Yleisten osien valmistelu

Transkriptio

1 Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetushallitus

2 Opetussuunnitelma Opetussuunnitelmajärjestelmä ja opetussuunnitelman laatiminen Opetussuunnitelman sisältö Opetussuunnitelman tulee sisältää seuraavat asiat: oppilaitoksen toiminta-ajatus oppilaitoksen arvot, oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat opetuksen rakenne ja laajuus opetuksen yleiset tavoitteet suoritettavat opintokokonaisuudet, niiden tavoitteet ja sisällöt oppilaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatimisen periaatteet oppilasarviointi erityiset opetusjärjestelyt oppilaaksi ottamisen periaatteet yhteistyö huoltajien ja muiden tahojen kanssa oppilaitoksen itsearviointi.

3 Taiteen perusopetuksen tehtävä Ensisijaisesti lapsille ja nuorille tarkoitettua tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää eri taiteenalojen opetusta Antaa mahdollisuuden opiskella taidetta pitkäjänteisesti omien tarpeiden ja kiinnostuksen mukaisesti Kehittää valmiuksia ilmaista itseään sekä luo edellytyksiä elinikäiselle taiteenalan harrastamiselle ja muille opinnoille Perustuu moninaiselle kulttuuriperinnölle ja sen uudistamiselle taiteenalojen lähtökohdista Tukee luovan ajattelun ja ilmaisun kehittymistä sekä kulttuurisen osaamisen vahvistamista Luo edellytyksiä taiteen ja taidekasvatuksen kehittämiselle kansallisesti ja kansainvälisesti Mahdollisesta varhaisiän kasvatuksesta ja aikuisten opetuksesta päättää koulutuksen järjestäjä

4 Taiteen perusopetuksen tehtävä Laajan oppimäärän tehtävä mahdollistaa pitkäjänteisen opiskelun ja osaamisen tavoitteellisen kehittymisen luo valmiuksia jatko-opintoihin ja työelämään vahvistaa oppilaan aktiivista ja luovaa suhdetta taiteeseen, taiteen tekemiseen ja tulkintaan syventää oppilaan yleissivistystä sekä vahvistaa osallisuutta ja kulttuurista lukutaitoa Yleisen oppimäärän tehtävä kehittää yksilöiden ja yhteisöjen aktiivista taiteiden harrastamista edistää monipuolisen yleissivistyksen ja kulttuurisen lukutaidon kehittymistä tavoitteellisella harrastamisella tuetaan elinikäisen taidesuhteen kehittymistä ja vahvistetaan hyvinvointia Opinnoilla rakennetaan yhteyksiä taiteenalojen välille

5 Arvoperusta Sekä laaja että yleinen oppimäärä perustuu käsitykseen jokaisen ihmisen ainutlaatuisuudesta ja arvokkuudesta yksilönä omaan elämään vaikutetaan toimimalla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten ja ympäristön kanssa rakentuu ihmisoikeuksien, tasa-arvon, yhdenvertaisuuden ja kulttuurien moninaisuuden kunnioitukselle tukee ihmisenä kasvamista ajattelun taitoja ja luovuutta kehittämällä lähtökohtana taiteille ominaiset tiedon tuottamisen ja esittämisen tavat esteettisyyden, eettisyyden ja ekologisuuden kysymykset ohjaavat arvioimaan, mikä on merkityksellistä ja arvokasta luo pohjaa sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävälle kehitykselle

6 Oppimiskäsitys Sekä laaja että yleinen oppimäärä Oppilas on aktiivinen toimija. Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa. Myönteiset tunnekokemukset edistävät oppimista. Eri aistien käyttö ja kehollisuus ovat oppimisen kannalta olennaisia. Oppiminen on kaikilla taiteenaloilla kokonaisvaltainen prosessi. Oppilaita ohjataan ymmärtämään kokemuksiaan ja oppimistaan. Rohkaiseva ja kannustava ohjaus vahvistaa oppilaan luottamusta omiin mahdollisuuksiinsa

7 Yleiset tavoitteet Sekä laaja että yleinen oppimäärä tukee oppilaiden kulttuuri-identiteettien rakentumista ja kasvua vastuulliseen yhteiskunnan jäsenyyteen Kannustetaan vaikuttamaan elinympäristöön ja yhteiskuntaan taiteen keinoin luodaan perustaa elinikäiselle taiteen harrastamiselle ja aktiiviselle kulttuuriselle osallisuudelle hyödynnetään taiteidenvälisyyttä, moniaistisuutta ja kehitetään oppilaiden monilukutaitoa

8 Yleiset tavoitteet Laaja oppimäärä mahdollisuudet monipuoliseen ja pitkäkestoiseen opiskeluun oppimistavoitteiden asettaminen ja vastuun ottaminen oppimisesta yksilöllisten vahvuuksien ja potentiaalien tunnistaminen itselle merkitykselliset ilmaisukeinot ja henkilökohtainen taidesuhde ilmaisu, tulkinta ja arvottaminen taiteenaloille ominaisin keinoin ajattelun, oppimaan oppimisen ja vuorovaikutustaitojen kehittyminen taide historiallisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä sekä vaikuttamisen ja osallistumisen välineenä Yleinen oppimäärä ilmaisukeinojen monipuolinen kokeilu ja harjoittelu itselle merkityksellisten ilmaisukeinojen valintaan ohjaaminen ilmaisu, tulkinta ja arvottaminen taiteenaloille ominaisin keinoin ajattelun, oppimaan oppimisen ja vuorovaikutustaitojen kehittyminen kulttuurisen tiedon omaksuminen osaamisen merkityksen pohdinta omassa elämässä ja yhteiskunnassa

9 Oppimisympäristöt Sekä laaja että yleinen oppimäärä Monipuolisten oppimisympäristöt tukevat oppilaiden kasvua ja innostavat heidät oppimaan. Oppimisympäristöt tarjoavat jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden onnistumiseen ja onnistumisen kokemuksiin. Oppimisympäristöt luovat edellytykset taiteenalalle ominaiseen aktiiviseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn Hyvät oppimisympäristöt ovat fyysisesti, sosiaalisesti ja psyykkisesti turvallisia

10 Toimintakulttuuri Sekä laaja että yleinen oppimäärä Oppilaitoksen toimintakulttuuri muotoutuu normien tulkinnasta, vakiintuneista käytännöistä sekä sen jäsenten ajattelu- ja toimintatavoista. Taiteen perusopetuksessa on tavoitteena luoda oppimista ja hyvinvointia edistävää toimintakulttuuria. Lähtökohtana on yhteisön jäsenten kokemus osallisuudesta, joka syntyy yhdessä toimimisesta, kunnioituksesta ja kaikkien ottamisesta mukaan toimintaan. Hyvään toimintakulttuuriin kuuluu jatkuva tahto pedagogiikan ja taiteenalan osaamisen kehittämiseen.

11 Laaja oppimäärä 1300 h Alustava luonnos Laajan ja yleisen oppimäärän rakenne ja laajuus Syventävät opinnot 500 tuntia Perusopinnot 800 tuntia Yleinen oppimäärä 500 h Työpajaopinnot 200 tuntia Yhteiset opinnot 300 tuntia Varhaisiän opinnot

12 Laajan oppimäärän rakenne ja laajuus Alustava luonnos Syventävät opinnot 500 tuntia Syventävien opintojen tarkoituksena on opintojen laajentaminen tai painottaminen oppilaan valitsemalla tavalla koulutuksen järjestäjän tarjoamien vaihtoehtojen pohjalta. Suoritusmahdollisuudet sekä niiden tavoitteet ja sisällöt määritellään opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Perusopinnot 800 tuntia Perusopintojen tarkoituksena on taiteenalalle keskeisten taitojen tavoitteellinen harjoittelu ja pitkäjänteinen kehittäminen. Tavoitteet ja sisällöt määritellään opetussuunnitelman perusteiden pohjalta.

13 Yleisen oppimäärän rakenne ja laajuus Alustava luonnos Työpajaopinnot 200 tuntia Työpajaopintojen tarkoituksena on yhteisissä opinnoissa hankittujen taitojen laajentaminen. Vaihtoehtoiset suoritustavat ja niiden tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään perusteiden pohjalta. Yhteiset opinnot 300 tuntia Yhteisten opintojen tarkoituksena on taiteenalan perustaitojen hankkiminen. Tavoitteet ja sisällöt määritellään opetussuunnitelman perusteiden pohjalta.

14 Arviointi Sekä laaja että yleinen oppimäärä Arvioinnin tehtävä ja tavoitteet ohjaa oppilaan oppimista ja tukee hänen edistymistään on oppimiseen kannustavaa, monipuolista, oikeudenmukaista ja eettisesti kestävää ohjataan omien tavoitteiden asettamiseen ja oppimisprosessin ymmärtämiseen annetaan tietoa arvioinnista ja sen perusteista Arviointi opintojen aikana Oppimista ohjataan ja arvioidaan monipuolisesti oppimisprosessin vaiheissa Arviointi ja jatkuva palaute on vuorovaikutteista ja edistää osallisuutta Oppimista ohjataan itsearviointi- ja vertaisarviointitaitoja kehittämällä Oppilaita rohkaistaan havainnoimaan työskentelyä ja antamaan rakentavaa palautetta Oppilaille tiedotetaan arvioinnin kohteista, periaatteista ja käytännöistä Oikeus aikaisempien opintojen tai muun osaaminen arviointiin ja tunnustamiseen Opintojen aikaista arviointia täsmennetään taiteenalakohtaisesti Laaja oppimäärä: Todistus perusopintojen päättyessä ennen syventäviä opintoja

15 Arviointi Oppimäärän arviointi Laaja oppimäärä Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistus annetaan sen jälkeen, kun perusopinnot ja syventävät opinnot ovat suoritettu. Oppilas voi saada pyydettäessä numeroarvosanan taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistukseen. Mahdollisessa numeroarvioinnissa käytetään arvosana-asteikkoa 1-5. Laajan oppimäärän arviointia täsmennetään taiteenalakohtaisesti. Yleinen oppimäärä Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistus annetaan sen jälkeen, kun yhteiset opinnot ja työpajaopinnot ovat suoritettu. Yleisen oppimäärän arviointia täsmennetään taiteenalakohtaisesti.

16 Arviointi Todistukset ja niihin merkittävät tiedot Laaja oppimäärä Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän perusopintojen todistus Taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän päättötodistus Vuosittain annettava todistus Osallistumistodistus suoritetuista laajan oppimäärän opinnoista Yleinen oppimäärä Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistus Vuosittain annettava todistus Osallistumistodistus suoritetuista yleisen oppimäärän opinnoista