8.5 Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op Osaamistavoitteet Asetuksen (A 794/2004) mukaisesti yliopistoissa järjestettävän opettajankoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiudet itsenäiseen, vastuulliseen ja eettiseen toimintaan opettajana, ohjaajana, kasvattajana ja yhteiskunnallisena vaikuttajana. Opinnot suoritettuaan opiskelijalla on laaja-alainen pedagoginen kelpoisuus opettajan työhön eri oppilaitoksissa ja koulutusasteilla. Opiskelija ymmärtää voimassa olevien opetussuunnitelmien merkityksen ja on tietoinen yhteiskunnan koulutukselle asettamista säädöksistä sekä vaatimuksista. Opiskelijalla on kyky ottaa huomioon erilaisten oppijoiden tarpeet ja taito edistää kielitietoisuutta sekä monilukutaitoa opettamassaan oppiaineessa. Opiskelija hallitsee erilaisia opetus- ja arviointimenetelmiä sekä osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa monipuolisesti työssään. Opiskelija osaa toimia opettamiensa aineiden yhteistyökykyisenä asiantuntijana vaihtelevissa oppimisympäristöissä ja erilaisten oppimiskokonaisuuksien rakentamisessa yli oppiaine- ja oppilaitosrajojen. Opiskelijalla on valmiudet myös kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön. Opiskelija arvostaa kulttuurista moninaisuutta sekä kestävää kehitystä ja on tietoinen demokratian, vuorovaikutuksen, osallisuuden ja turvallisen ympäristön merkityksestä hyvinvoinnille. Opiskelijalla on perustiedot opetusalan ammatillisista käsitteistä, eettisistä periaatteista, ajankohtaisista suuntauksista sekä tärkeimmistä tutkimus- ja kehittämishankkeista. Opiskelija tiedostaa jatkuvan kouluttautumisen merkityksen kasvatusalan asiantuntijuuden ja tutkivan opettajuuden kehittämisessä. Lisäksi opiskelija kehittää suomen kielen taitoaan vastaamaan tavoitteena olevan opettajatutkinnon kielitaitovaatimusta. Sisältö Opettajan pedagogiset opinnot 60 op koostuvat seuraavista opintojaksoista: Perusopinnot 25 op Suoritetaan avoimena yliopisto-opetuksena. Koulutuksesta vastaa Turun yliopiston Brahea-keskus. Aineopinnot 35 op mpedaa1 Aineenopettajuuteen kehittyminen (6 op) mpeda a2 Oppilaan oppimisen tukeminen (2 op) mpeda a3 Aineenopettaja työyhteisössä ja yhteiskunnassa (4 op) mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I (7 op) mpeda a4.2 Ohjattu harjoittelu II (8 op) mpeda a5 Aineenopetuksen kehittäminen ja tutkimus (3 op) mpeda a6 Ainedidaktinen seminaari (5 op) Arviointi Numerolla 0 5 Lisätiedot Vastuuhenkilöt projektin vastuullinen johtaja professori Arja Virta, yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Yleistä Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille -opintokokonaisuus (60 op) toteutetaan Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan tutkintovaatimusten mukaan. Opetuksen rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö. Opetus on opiskelijalle maksutonta. Opetus toteutetaan lähi- ja etäopetuksena niin, että
opinnot on mahdollista suorittaa työn ohella. Opintoja tuetaan yksilöllisellä ohjauksella, akateemisen suomen kurssilla ja opintosuorituksiin kuuluvalla kielituutoroinnilla. Opiskelijalla tulee olla käytössään tietokone ja internetyhteys. Kasvatustieteen perusopinnot (25 op) suoritetaan avoimena yliopisto-opetuksena Turun yliopiston Braheakeskuksen koordinoimana, ja myös niiden opiskelua tuetaan tutor- ja ohjausjärjestelyin. Opiskelija opiskelee hänelle laadittavan henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) mukaisesti. Mikäli opiskelijan aikaisemmat opinnot ja opiskelun ja opetuksen ajoitus antavat mahdollisuuden, voidaan opiskelija ohjata hänen opintosuunnitelmaansa sopivaan kasvatustieteiden tiedekunnassa annettavaan opetukseen, esimerkiksi sopivaan ainedidaktiseen ryhmään, mikäli tämä järjestely sopii opetuksesta vastaavalle laitokselle ja opettajille. Järjestelystä aiheutuva ylimääräinen työ korvataan hankerahoituksesta. Näyttökoe Mikäli opiskelijalla on yliopistossa suoritettu ylempi korkeakoulututkinto ja vähintään 5 kouluvuotta päätoimista opettajakokemusta, hänellä on mahdollisuus anoa osaa opintoihin kuuluvan opetusharjoittelun mpeda a4.2. (8 op) korvattavaksi. Korvauksen määrä on maksimissaan 5 op. Näyttökokeella selvitetään hakijan pedagogista osaamista sekä taitoa toimia opetustilanteessa. Opetuskokemuksesta vähintään kolme vuotta tulee olla Suomesta. Päätoimiseksi opetuksesi lasketaan 16 opetustuntia/viikko. Sivutoiminen opettajakokemus hyväksytään silloin, kun vuositasolla yhteen laskettujen opetustuntien määrä on vähintään 16 tuntia. Opettajakokemukseksi hyväksytään opetus koulutusorganisaatiossa, jolla on oikeus koulutuksen järjestämiseen (myös aikuiskoulutus). Opiskelija anoo näyttökoeoikeutta ensimmäisen opetusharjoittelunsa aikana tai sen suoritettuaan. Näyttökoe järjestetään Turun normaalikoulussa. Opiskelija, joka suorittaa Opetushallituksen rinnastuspäätöksellä vain 15 op ulkomaista tutkintoa täydentäviä opettajan pedagogisia opintoja ei voi hakea näyttökoekorvaavuutta. Perusopinnot, MMO 25 op Osaamistavoitteet ks. Turun yliopiston Brahea-keskuksen opetussuunnitelma. Sisältö Suoritetaan avoimena yliopisto-opetuksena. Koulutuksesta vastaa Turun yliopiston Brahea-keskus. Arviointi Numerolla 0 5 Aineopinnot, MMO 35 op Osaamistavoitteet Opiskelija hallitsee opettamiensa aineiden oppisisällöt sekä osaa suunnitella ja toteuttaa mielekkäitä oppimistilanteita ja oppimiskokonaisuuksia. Hän osaa soveltaa aineelle ominaisia opetustapoja pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla erilaisissa oppimisympäristöissä. Hän on kasvanut laaja-alaiseen opettajuuteen kouluyhteisössä ja osaa toimia eettisen vastuunsa tiedostavana kasvattajana ja yhteiskunnallisena vaikuttajana. Hän osaa kohdata erilaisia oppijoita ja toimia monikulttuurisessa kouluyhteisössä. Opiskelija osaa kehittää ammatillista osaamistaan seuraamalla opettamiensa aineiden oppimista ja opetusta koskevaa tutkimus- ja kehitystyötä.
Sisältö Aineopintojen 35 op:n kokonaisuus koostuu ainedidaktisista opinnoista ja ohjatusta harjoittelusta. Ainedidaktisissa opinnoissa ja opetusharjoittelussa opetusta ja oppimista tarkastellaan sekä kasvatuksen että opetettavan oppiaineen näkökulmasta. Opiskelija vahvistaa käytännön kokemukseen perustuvaa tietovarantoaan aineen opettamisesta ja oppimisesta. Opinnoissa tutustutaan myös alan keskeiseen tutkimukseen. Oppiaineiden erilaisesta luonteesta ja traditioista johtuen eri oppiaineiden didaktiikoissa tarkasteltavat teemat vaihtelevat. mpedaa1 Aineenopettajuuteen kehittyminen (6 op) mpeda a2 Oppilaan oppimisen tukeminen (2 op) mpeda a3 Aineenopettaja työyhteisössä ja yhteiskunnassa (4 op) mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I (7 op) mpeda a4.2 Ohjattu harjoittelu II (8 op) mpeda a5 Aineenopetuksen kehittäminen ja tutkimus (3 op) mpeda a6 Ainedidaktinen seminaari (5 op) Arviointi Numerolla 0-5. Opintojaksojen painotettu keskiarvo numerolla 1 5. KASA3276 mpeda a1. Aineenopettajuuteen kehittyminen 6 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää oppimisprosessin merkityksen ja opettamansa oppiaineen opettamisen vaatimukset. Opiskelija tuntee perus- ja lukiokoulutuksen valtakunnallisten opetussuunnitelmien perusteet sekä oppiaineensa ainekohtaiset erityispiirteet ja osaa suunnitella opetustaan tavoitteellisesti. Opiskelija osaa käyttää erilaisia opetusmenetelmiä ja toimia erilaisissa oppimisympäristöissä sekä eriyttää opetustaan. Opiskelija ymmärtää, että oppilaan osaamisen arvioinnin tulee olla jatkuvaa, monipuolista, joustavaa ja kannustavaa oppimisprosessin ainekohtainen tarkastelu opetussuunnitelmat ja opetuksen tavoitteellinen suunnittelu erilaiset oppimisympäristöt, tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen opetuksessa oppimateriaalin arvioiva tarkastelu oppiaineelle ominaiset työtavat ja opetusmenetelmät, monilukutaito, opetuksen eriyttäminen arviointi osana oppimisprosessia, oppimisen arvioinnin suunnittelu, arviointimenetelmät Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 10 t, Ryhmäopetus 50 t, Itsenäinen työskentely 100 t. Essee [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Essee [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Opintosuoritukseen kuuluu esseen palauttaminen kielenhuoltoon ja tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Arviointi: Numerolla 0 5 Oppimateriaalit: Esseessä käytetään opettajan kanssa sovittavaa oheiskirjallisuutta, kuten ajankohtaisia kotimaisia ja kansainvälisiä artikkeleita tai seuraavia teoksia: Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus 1. Suni, M. 2008. Toista kieltä vuorovaikutuksessa. Kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa. Jyväskylän yliopisto. (soveltuvin osin) Verkkojulkaisu: https://jyx.jyu.fi/dspace/handle/123456789/18556 2. Nissilä, L., Martin, M., Vaarala, H. & Kuukka, I. 2006. Saako olla suomea? Opas suomi toisena kielenä - opetukseen. Opetushallitus. (192 s.) 3. Ahvenjärvi, K. & Kirstinä, L. 2013. Kirjallisuuden opetuksen käsikirja. Tietolipas 239. Helsinki: SKS. (soveltuvin osin)
4. Vaarala, H., Reiman, N., Jalkanen, J. & Nissilä, L. 2015. Tilanne päällä! Näkökulmia S2-opetukseen. Opetushallitus. Uskonto 1. Kallioniemi, A. & Luodeslampi, J. (toim.) 2005. Uskonnonopetus uudella vuosituhannella. Helsinki: Kirjapaja. 2. Pyysiäinen, M. & Seppälä, J. 1998. Uskonnonopetuksen käsikirja. Porvoo: WSOY. (soveltuvin osin) 3. Ubani, M. 2013. Peruskoulun uskonnonopetus. Jyväskylä: PS-Kustannus. Historia ja yhteiskuntaoppi: Vaihtoehto 1 1. Virta, A. 2008. Kenen historiaa monikulttuurisessa koulussa. Kasvatusalan tutkimuksia 39. Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura. 2. Kupari, P. & Siisiäinen, M. (toim.) 2012. Kodista ja kiinnostuksesta se lähtee. Suomalaisnuorten kansalaispätevyys ja yhteiskunnalliset asenteet. Jyväskylä: Koulutuksen tutkimuslaitos. 3. Rantala, J. & Ahonen, S. 2015. Ajan merkit. Historian käyttö ja opetus. Helsinki: Gaudeamus. Vieraat kielet 1. Pietillä, P. & Lintunen, P. (toim.) 2014. Kuinka kieltä opitaan. Helsinki: Gaudeamus. 2. Hildén, R. & Salo, O.-P. (toim.) 2011. Kielikasvatus tänään ja huomenna - opetussuunnitelmat, opettajankoulutus ja kielenopettajan arki. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin) 3. Breen, M. (ed) 2001. Learner contributions to language learning: New directions in research. Harlow: Longman Pearson. (soveltuvin osin) Matemaattiset aineet 1. Krzywacki, H., Juuti, K., & Lampiselkä, J. (toim.) 2012. Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen ajankohtaista tutkimusta. Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja. Ainedidaktisia tutkimuksia 2. Helsinki: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura, s. 13 44, 81 144 ja 169 212. Verkkojulkaisu: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/37755 2. Kärnä P., Houtsonen L. & Tähkä T. (toim.) 2012. Luonnontieteiden opetuksen kehittämishaasteita 2012. Koulutuksen seurantaraportti 1012:10. Tampere: Opetushallitus, s. 9 28, 105 119 ja 145 158. Muut aihepiirit sovitaan erikseen. KASA3277 mpeda a2. Oppilaan oppimisen tukeminen 2 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee yleisimmät oppimisen haasteet. Opiskelija ymmärtää oman vastuunsa kaikkien oppilaiden oppimisen ohjaajana ja heidän kokonaisvaltaisen hyvinvointinsa tukijana. Opiskelija tuntee koulun oppilas- ja opiskelijahuollon periaatteet sekä ymmärtää vastuunsa koulun moniammatillisessa yhteisössä. koulun oppilashuollon periaatteet opettaja osana koulun moniammatillista yhteistyötä oppimisvaikeuksien taustat ja tunnistaminen oppilaiden yksilölliset tarpeet huomioiva opettaminen ja ohjaus opettajat ja oppilaat koulun hyvinvoinnin rakentajina Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 4 t, Ryhmäopetus 12 t, Itsenäinen työskentely 37 t. Toteutustapojen lisätiedot: Itsenäinen työskentely sisältää opiskelijoiden yksin ja ryhmissä toteutettavia opintotehtäviä, joiden tekemiseen kuuluu osallistuminen myös kielelliseen palautteeseen ja tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Harjoitustyö(t) [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Harjoitustyö(t) [suomi] Arviointi: Hyväksytty/hylätty Oppimateriaalit: Tiedot oheismateriaaleista ilmoitetaan opintojakson alkaessa. KASA3278 mpeda a3. Aineenopettaja työyhteisössä ja yhteiskunnassa 4 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela
Osaamistavoitteet: Opiskelija tiedostaa opetuksen eheyttämisen merkityksen. Hänellä on valmiudet tehdä yhteistyötä eri oppiaineiden opettajien kanssa erilaisten oppimiskokonaisuuksien, oppimisympäristöjen ja monipuolisen oppimisen toteuttamiseksi. Opiskelija oppii pohtimaan omaa ammatillista kehitystään ja opettajan identiteettiään myös suhteessa työyhteisönsä muihin jäseniin. Opiskelija tiedostaa roolinsa sekä vastuunsa kasvatuksen ja oppiaineen asiantuntijana työyhteisössä ja yhteiskunnassa. oppiaineiden välisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu monilukutaito ja kielitietoinen opetus oman oppiaineen näkökulmasta opettajan ammattietiikka, ammatillinen kehitys ja työn ulottuvuudet aktiivinen kansalaisuus, ihmisoikeudet ja demokratia turvallinen toimintaympäristö Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 12 t, Ryhmäopetus 15 t, Itsenäinen työskentely 75 t. Oppimispäiväkirja [suomi] Harjoitustyöt Suoritusvaihtoehdot: JA Oppimispäiväkirja [suomi] JA Harjoitustyöt Arviointi: Hyväksytty/ hylätty. Arviointiperusteet: Oppimispäiväkirjan arviointiperusteet: Arvioinnin kohteena on opiskelijan osoittama kyky perustella, tarkastella ja arvioida omaa työskentelyään. AION1011 mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I 7 op Oppiaine: Kasvatustiede, aineenopett., Turun normaalikoulu Vastuuhenkilöt: TNK: Perusasteen rehtori. Harjoittelun ohjauksesta vastaavat normaalikoulujen lehtorit. Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella ja pitää oppitunnin sekä ymmärtää erilaisten työtapojen merkityksen vaihtuvissa opetustilanteissa ja heterogeenisissä ryhmissä. Opiskelija osaa reflektoida omaa toimintaansa ja muuttaa sitä erilaisten oppimistilanteiden vaatimusten mukaan. Opiskelija osaa yhdistää teoreettista tietoa käytännön opetustyöhönsä ja kehittää opetustyötään. Opiskelija ymmärtää opettajan työn merkityksen oppilaan oppimisen ja kasvun tukijana. Opiskelija tunnistaa erilaiset oppijat ja osaa ohjata heitä. Opiskelija osaa arvioida oppijoita monipuolisesti, joustavasti ja kannustavasti. Opiskelija ymmärtää opettajan työn eettisenä toimintana. Opiskelija osaa toimia turvallisuustekijät huomioon ottaen erilaisissa opetustilanteissa. opettajan työn ja oman työuran reflektiivinen tarkastelu ja aktiivinen osallistuminen harjoitteluseminaariin (Harjoitteluseminaari I) suomalaisen koulujärjestelmän säädösten hierarkia, säädösten ja toteutuvan opetuksen suhde ja sen soveltaminen opetuksen suunnittelussa opetuksessa tarvittavien kielellisten valmiuksien kehittäminen monikulttuurisen koulun toimintaan perehtyminen opetusmenetelmiin, työtapoihin, opetusmateriaaleihin sekä opetusvälineisiin perehtyminen oppitunnin ja -jakson suunnitteleminen, toteuttaminen ja reflektointi perehtyminen arviointiin ja käytössä oleviin arviointimenetelmiin opettajan ammatilliseen vuorovaikutukseen ja luokan hallinnan keinoihin perehtyminen onnistuneeseen oppimisprosessiin vaikuttavien osatekijöiden ymmärtäminen ja tehokkaisiin ryhmänhallintakeinoihin perehtyminen tieto- ja viestintätekniikan pedagogiseen käyttöön perehtyminen oppilaan ja opiskelijan oppimisen ja kasvun tukeminen yleinen, tehostettu ja erityinen tuki perusopetuksessa toisella kielellä opiskelevan tukeminen ja yhteistyö S2-opettajan kanssa oppilas- ja opiskelijahuoltoon sekä kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön perehtyminen turvallisen oppimisympäristön luominen Toteutustapojen lisätiedot: harjoitteluseminaari I: oman opetuskokemuksen ja osaamisen kartoittaminen ja analyyttinen tarkastelu sekä aktiivinen osallistuminen harjoitteluseminaariin. ohjattuja oppitunteja yksin tai pareittain 10 26 t* opetukseen osallistumista, oppituntien seurantaa, palautekeskusteluihin osallistumista, palauteraportteja ja apuopettajana toimimista 14 30 t*
kouluharjoittelua 27 t** yksittäis- ja ryhmäohjausta 30 32 t ohjattua perehtymistä moniammatilliseen yhteistyöhön, oppilas- ja opiskelijahuoltoon sekä kodin ja koulun yhteistyöhön 7-20 t* omatoimista ja ohjattua työskentelyä ja opetuksen suunnittelua 90 103 t Yhteensä 187 t Suoritettava tuntimäärä on 187 t/7 op tai Opetushallituksen rinnastuspäätöksessä suoritettavaksi ilmoitettu määrä. *Vaadittavat tuntimäärät täsmäytetään opiskelijan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS) opiskelijan aikaisempiin opintoihin ja tavoitteena olevaan opettajantutkintoon sopiviksi. **Osan kouluharjoittelusta voi tehdä opiskelijan omassa opetustyössä. Mikäli opiskelijalla on OPH:n rinnastuspäätöksessään vaatimus 15 op laajemmasta harjoittelusta, merkitään hänen henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaansa tarvittavat laajennukset siten, että rinnastuspäätöksen vaatimus täyttyy. Laajennettuja suorituksia voidaan sijoittaa sekä I- että II-harjoittelun sisältöihin. Arviointi: Hyväksytty/hylätty Arviointiperusteet: Täydennettävä: Selkeästi havaittavat puutteet mm. 1) vastuun kantamisessa, 2) opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa, 3) aineenhallinnassa. Hylätty: Opiskelija ei ole kehotuksesta huolimatta täydentänyt suorituksiaan sovittuun määräaikaan mennessä. Suositellun suoritusajankohdan lisätiedot: syyslukukausi AION1012 mpeda a4.2 Ohjattu harjoittelu II 8 op Oppiaine: Kasvatustiede, aineenopett., Turun normaalikoulu Vastuuhenkilöt: TNK: Perusasteen rehtori. Harjoittelun ohjauksesta vastaavat normaalikoulujen lehtorit. Osaamistavoitteet: Opiskelija hahmottaa koulun yhteisönä ja oppimisympäristönä, tunnistaa ja hyväksyy kulttuurista moninaisuutta, erilaisuutta ja erilaisia oppijoita. Opiskelija kasvaa tietoiseksi oman työnsä merkityksestä ja sen kehittämisestä, eettisesti kestäviin ratkaisuihin pyrkiväksi ja kriittisesti ajattelevaksi opettajaksi. Opiskelija syventää ammatillista osaamistaan ja suuntautuu jatkuvaan oman työnsä kehittämiseen. ainekohtaisen osaamisen ja erilaisten tehokkaiden, oppimista tukevien työtapojen soveltaminen opettamisessa opetuksessa tarvittavien kielellisten valmiuksien syventäminen oppiaineiden väliseen integraation ja monimuoto-opetuksen menetelmiin tutustuminen ja niiden soveltaminen opetuksessa monilukutaito ja kielitietoinen opetus oman oppiaineen näkökulmasta. digitaalisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen omassa opetuksessa oppimisprosessiin vaikuttavien tekijöiden, mm. motivaation ja kielen tiedostaminen ja hyödyntäminen opetuksessa erilaisten oppimisprosessien tukeminen toisella kielellä opiskelevan oppilaan tukeminen opetuksessa S2-oppijan tukeminen aktiivisessa yhteistyössä S2-opettajan kanssa koululain ja säädösten soveltaminen erilaisen oppijan tarpeisiin ja tukitoimiin ryhmänhallinnan keinojen syventäminen ja ammatillisen, opettajan ja oppilaan välisen vuorovaikutuksen vahvistaminen oppilasarviointiin ja sen menetelmiin sekä päättökokeisiin ja sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin tutustuminen ja arviointiin osallistuminen perehtyminen ammatilliseen ja moniammatilliseen yhteistyöhön sekä kodin ja koulun väliseen vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön oman työn arvioiminen ja itsearviointitaitojen syventäminen perehtyminen koulun tehtävään ja oppijan ja opettajan osallisuuteen yhteiskunnassa tutustuminen luokanopettajakoulutuksen harjoitteluun, muihin oppilaitoksiin sekä koulun ja sen sidosryhmien yhteistyöhön perehtyminen täydennyskoulutukseen ja oman ammatillisen kehittymisen merkitykseen Toteutustapojen lisätiedot: harjoitteluseminaari II: oman, rakentuvan opettajuuden reflektiivinen tarkastelu, oman käyttöteorian ja tulevan kehityssuunnan hahmottaminen sekä aktiivinen osallistuminen harjoitteluseminaariin 6 t
ohjattuja oppitunteja itsenäisesti 12 22 t* opetukseen osallistumista, oppituntien seurantaa, palautekeskusteluihin osallistumista, palauteraportteja ja apuopettajana toimimista 16 27 t* kouluharjoittelua 30 t** yksittäis- ja ryhmäohjausta 32 t ohjattu perehtyminen moniammatilliseen yhteistyöhön, oppilas- ja opiskelijahuoltoon sekä kodin ja koulun yhteistyöhön 7 12 t* omatoimista ja ohjattua työskentelyä ja opetuksen suunnittelua 100 110 t Suoritettava tuntimäärä on yhteensä 213 t/8 op tai Opetushallituksen rinnastuspäätöksessä suoritettavaksi ilmoitettu määrä. *Vaadittavat tuntimäärät täsmäytetään opiskelijan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS) opiskelijan aikaisempien opintoihin ja tavoitteena olevaan opettajantutkintoon sopiviksi. ** Osan kouluharjoittelusta voi tehdä opiskelijan omassa opetustyössä. Mikäli opiskelijalla on OPH:n rinnastuspäätöksessään vaatimus 15 op laajemmasta harjoittelusta, merkitään hänen henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaansa tarvittavat laajennukset siten, että rinnastuspäätöksen vaatimus täyttyy. Laajennettuja suorituksia voidaan sijoittaa sekä I- että II-harjoittelun sisältöihin. Arviointi: Hyväksytty/hylätty Arviointiperusteet: Täydennettävä: Selkeästi havaittavat puutteet mm. 1) vastuun kantamisessa, 2) opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa, 3) aineenhallinnassa. Hylätty: Opiskelija ei ole kehotuksesta huolimatta täydentänyt suorituksiaan sovittuun määräaikaan mennessä. Suositellun suoritusajankohdan lisätiedot: kevätlukukausi Pakolliset edeltävät opinnot: AION1011 mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I. Ohjattu harjoittelu II:een osallistumisen edellytyksenä on Ohjattu harjoittelu I:n hyväksytty suorittaminen. KASA3279 mpeda a5 Aineenopetuksen kehittäminen ja tutkimus 3 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopistonlehtori Minna Maijala Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee opettamiensa aineiden didaktisen tutkimuksen kohteita ja menetelmiä. Opiskelija oppii arvioimaan tutkimustulosten luotettavuutta, merkitystä ja soveltuvuutta käytäntöön. Opiskelija tuntee tutkielmanteon päävaiheet tutkimuskysymyksen muotoilusta ja aineistonkeruusta valmiin tutkielman raportointiin. Opiskelija oppii havainnoimaan ja analysoimaan oppimistilanteita teoriatietoa peilaten. yleiskuva opetettavien aineiden didaktisesta tutkimuksesta tutkimusartikkelien lukeminen tutkielman tekemisen vaiheet ja muodolliset vaatimukset erilaiset tutkimusaineistot ja tutkimusaineiston hankintatavat tutkimussuunnitelman laadinnan ohjeistus oppimistilanteen havainnointi ja raportointi Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 12 t, Ryhmäopetus 8 t, Itsenäinen työskentely 60 t. Itsenäinen työskentely sisältää luokkatyöskentelyn seuraamista ja havainnointia. Harjoitustyö(t) [suomi] Oppimistilanteen seuraaminen Raportti [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Harjoitustyö(t) [suomi] JA Raportti [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Opetus toteutetaan kontakti- ja verkko-opetuksena. Arviointi: Hyväksytty/hylätty Oppimateriaalit: Raportissa käytetään oheismateriaalina ajankohtaisia kotimaisia ja ulkomaisia tutkimusartikkeleja. KASA3280 mpeda a6 Ainedidaktinen seminaari 5 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettaja Anu Warinowski
Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja raportoida pienimuotoisia ainedidaktisia tutkimuksia. Opiskelijan laatima tutkielma osoittaa, että tekijä hallitsee tutkimuksen raportoinnin sisällölliset, rakenteelliset, tyylilliset ja kielelliset perusvaatimukset. Opiskelija kykenee kehittämään työtään ja kouluyhteisönsä toimintaa tutkivan opettajuuden näkökulmasta. ainedidaktisen tutkielman suunnittelu ja toteutus tutkielman etenemisen raportointi ja esittely seminaari-istunnoissa seminaarissa esiteltyjen tutkimussuunnitelmien ja valmiiden tutkielmien yhteisöllinen arviointi rakentava palautteen antaminen ja vastaanottaminen tutkiva opettajuus Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 4 t, Itsenäinen työskentely 105 t, Seminaari 24 t. Tutkielma / opinnäytetyö [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Tutkielma / opinnäytetyö [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Aktiivinen osallistuminen seminaariin ja tutkielman laatiminen, tutkielman opponointi. Tutkielman laajuus 15 20 sivua, parityön laajuus 20 30 sivua. Opintosuoritukseen kuuluu tutkielman palauttaminen kielenhuoltoon ja oman tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Arviointi: Numerolla 0 5