opinnot tukevat oppilaan hyvän itsetunnon ja itseohjautuvuuden kehittymistä. Arvioinnin tulee olla rakentavaa, realistista ja oppilaan lähtökohdat huomioivaa. Opettajia kannustetaan toteuttamaan omia vahvuusalueitaan opetussuunnitelman puitteissa. Yhteisöllisyys ja yksilöllisyyden kunnioitus EMO on yhteisö, jonka oppilaat ja opettajat sekä muut osalliset voivat tuntea omakseen. Oppiminen sujuu keskinäisen kunnioituksen hengessä. Jokaisen yksilön ainutlaatuinen panos rikastuttaa oppimis- ja työympäristöä. Yhteisössä kukin saa tukea oman lahjakkuutensa toteuttamiseen. Musiikkitradition jatkuvuus luo oppilaille turvallisuutta muuttuvassa yhteiskunnassa. EMOn musiikillinen ja kasvatuksellinen vaikutus leviää ympäröivään yhteiskuntaan. 4

MISSIO Espoon musiikkiopiston toiminta-ajatus EMOn perustehtävä on tarjota monipuolista ja laadukasta musiikkikasvatusta, joka lujittaa oppilaan persoonallisuutta ja vahvistaa hänen henkistä ja sosiaalista hyvinvointiaan. EMO antaa hyvän pohjan musiikin elinikäiseen harrastamiseen ja musiikin ammattiopintoihin. EMOn laaja opintotarjotin ja ammattitaitoiset opettajat mahdollistavat oppilaan valmiustason mukaiset yksilölliset opintoreitit. Opetus on tavoitteellista ja perustuu Opetushallituksen valtakunnallisiin musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelmaperusteisiin. Länsimaisen taidemusiikin rinnalla opetetaan rytmimusiikkia ja kansanmusiikkia. EMOssa kehitetään ja sovelletaan musiikkikasvatuksellisia toimintamuotoja innovatiivisesti ja vuorovaikutteisesti. EMO on merkityksellinen toimija paikallisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti. VISIO Espoon musiikkiopiston tavoitetila EMO on kehitysmyönteinen ja palkitseva yhteisö, jossa vallitsee hyvä henki. Opiskelu- ja työpaikka EMOssa on tavoittelemisen arvoinen. EMOlla on toimiva opetussuunnitelma, ammattitaitoinen henkilökunta ja soveltuvat toimitilat. EMOn tavoitteena on vakaa, oppilaitoksen laajuutta ja laatua vastaava perusrahoitus. Espoon kulttuurikeskuksen laajennushankkeen toteutuminen vapauttaa EMOn tila-ahtaudesta ja mahdollistaa entistä aktiivisemman toiminnan kaikenikäisten kaupunkilaisten iloksi. EMO rakentaa hyvinvointia Espoossa tukemalla mahdollisimman monen espoolaislapsen oikeutta laadukkaaseen musiikkikasvatukseen. EMO tunnetaan valtakunnallisesti ja kansainvälisesti korkeatasoisen musiikkikasvatuksen edelläkävijänä. EMO vahvistaa taidekasvatuksen painoarvoa yhteiskunnassa ja Espoon profiilia musiikkikasvatuskaupunkina. 5

ESPOON MUSIIKKIOPISTON STRATEGIA 2011-2015 Hyväksytty Espoon musiikkiopiston johtokunnassa 14.12.2010 Opetustoiminta Painotetaan oppilaan ja opettajan vuorovaikutusta opintojen suunnittelussa, tavoitteiden asettamisessa ja arvioinnissa. Kehitetään pedagogista ja taiteellista osaamista jatkuvassa yhteistyössä ympäröivän musiikkielämän kanssa. Ylläpidetään kansainvälistä toimintaa. Tuetaan opiskelumotivaatiota innostavalla oppimisympäristöllä ja opiskelijaystävällisyydellä. Hyödynnetään teknologian mahdollisuuksia musiikinopiskelussa. Rohkaistaan opettajia hyödyntämään koulutusmahdollisuuksia, tutustumaan tuoreisiin oppimiskäsityksiin ja kokeilemaan uusia ideoita. Korostetaan myös omatoimisen kouluttautumisen merkitystä jatkuvana prosessina. Vakiinnutetaan vuosina 2007-2010 käynnistetyt uudet toimintamuodot ja kehitetään niitä edelleen. Pyritään siihen, että eri opintolinjat ja opetusmuodot tukevat toisiaan osina kokonaisuutta. Selvennetään oppilaitoksen vahvuuksia ja kehittämishaasteita valtakunnallisen itsearviointityökalun avulla. Kerätään säännöllisesti palautetietoa toiminnasta oppilailta, perheiltä ja henkilökunnalta. Toiminnan resurssit Perusrahoitus pyritään pitämään vähintään nykyisellä tasolla. Kehittämistoimintaa varten haetaan tarvittaessa hankekohtaista rahoitusta. Kohdennetaan käytössä olevat opetustunnit tarkoituksenmukaisesti. Huomioidaan paitsi toiminnan volyymi ja opetuksen saavutettavuus myös laatutekijät ja yksilölliset tarpeet. Opetushenkilökuntaa rekrytoitaessa huomioidaan ammattitaidon korkeatasoisuus ja henkilökunnan uusiutuvuus. Huolehditaan soittimiston ja opetusvälineistön riittävyydestä ja laadukkuudesta. Hyödynnetään uutta teknologiaa oppilaitoksen hallinnossa ja viestinnässä. Kehitetään edelleen tiedotusta ja toimivaa työnjakoa oppilaitoksen sisällä. Edistetään Espoon Kulttuurikeskuksen lisärakennushanketta yhteistyös- 6

sä talon muiden toimijoiden ja Espoon kaupungin kanssa. Tavoitteena on saada nykyistä paremmin tarpeita vastaavat asianmukaiset toimitilat. Kartoitetaan vaihtoehtoja Kalevalantien toimipisteelle. Kehitetään yhteistoiminnallisuutta niissä kouluissa ja päiväkodeissa, joissa EMO järjestää opetusta. Ilmapiiri Kehitetään edelleen ajanmukaista ja avointa oppimisilmapiiriä. Otetaan yksilö huomioon opetustoimintaa ja arviointia suunniteltaessa. Turvataan henkilöstölle työrauha keskittyä perustehtävään ja mahdollisuus vaikuttaa oppilaitoksen yhteisiin asioihin kevyellä mutta riittävällä hallintomallilla sekä suunnitelmallisesti kokoontuvilla toimielimillä. Painotetaan kohtaamisen ja vuorovaikutuksen merkitystä oppilaiden, opettajien, vanhempien ja muun henkilökunnan kesken. Kiinnitetään ennalta huomiota hyvään työilmapiiriin ja henkilökunnan työssäjaksamiseen. Yhteiskuntasuhteet Ylläpidetään toiminnan nykyistä laajuutta tuomalla musiikkia espoolaiseen arkeen ja juhlaan yli 1500 viikottaisella opetustunnilla ja 300 vuosittaisella musiikkitapahtumalla. Toimitaan aktiivisesti paikallisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti ja saadaan siten jatkuvaa vertailutietoa toiminnan kehittämiseksi. EMO kantaa osaltaan vastuuta suomalaisen musiikkikasvatuksen uusiutumisesta ja toimii yhteistyössä musiikin ammattikoulutuksen kanssa. EMOn kiinteitä yhteistyökumppaneita ovat espoolaiset taideoppilaitokset, taidelaitokset ja festivaalit sekä koulut, päiväkodit, hoivakodit ja sairaalat. Tärkeitä sidosryhmiä ovat Espoon kaupunki, opetus- ja kulttuuriministeriö, Opetushallitus, Suomen musiikkioppilaitosten liitto, Taiteen perusopetuksen oppilaitosten liitto, European Music Schools Union, Sibelius-Akatemia ja Metropolia. Yhteistyöhankkeita toteutetaan erilaisten yhteisöjen kanssa koti- ja ulkomailla. 7