Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet



Samankaltaiset tiedostot
Psyykkinen toimintakyky

KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

Oppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä

Psykoositietoisuustapahtuma

Psyykkisten rakenteiden kehitys

NEUROPSYKIATRINEN KUNTOUTUS KEHITYKSELLISISSÄ NEUROPSYKIATRISISSÄ OIREYHTYMISSÄ

Somaattisen sairauden poissulkeminen

KUN LUKEMINEN ON HANKALAA. Helena Sorsa

Voiko muistisairauksia ennaltaehkäistä?

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

1. DIAGNOSOIDUT OPPIMISEN VAIKEUDET PALOKUNTA- NUORELLA AD/HD = TARKKAAVAISUUS- JA YLIVILKKAUSHÄIRIÖ:

Toimintakyky. Toimiva kotihoito Lappiin , Heikki Alatalo

ADHD-oireisten lasten tukeminen sosiaalipedagogisen hevostoiminnan menetelmin

Psykologin ja neuropsykologinrooli mielenterveyden. häiriöstä kärsivän asiakkaan työ- ja toimintakyvyn

Neuropsykiatrisesti oireilevan nuoren kohtaaminen ja arjen tukeminen

PSYKOOSIT JA NIIDEN HOITO

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) Helena Kurkela, KM helena.kurkela@aalto.fi

Mikä kuntouttaa? Aku Kopakkala, kuntoutusjohtaja, Mehiläinen

Muistisairaan ihmisen kohtaaminen Uudenmaan Muistiluotsi Muistiohjaaja Tanja Koljonen

YHTEISKUNTA MUUTTUU- KUINKA ME MUUTUMME? Asiaa aivotutkimuksesta ja hahmottamisesta

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

Kysely oppimisvaikeuksien ja mielenterveyden ongelmista (KOMO) kuntoutuksen arvioinnin tukena

Skitsofreniasta kärsivän tukeminen

Erityislapset partiossa

Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin

Mitä tavallinen psykiatri ymmärtää kehitysvammaisen mielenterveysongelmista? Yl juha kemppinen

Aikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen

Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.

VIESTINTÄTAITOJEN OSA- ALUEITA

Neuropsykiatristen potilaiden kuntoutuksen lähtökohdat. Jukka Loukkola Neuropsykologi OYS neuropsykiatrian poliklinikka

Asiaa Aivovammasta - koulutus Mikä on aivovamma?

Miten aistiharhat syntyvät ja miten niitä voidaan hoitaa?

Laaja-alaiset oppimisvaikeudet TAKOMO Kuka on erilainen oppija? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena

Itsesäätelytaidot - kehitys ja tukeminen

NEUROPSYKIATRINEN VALMENNUS OPPIMISEN TUKENA

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

Kertausta aivovammojen oireista

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Työn ja vapaa-ajan tasapaino. Carita Tuohimäki

Muistihäiriöt, muistisairaudet, dementia.

Lyhyesti Oskusta - Osallisuutta asiakkuuteen kuntouttavassa työtoiminnassa (ESR) projekti

Joka sadas meistä on autismin kirjollaaspergernuoren. Elina Havukainen Autismi- ja Aspergerliitto ry

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Käytännössä toimintakyvyllä tarkoitetaan henkilön suoriutumista jossakin toimintaympäristössä:

Kognitiivista kuntoutusta skitsofrenian ensipsykoosiin sairastuneille. Annamari Tuulio-Henriksson Tutkimusprofessori, Kelan tutkimus

Psykoosi JENNI AIRIKKA, TAMPEREEN MIELENTERVEYS- JA PÄIHDEPALVELUIDEN PSYKOOSIPÄIVÄN LUENTO

Oppimisvaikeudet ja tunneelämän. -yhteyksien ymmärtäminen

Epilepsiaan liittyvät neuropsykologiset ongelmat ja tukikeinot. Marja Äikiä Neuropsykologi, PsT

Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina

Nuorten mielenterveyden häiriöt ja työllistyminen

Kielten rikas maailma jo ennen sanoja Kielen oppimisen varhaisvaiheet, tuen tarpeen tunnistaminen ja tukemisen keinot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Kati Juva HUS Psykiatriakeskus Lääketieteen etiikan päivä

Psykiatriset sairaudet ja ajokyky: yleiskatsaus. Jyrki Korkeila Psykiatrian professori, TY Ylilääkäri Harjavallan sairaala

Liikenneturvallisuus tutkijalautakuntatyön psykologin näkökulmasta

Ikääntyvän kognitio ja liikkuminen

Mielekästä ikääntymistä

Mitä diagnoosin jälkeen?

1-2- v. 1.Ajattelu ja oppiminen

Opiskelijan akateemiset tunteet ja jännitteet suhteessa oppimisympäristöön

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

Alkoholidementia hoitotyön näkökulmasta

Kestävä aivotyö aivotyön tuottavuus

Kaveritaidot -toiminta

Kognitiivinen psykologia tutkii tiedonkäsittelyä. Neuropsykologia tutkii aivojen ja mielen suhdetta MITEN AIVOT TOIMIVAT?

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Työntekijän Valtone-vihko

Skitsofrenia ja C.S. Peirce

Tiina Röning Psykologi, Psykoterapeutti Tampereen urheiluakatemia

Jukka Loukkola Neuropsykologian erikoispsykologi NeuroTeam Oy, Oulu

Kankaan kouluun? LUOTTAMUKSELLINEN. Kankaan koulu Koulurinteentie 7b Hollola LAPSEN/NUOREN TIEDOT. Nimi.

ELÄMÄÄ VUORISTORADALLA

Neurologisen kuntoutuksen uusia tuulia neuropsykiatriassa: Asperger-nuorten ryhmämuotoinen kuntoutus

Päivi Homanen Satakieliohjelma Tampere

Psykologitiimi Päämäärä Oy

AAC -menetelmien sovellus kehitysvammahuoltoon. Kirsi Vainio

SILTA VUOROVAIKUTUSSUHTEISIIN työmalli sijaishuoltoon. IV Valtakunnalliset lastensuojelun perhehoidon päivät

Ikääntyvän kognitio ja liikkuminen. Petteri Viramo Geriatrian erikoislääkäri, LT Toimitusjohtaja Caritas Palvelut Oy

Ikäkuljettajan ajoterveys ja sen arviointi. Minna Löppönen LT, yleislääketieteen ja geriatrian erikoislääkäri

Neuropsykologin rooli nuoren aikuisen ADHD- ja AS-asiakkaan. työ- ja toimintakyvyn arvioinnissa ja työhön kuntoutumisessa

Stressinhallinta ja aivotutkimus. Tiia Arjanne, Integro Oy

Neuropsykologian erikoispsykologikoulutus

MUISTISAIRAAN PSYKOTERAPEUTTINEN HOITO JA HOIVA

NÄYTTÖÖN PERUSTUVAA HOITOA PERUSTERVEYDENHUOLTOON SAATAVUUS & SAAVUTETTAVUUS ERINOMAISIA

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä

Sisällys. OSA 1 Aloitetaan itsestämme. Salla-Maarit Volanen: Saatesanat...15 Aluksi Tietoisuustaitoihin tutustuminen...38

PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA

Kielten oppimisen vaikeuksien ja lukivaikeuksien yhteydet

Adoptio ja nuoruusikä. HELSINKI Pirkko Lehto-Salo psykiatrian ja nuorisopsykiatrian erikoislääkäri, FT

PSYKOLOGIA. Opetuksen tavoitteet

Nopea nimeäminen oppimisvaikeuslapsilla

Kielellinen erityisvaikeus (SLI) puheterapeutin näkökulmasta. Leena Ervast Erikoispuheterapeutti, FL

Työjärjestys

Peruskoululaisten toimintakyky ja hyvinvointi. Pääjohtaja Timo Lankinen

Sisällys. Suomenkielisen käännöksen alkulause Esipuhe...13 Johdanto...19 Kuinka kirjaa käytetään?...25

Tekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi

Miksi neurologinen status tehdään? Aivohermojen tutkiminen. Oireiston lokalisaatio Tasodiagnostiikka. Oireiston etiologia

Transkriptio:

Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet Hyvinkään sairaala 19.11.2015 Neuropsykologian erikoispsykologi Laila Luoma laila.luoma@hus.fi 1 Neuropsykologian kohteena on aivojen ja käyttäytymisen välinen suhde aivotoimintojen yhteys psyykkisiin ja kognitiivisiin toimintoihin laila.luoma@hus.fi 2 1

Neuropsykologiset ongelmat voivat ilmetä tarkkaavuudessa ja toiminnanohjauksessa kielellisissä toiminnoissa sensomotorisissa toiminnoissa visuospatiaalisissa toiminnoissa muistissa ja oppimisessa ongelmanratkaisukyvyssä sosiaalisessa kanssakäymisessä laila.luoma@hus.fi 3 Psykoosisairaudet Psykoosi on tila, jossa henkilön todellisuudentaju on heikentynyt ja hänellä on huomattavia vaikeuksia erottaa, mikä on totta ja mikä ei. Psykoottisia oireita ovat: harha-aistimukset, harhaluulot, suhteuttamisharhat, epälooginen, hajanainen puhe ja outo eriskummallinen käytös. Psykoottisia oireita ilmenee monissa psykiatrisissa sairauksissa: skitsofreniassa ja skitsotyyppisessä häiriössä, harhaluuloisuushäiriössä, psykoottisessa depressiossa ja maniassa. laila.luoma@hus.fi 4 2

Kognitiiviset oireet samankaltaisia kaikissa psykoosisairauksissa tutkittu eniten skitsofreniapotilailla, joista lähes kaikilla (noin 80%:lla ) niitä esiintyy todettu liittyvän poikkeamiin aivojen rakenteissa ja eri osien välisissä yhteyksissä (lateraaliventrikkelit, frontaalinen alue, temporaalinen alue, hippokampus, harmaa aine, valkea aine, thalamus, basaaligangliot, limbinen systeemi jne.) laila.luoma@hus.fi 5 Psykoosisairauksien kognitiiviset oireet pysyviä ja pitkäaikaisia, etiologialtaan erilaisia Ennen sairastumista Sairauden aikana Remissiossa Piirretason häiriö Tilaan liittyvä häiriö lievä lievä lievä puuttuu tai lievä vaikea puuttuu tai lievä Hankittu häiriö puuttuu tai lievä vaikea keskivaikea tai vaikea laila.luoma@hus.fi 6 3

Tarkkaavuus Vireystaso Tarkkaavuuden suuntaaminen Tarkkaavuuden ylläpitäminen Tarkkaavuuden jakaminen Valikoiva tarkkaavuus laila.luoma@hus.fi 7 Muisti Aikadimensio - lyhytkestoinen ns. työmuisti - pitkäkestoinen muisti - prospektiivinen muisti Tietoisuus - tietoinen (eksplisiittinen) muisti - tahaton (implisiittinen) muisti laila.luoma@hus.fi 8 4

Muisti jatkoa Sisältö - verbaalinen ja visuaalinen muisti - neutraali ja tunnepitoinen muisti - asia (deklaratiivinen) muisti ja taito- (proseduraalinen) muisti laila.luoma@hus.fi 9 Toiminnanohjaus Aloitteisuus Joustavuus Oman toiminnan reflektointi Suunnitelmallisuus Ongelmanratkaisu Strategioiden käyttö laila.luoma@hus.fi 10 5

Hahmotus Kyky havaita yksityiskohtia Kyky havaita kokonaisuuksia Kyky hallita yksityiskohtien ja kokonaisuuksien välistä suhdetta (vrt. Central Coherence ) laila.luoma@hus.fi 11 Kielelliset kyvyt Puheen tuotto Kielellinen päättely Käsitteellinen ajattelu Ohjeiden ymmärtäminen laila.luoma@hus.fi 12 6

Motoriset toiminnot Psykomotoriikan sujuvuus ja nopeus Käsien tahdonalaiset liikkeet Liikkeiden koordinaatio Kehon viestien tunnistaminen laila.luoma@hus.fi 13 Metakognitio Metakognitiiviset taidot: - Kyky reflektoida omaa ajatteluaan Metakognitiiviset tiedot: - Tietoa omista kognitiivisista kyvyistä. - Tietoa, mitä tehtävistä suoriutuminen edellyttää. - Tietoa, mikä tarvittaessa auttaa (strategiat, apuvälineet, toisten apu) laila.luoma@hus.fi 14 7

Sosiaalinen kognitio Kyky havaita, tulkita ja prosessoida informaatiota itsestä, muista ja sosiaalisista tilanteista Ei-kielellisen viestinnän (ilmeet, eleet, äänenpainot, tilanne) tunnistaminen ja ymmärtäminen ja hallittu käyttö Liittyy sosiaaliseen ongelmanratkaisuun, mielen teoriaan, central coherensiin jne. laila.luoma@hus.fi 15 Mielen teoria Kyky havaita ja ymmärtää toisen ihmisen mielentiloja, ajatuksia ja motiiveja Kyky ymmärtää tunteiden, ajatusten ja motiivien yhteyttä käyttäytymiseen laila.luoma@hus.fi 16 8

Kognitiivisten vaikeuksien merkitys psykoosisairauksissa liittyy alhaiseen sosiaaliseen toimintakykyyn heikkoon elämänlaatuun heikkoon ennusteeseen heikentää mahdollisuuksia hyötyä muusta hoidosta ja kuntoutuksesta laila.luoma@hus.fi 17 Miten kognitiiviset vaikeudet ilmenevät käytännössä? laila.luoma@hus.fi 18 9

Tarkkaavuuden ongelmia Tarkkaavuuden suuntaaminen vaikea erottaa tärkeää ja ei-tärkeää Tarkkaavuuden ylläpitäminen heikko keskittymiskyky Tarkkaavuuden jakaminen häiriöalttius Valikoiva tarkkaavuus Vaikeus inhiboida yllykkeitä (impulsiivisuus) Vaikeus vaihtaa tarkkaavuuden kohdetta (juuttuvuus) laila.luoma@hus.fi 19 Heikko keskittymiskyky Työmuistin ongelmia Keskustelun seuraaminen Ohjeen noudattaminen Vitsin ymmärtäminen Kertomuksen juonen seuraaminen Kuvitteleminen Miltä toisesta ihmisestä tuntuu? Mitä seuraa, jos? Suunnitteleminen syy-seuraussuhde laila.luoma@hus.fi 20 10

Pitkäkestoisen muistin ongelmia Heikot yleistiedot Heikko elämänkertamuisti Vaikeus oppia uutta Ei muodostu rutiineja Tarvitsee paljon harjoitusta Tärkeiden tietojen unohtaminen (päivämäärät, tapaamiset, reitit, osoitteet, kellonajat, opitut asiat) laila.luoma@hus.fi 21 Toiminnanohjauksen ongelmia Aloitekyvyn puute/vähäisyys Ei suunnittele etukäteen Juuttuminen Jäsentymättömyys, hajanaisuus Organisointikyvyn puute Ei arvioi omaa toimintaansa, ei huomaa virheitään Vaikea motivoitua Vaikea siirtää tarvetyydytystä laila.luoma@hus.fi 22 11

Kielellisiä ongelmia Puheen niukkuus Hajanainen puhe Taipumus ymmärtää asiat konkreettisesti Vaikeus käyttää /soveltaa tietoa Vaikeus yleistää Käsitteet epäselviä laila.luoma@hus.fi 23 Motoriikan vaikeuksia Motoriikan hitaus Motoriikan kömpelyys Vaikeus käyttää välineitä Vaikeus yhdistää sanat käytäntöön laila.luoma@hus.fi 24 12

Muuta Herkkyys kritiikille Heikko itsetunto Epäselvä minäkuva Kuormittuu, stressaantuu herkästi Vaikeus ymmärtää vuorovaikutusta Taipuvainen tuntemaan syyllisyyttä ja häpeää Vaikeus olla ihmisten kanssa laila.luoma@hus.fi 25 Sudenkuoppia tulkinnassa potilas on laiska piittaamaton ei halua vastustaa, on oppositiossa teeskentelee häiriköi yrittää saada huomiota on pikkumainen käyttäytyy huonosti laila.luoma@hus.fi 26 13

Lopuksi Potilaalle henkilökohtaiset tavoitteet Hänen tulee osallistua tavoitteiden pohdintaan Tavoitteiden on oltava hänelle oikeasti merkitykselliset Potilas voi tehdä aluksi asioita ohjaajan vuoksi, oma motivaatio tulee usein vasta myöhemmin laila.luoma@hus.fi 27 Kiitos! laila.luoma@hus.fi 28 14