8.5 Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op
|
|
- Pirjo Järvinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 8.5 Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op Osaamistavoitteet Asetuksen (A 794/2004) mukaisesti yliopistoissa järjestettävän opettajankoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiudet itsenäiseen, vastuulliseen ja eettiseen toimintaan opettajana, ohjaajana, kasvattajana ja yhteiskunnallisena vaikuttajana. Opinnot suoritettuaan opiskelijalla on laaja-alainen pedagoginen kelpoisuus opettajan työhön eri oppilaitoksissa ja koulutusasteilla. Opiskelija ymmärtää voimassa olevien opetussuunnitelmien merkityksen ja on tietoinen yhteiskunnan koulutukselle asettamista säädöksistä sekä vaatimuksista. Opiskelijalla on kyky ottaa huomioon erilaisten oppijoiden tarpeet ja taito edistää kielitietoisuutta sekä monilukutaitoa opettamassaan oppiaineessa. Opiskelija hallitsee erilaisia opetus- ja arviointimenetelmiä sekä osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa monipuolisesti työssään. Opiskelija osaa toimia opettamiensa aineiden yhteistyökykyisenä asiantuntijana vaihtelevissa oppimisympäristöissä ja erilaisten oppimiskokonaisuuksien rakentamisessa yli oppiaine- ja oppilaitosrajojen. Opiskelijalla on valmiudet myös kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön. Opiskelija arvostaa kulttuurista moninaisuutta sekä kestävää kehitystä ja on tietoinen demokratian, vuorovaikutuksen, osallisuuden ja turvallisen ympäristön merkityksestä hyvinvoinnille. Opiskelijalla on perustiedot opetusalan eettisistä periaatteista, ajankohtaisista suuntauksista sekä tärkeimmistä tutkimus- ja kehittämishankkeista. Opiskelija tiedostaa jatkuvan kouluttautumisen merkityksen kasvatusalan asiantuntijuuden ja tutkivan opettajuuden kehittämisessä. Lisäksi opiskelija kehittää suomen kielen taitoaan kohti tavoitteena olevan opettajatutkinnon kielitaitovaatimusta. Sisältö Opettajan pedagogiset opinnot 60 op koostuvat seuraavista opintojaksoista: Perusopinnot 25 op Suoritetaan avoimena yliopisto-opetuksena. Koulutuksesta vastaa Turun yliopiston Brahea-keskus. Aineopinnot 35 op mpedaa1 Aineenopettajuuteen kehittyminen (6 op) mpeda a2 Oppilaan oppimisen tukeminen (2 op) mpeda a3 Aineenopettaja työyhteisössä ja yhteiskunnassa (4 op) mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I (7 op) mpeda a4.2 Ohjattu harjoittelu II (8 op) mpeda a5 Aineenopetuksen kehittäminen ja tutkimus (3 op) mpeda a6 Ainedidaktinen seminaari (5 op) Arviointi Numerolla 0 5 Lisätiedot Vastuuhenkilöt projektin vastuullinen johtaja professori Arja Virta, yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Yleistä Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille -opintokokonaisuus (60 op) toteutetaan Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan tutkintovaatimusten mukaan. Opetuksen rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö. Opetus on opiskelijalle maksutonta. Opetus toteutetaan lähi- ja etäopetuksena niin, että
2 opinnot on mahdollista suorittaa työn ohella. Opintoja tuetaan yksilöllisellä ohjauksella, akateemisen suomen kurssilla ja opintosuorituksiin kuuluvalla kielituutoroinnilla. Opiskelijalla tulee olla käytössään tietokone ja internetyhteys. Kasvatustieteen perusopinnot (25 op) suoritetaan avoimena yliopisto-opetuksena Turun yliopiston Braheakeskuksen koordinoimana, ja myös niiden opiskelua tuetaan tutor- ja ohjausjärjestelyin. Opiskelija opiskelee hänelle laadittavan henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) mukaisesti. Mikäli opiskelijan aikaisemmat opinnot ja opiskelun ja opetuksen ajoitus antavat mahdollisuuden, voidaan opiskelija ohjata hänen opintosuunnitelmaansa sopivaan kasvatustieteiden tiedekunnassa annettavaan opetukseen, esimerkiksi sopivaan ainedidaktiseen ryhmään, mikäli tämä järjestely sopii opetuksesta vastaavalle laitokselle ja opettajille. Järjestelystä aiheutuva ylimääräinen työ korvataan hankerahoituksesta. Perusopinnot, MMO 25 op Osaamistavoitteet ks. Turun yliopiston Brahea-keskuksen opetussuunnitelma. Sisältö Suoritetaan avoimena yliopisto-opetuksena. Koulutuksesta vastaa Turun yliopiston Brahea-keskus. Arviointi Numerolla 0 5 Aineopinnot, MMO 35 op Osaamistavoitteet Opiskelija hallitsee opettamiensa aineiden oppisisällöt sekä osaa suunnitella ja toteuttaa mielekkäitä oppimistilanteita ja oppimiskokonaisuuksia. Hän osaa soveltaa aineelle ominaisia opetustapoja pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla erilaisissa oppimisympäristöissä. Hän on kasvanut laaja-alaiseen opettajuuteen kouluyhteisössä ja osaa toimia eettisen vastuunsa tiedostavana kasvattajana ja yhteiskunnallisena vaikuttajana. Hän osaa kohdata erilaisia oppijoita ja toimia monikulttuurisessa kouluyhteisössä. Opiskelija osaa kehittää ammatillista osaamistaan seuraamalla opettamiensa aineiden oppimista ja opetusta koskevaa tutkimus- ja kehitystyötä. Sisältö Aineopintojen 35 op:n kokonaisuus koostuu ainedidaktisista opinnoista ja ohjatusta harjoittelusta. Ainedidaktisissa opinnoissa ja opetusharjoittelussa opetusta ja oppimista tarkastellaan sekä kasvatuksen että opetettavan oppiaineen näkökulmasta. Opiskelija vahvistaa käytännön kokemukseen perustuvaa tietovarantoaan aineen opettamisesta ja oppimisesta. Opinnoissa tutustutaan myös alan keskeiseen tutkimukseen. Oppiaineiden erilaisesta luonteesta ja traditioista johtuen eri oppiaineiden didaktiikoissa tarkasteltavat teemat vaihtelevat. mpedaa1 Aineenopettajuuteen kehittyminen (6 op) mpeda a2 Oppilaan oppimisen tukeminen (2 op) mpeda a3 Aineenopettaja työyhteisössä ja yhteiskunnassa (4 op) mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I (7 op) mpeda a4.2 Ohjattu harjoittelu II (8 op) mpeda a5 Aineenopetuksen kehittäminen ja tutkimus (3 op) mpeda a6 Ainedidaktinen seminaari (5 op)
3 Arviointi Numerolla 0-5. Opintojaksojen painotettu keskiarvo numerolla 1 5. KASA3276 mpeda a1. Aineenopettajuuteen kehittyminen 6 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää oppimisprosessin merkityksen ja opettamansa oppiaineen opettamisen vaatimukset. Opiskelija tuntee perus- ja lukiokoulutuksen valtakunnallisten opetussuunnitelmien perusteet sekä oppiaineensa ainekohtaiset erityispiirteet ja osaa suunnitella opetustaan tavoitteellisesti. Opiskelija osaa käyttää erilaisia opetusmenetelmiä ja toimia erilaisissa oppimisympäristöissä sekä eriyttää opetustaan. Opiskelija ymmärtää, että oppilaan osaamisen arvioinnin tulee olla jatkuvaa, monipuolista, joustavaa ja kannustavaa oppimisprosessin ainekohtainen tarkastelu opetussuunnitelmat ja opetuksen tavoitteellinen suunnittelu erilaiset oppimisympäristöt, tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen opetuksessa oppimateriaalin arvioiva tarkastelu oppiaineelle ominaiset työtavat ja opetusmenetelmät, monilukutaito, opetuksen eriyttäminen arviointi osana oppimisprosessia, oppimisen arvioinnin suunnittelu, arviointimenetelmät Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 10 t, Ryhmäopetus 50 t, Itsenäinen työskentely 100 t. Essee [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Essee [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Opintosuoritukseen kuuluu esse(id)en palauttaminen kielenhuoltoon ja tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Arviointi: Numerolla 0 5 Oppimateriaalit: Esseissä käytettävä oheiskirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alkaessa. KASA3277 mpeda a2. Oppilaan oppimisen tukeminen 2 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee yleisimmät oppimisen haasteet. Opiskelija ymmärtää oman vastuunsa kaikkien oppilaiden oppimisen ohjaajana ja heidän kokonaisvaltaisen hyvinvointinsa tukijana. Opiskelija tuntee koulun oppilas- ja opiskelijahuollon periaatteet sekä ymmärtää vastuunsa koulun moniammatillisessa yhteisössä. koulun oppilashuollon periaatteet opettaja osana koulun moniammatillista yhteistyötä oppimisvaikeuksien taustat ja tunnistaminen oppilaiden yksilölliset tarpeet huomioiva opettaminen ja ohjaus opettajat ja oppilaat koulun hyvinvoinnin rakentajina Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 4 t, Ryhmäopetus 12 t, Itsenäinen työskentely 37 t. Toteutustapojen lisätiedot: Itsenäinen työskentely sisältää opiskelijoiden yksin ja ryhmissä toteutettavia opintotehtäviä, joiden tekemiseen kuuluu osallistuminen myös kielelliseen palautteeseen ja tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Harjoitustyö(t) [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Harjoitustyö(t) [suomi] Arviointi: Hyväksytty/hylätty Oppimateriaalit: Tiedot oheismateriaaleista ilmoitetaan opintojakson alkaessa. KASA3278 mpeda a3. Aineenopettaja työyhteisössä ja yhteiskunnassa 4 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela
4 Osaamistavoitteet: Opiskelija tiedostaa opetuksen eheyttämisen merkityksen. Hänellä on valmiudet tehdä yhteistyötä eri oppiaineiden opettajien kanssa erilaisten oppimiskokonaisuuksien, oppimisympäristöjen ja monipuolisen oppimisen toteuttamiseksi. Opiskelija oppii pohtimaan omaa ammatillista kehitystään ja opettajan identiteettiään myös suhteessa työyhteisönsä muihin jäseniin. Opiskelija tiedostaa roolinsa sekä vastuunsa kasvatuksen ja oppiaineen asiantuntijana työyhteisössä ja yhteiskunnassa. oppiaineiden välisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu monilukutaito ja kielitietoinen opetus oman oppiaineen näkökulmasta opettajan ammattietiikka, ammatillinen kehitys ja työn ulottuvuudet aktiivinen kansalaisuus, ihmisoikeudet ja demokratia turvallinen toimintaympäristö Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 12 t, Ryhmäopetus 15 t, Itsenäinen työskentely 75 t. Portfolio [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Portfolio [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Portfolion tekemiseen kuuluu myös osallistuminen kielenhuoltoon ja oman tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Vaihtoehtoisena suoritustapana portfolio TAI laajuudeltaan vastaava harjoitustyö. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty. Arviointiperusteet: Portfolion arviointiperusteet: Arvioinnin kohteena on opiskelijan osoittama pedagogisen ja ainedidaktisen teorian tavoitteellinen, vastuullinen ja luova soveltaminen (esim. opetuksen ja eri oppiaineiden välisen yhteistyön suunnittelussa, oppimisympäristöjen järjestelyissä ja oppimisen arvioinnissa) sekä kyky perustella, tarkastella ja arvioida omaa työskentelyään. AION1011 mpeda a4.1 Ohjattu harjoittelu I 7 op Oppiaine: Kasvatustiede, aineenopett., Turun normaalikoulu Vastuuhenkilöt: TNK: johtava rehtori/kouluasterehtorit Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella ja pitää oppitunnin sekä ymmärtää erilaisten työtapojen merkityksen vaihtuvissa opetustilanteissa ja heterogeenisissä ryhmissä. Opiskelija osaa reflektoida omaa toimintaansa ja muuttaa sitä erilaisten oppimistilanteiden vaatimusten mukaan. Opiskelija osaa yhdistää teoreettista tietoa käytännön opetustyöhönsä ja kehittää opetustyötään. Opiskelija ymmärtää opettajan työn merkityksen oppilaan oppimisen ja kasvun tukijana. Opiskelija tunnistaa erilaiset oppijat ja osaa ohjata heitä. Opiskelija osaa arvioida oppijoita monipuolisesti, joustavasti ja kannustavasti. Opiskelija ymmärtää opettajan työn eettisenä toimintana. Opiskelija osaa toimia turvallisuustekijät huomioonottaen erilaisissa opetustilanteissa. opettajan työn ja oman työuran reflektiivinen tarkastelu ja aktiivinen osallistuminen harjoitteluseminaariin (Harjoitteluseminaari I) suomalaisen koulujärjestelmän säädösten hierarkia, säädösten ja toteutuvan opetuksen suhde ja sen soveltaminen opetuksen suunnittelussa opetuksessa tarvittavien kielellisten valmiuksien kehittäminen monikulttuurisen koulun toimintaan perehtyminen opetusmenetelmiin, työtapoihin, opetusmateriaaleihin sekä opetusvälineisiin perehtyminen oppitunnin ja -jakson suunnitteleminen, toteuttaminen ja reflektointi perehtyminen arviointiin ja käytössä oleviin arviointimenetelmiin opettajan ammatilliseen vuorovaikutukseen ja luokan hallinnan keinoihin perehtyminen onnistuneeseen oppimisprosessiin vaikuttavien osatekijöiden ymmärtäminen ja tehokkaisiin ryhmänhallintakeinoihin perehtyminen tieto- ja viestintätekniikan pedagogiseen käyttöön perehtyminen oppilaan ja opiskelijan oppimisen ja kasvun tukeminen yleinen, tehostettu ja erityinen tuki perusopetuksessa toisella kielellä opiskelevan tukeminen ja yhteistyö S2-opettajan kanssa oppilas- ja opiskelijahuoltoon sekä kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön perehtyminen turvallisen oppimisympäristön luominen Toteutustapojen lisätiedot:
5 harjoitteluseminaari I: oman opetuskokemuksen ja osaamisen kartoittaminen ja analyyttinen tarkastelu sekä aktiivinen osallistuminen harjoitteluseminaariin. Seminaarityön tekemisen osana on kielituutorointi. ohjattuja oppitunteja yksin tai pareittain t* opetukseen osallistumista, oppituntien seurantaa, palautekeskusteluihin osallistumista, palauteraportteja ja apuopettajana toimimista t* kouluharjoittelua 27 t yksittäis- ja ryhmäohjausta t ohjattua perehtymistä moniammatilliseen yhteistyöhön, oppilas- ja opiskelijahuoltoon sekä kodin ja koulun yhteistyöhön 7-20 t* omatoimista ja ohjattua työskentelyä ja opetuksen suunnittelua t Yhteensä 187 t Suoritettava tuntimäärä on 187 t/7 op tai Opetushallituksen rinnastuspäätöksessä suoritettavaksi ilmoitettu määrä. *Vaadittavat tuntimäärät täsmäytetään opiskelijan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS) opiskelijan aikaisempiin opintoihin ja tavoitteena olevaan opettajantutkintoon sopiviksi. Mikäli opiskelijalla on OPH:n rinnastuspäätöksessään vaatimus 15 op laajemmasta harjoittelusta, merkitään hänen henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaansa tarvittavat laajennukset siten, että rinnastuspäätöksen vaatimus täyttyy. Laajennettuja suorituksia voidaan sijoittaa sekä perus- että syventävän harjoittelun sisältöihin. Arviointi: Hyväksytty/hylätty Suositellun suoritusajankohdan lisätiedot: kevätlukukausi, syyslukukausi AION1012 mpeda a4.2 Ohjattu harjoittelu II 8 op Oppiaine: Kasvatustiede, aineenopett., Turun normaalikoulu Vastuuhenkilöt: TNK: johtava rehtori/kouluasterehtorit Osaamistavoitteet: Opiskelija hahmottaa koulun yhteisönä ja oppimisympäristönä, tunnistaa ja hyväksyy kulttuurista moninaisuutta, erilaisuutta ja erilaisia oppijoita. Opiskelija kasvaa tietoiseksi oman työnsä merkityksestä ja sen kehittämisestä, eettisesti kestäviin ratkaisuihin pyrkiväksi ja kriittisesti ajattelevaksi opettajaksi. Opiskelija syventää ammatillista osaamistaan ja suuntautuu jatkuvaan oman työnsä kehittämiseen. ainekohtaisen osaamisen ja erilaisten tehokkaiden, oppimista tukevien työtapojen soveltaminen opettamisessa opetuksessa tarvittavien kielellisten valmiuksien syventäminen oppiaineiden väliseen integraation ja monimuoto-opetuksen menetelmiin tutustuminen ja niiden soveltaminen opetuksessa monilukutaito ja kielitietoinen opetus oman oppiaineen näkökulmasta. digitaalisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen omassa opetuksessa oppimisprosessiin vaikuttavien tekijöiden, mm. motivaation ja kielen tiedostaminen ja hyödyntäminen opetuksessa erilaisten oppimisprosessien tukeminen toisella kielellä opiskelevan oppilaan tukeminen opetuksessa S2-oppijan tukeminen aktiivisessa yhteistyössä S2-opettajan kanssa koululain ja säädösten soveltaminen erilaisen oppijan tarpeisiin ja tukitoimiin ryhmänhallinnan keinojen syventäminen ja ammatillisen, opettajan ja oppilaan välisen vuorovaikutuksen vahvistaminen oppilasarviointiin ja sen menetelmiin sekä päättökokeisiin ja sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin tutustuminen ja arviointiin osallistuminen perehtyminen ammatilliseen ja moniammatilliseen yhteistyöhön sekä kodin ja koulun väliseen vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön oman työn arvioiminen ja itsearviointitaitojen syventäminen perehtyminen koulun tehtävään ja oppijan ja opettajan osallisuuteen yhteiskunnassa tutustuminen luokanopettajakoulutuksen harjoitteluun, muihin oppilaitoksiin sekä koulun ja sen sidosryhmien yhteistyöhön perehtyminen täydennyskoulutukseen ja oman ammatillisen kehittymisen merkitykseen Toteutustapojen lisätiedot:
6 harjoitteluseminaari II: oman, rakentuvan opettajuuden reflektiivinen tarkastelu, oman käyttöteorian ja tulevan kehityssuunnan hahmottaminen sekä aktiivinen osallistuminen harjoitteluseminaariin 6 t seminaarityön tekemisen osana on kielituutorointi ohjattuja oppitunteja itsenäisesti t* opetukseen osallistumista, oppituntien seurantaa, palautekeskusteluihin osallistumista, palauteraportteja ja apuopettajana toimimista t* kouluharjoittelua 30 t* yksittäis- ja ryhmäohjausta 32 t ohjattu perehtyminen moniammatilliseen yhteistyöhön, oppilas- ja opiskelijahuoltoon sekä kodin ja koulun yhteistyöhön 7 12 t* omatoimista ja ohjattua työskentelyä ja opetuksen suunnittelua t Suoritettava tuntimäärä on yhteensä 213 t/8 op tai Opetushallituksen rinnastuspäätöksessä suoritettavaksi ilmoitettu määrä. *Vaadittavat tuntimäärät täsmäytetään opiskelijan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS) opiskelijan aikaisempien opintoihin ja tavoitteena olevaan opettajantutkintoon sopiviksi. Mikäli opiskelijalla on OPH:n rinnastuspäätöksessään vaatimus 15 op laajemmasta harjoittelusta, merkitään hänen henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaansa tarvittavat laajennukset siten, että rinnastuspäätöksen vaatimus täyttyy. Laajennettuja suorituksia voidaan sijoittaa sekä perus- että syventävän harjoittelun sisältöihin. Arviointi: Hyväksytty/hylätty Suositellun suoritusajankohdan lisätiedot: syyslukukausi, kevätlukukausi Lisätiedot: Opiskelija saa halutessaan henkilökohtaisen kuvauksen harjoittelun sisällöistä ja painotuksista. Kuvauksessa mainitaan myös mahdolliset harjoittelun erityisalueet. Harjoittelu tapahtuu soveltuvin osin opiskelijan omaan opetustyöhön integroiden. Harjoittelun ohjauksesta vastaavat Turun normaalikoulun lehtorit ja mahdollisuuksien mukaan muiden normaalikoulujen lehtorit. KASA3279 mpeda a5 Aineenopetuksen kehittäminen ja tutkimus 3 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettaja Anu Warinowski Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee opettamiensa aineiden didaktisen tutkimuksen kohteita ja menetelmiä. Opiskelija oppii arvioimaan tutkimustulosten luotettavuutta, merkitystä ja soveltuvuutta käytäntöön. Opiskelija tuntee tutkielmanteon päävaiheet tutkimuskysymyksen muotoilusta ja aineistonkeruusta valmiin tutkielman raportointiin. yleiskuva opetettavien aineiden didaktisesta tutkimuksesta tutkimusartikkelien analysointi tutkielman tekemisen vaiheet ja muodolliset vaatimukset erilaiset tutkimusaineistot ja tutkimusaineiston hankintatavat tutkimussuunnitelman laadinnan ohjeistus Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 12 t, Ryhmäopetus 8 t, Itsenäinen työskentely 60 t. Harjoitustyö(t) [suomi] Essee [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Harjoitustyö(t) [suomi] JA Essee [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Opetus toteutetaan kontakti- ja verkko-opetuksena. Opintosuoritukseen kuuluu esseen palauttaminen kielenhuoltoon ja oman tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Arviointi: Numerolla 0 5 Oppimateriaalit: Esseessä käytettävä kirjallisuus: Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus 1. Suni, M Toista kieltä vuorovaikutuksessa. Kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa. Jyväskylän yliopisto. (soveltuvin osin) Verkkojulkaisu: Ahvenjärvi, K. & Kirstinä, L Kirjallisuuden opetuksen käsikirja. Tietolipas 239. Helsinki: SKS. (soveltuvin osin) TAI ajankohtaisia kotimaisia ja kansainvälisiä artikkeleita sopimuksen mukaan
7 Uskonto 1. Kallioniemi, A. & Luodeslampi, J. (toim.) Uskonnonopetus uudella vuosituhannella. Helsinki: Kirjapaja. Pyysiäinen, M. & Seppälä, J Uskonnonopetuksen käsikirja. Porvoo: WSOY. (soveltuvin osin) Ubani, M Peruskoulun uskonnonopetus. Jyväskylä: PS-Kustannus. Historia ja yhteiskuntaoppi: Vaihtoehto 1 1. Virta, A Kenen historiaa monikulttuurisessa koulussa. Kasvatusalan tutkimuksia 39. Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura. Vaihtoehto 2 1. Kupari, P. & Siisiäinen, M. (toim.) Kodista ja kiinnostuksesta se lähtee. Suomalaisnuorten kansalaispätevyys ja yhteiskunnalliset asenteet. Jyväskylä: Koulutuksen tutkimuslaitos. Quakrim-Soivio, N. & Kuusela, J Historian ja yhteiskuntaopin oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa Koulutuksen seurantaraportit 2012:3. Helsinki: Opetushallitus, s Verkkojulkaisu: aattovaiheessa_2011 Vieraat kielet 1. Hentunen, A-I Rakennetaan kielitaitoa: käytännön konstruktivismia kieltenopettajalle. Helsinki: WSOY JA 2. Hildén, R. & Salo, O.-P. (toim.) Kielikasvatus tänään ja huomenna - opetussuunnitelmat, opettajankoulutus ja kielenopettajan arki. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin) LISÄKSI VALINNAISENA: Breen, M. (ed) Learner contributions to language learning: New directions in research. Harlow: Longman Pearson. (soveltuvin osin) Matemaattiset aineet 1. Krzywacki, H., Juuti, K., & Lampiselkä, J. (toim.) Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen ajankohtaista tutkimusta. Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja. Ainedidaktisia tutkimuksia 2. Helsinki: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura, s , ja Verkkojulkaisu: Kärnä P., Houtsonen L. & Tähkä T. (toim.) Luonnontieteiden opetuksen kehittämishaasteita Koulutuksen seurantaraportti 1012:10. Tampere: Opetushallitus, s. 9 28, ja KASA3280 mpeda a6 Ainedidaktinen seminaari 5 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettaja Anu Warinowski Osaamistavoitteet: Opiskelija kykenee kehittämään työtään ja kouluyhteisönsä toimintaa tutkivan opettajuuden näkökulmasta. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja raportoida pienimuotoisia ainedidaktisia tutkimuksia. Opiskelijan laatima tutkielma osoittaa, että tekijä hallitsee tutkimuksen raportoinnin sisällölliset, rakenteelliset, tyylilliset ja kielelliset perusvaatimukset. ainedidaktisen tutkielman suunnittelu ja toteutus tutkielman etenemisen raportointi ja esittely seminaari-istunnoissa seminaarissa esiteltyjen tutkimussuunnitelmien ja valmiiden tutkielmien yhteisöllinen arviointi rakentava palautteen antaminen ja vastaanottaminen tutkiva opettajuus Opetuksen toteutustavat: Luento-opetus 4 t, Itsenäinen työskentely 105 t, Seminaari 24 t. Tutkielma / opinnäytetyö [suomi] Suoritusvaihtoehdot: JA Tutkielma / opinnäytetyö [suomi] Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Aktiivinen osallistuminen seminaariin ja tutkielman laatiminen, tutkielman opponointi. Tutkielman laajuus sivua, parityön laajuus sivua. Opintosuoritukseen kuuluu tutkielman palauttaminen kielenhuoltoon ja oman tekstin muokkaaminen palautteen perusteella. Arviointi: Numerolla 0 5
8.5 Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op
8.5 Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op Osaamistavoitteet Asetuksen (A 794/2004) mukaisesti yliopistoissa järjestettävän opettajankoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle
LisätiedotKansallinen seminaari
Kansallinen seminaari Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden aineenopettajakoulutuksen pedagogisten opintojen tutkintovaatimukset Matemaattis- luonnontieteellisten aineiden didaktiikka luokanopettajakoulutuksessa
LisätiedotErilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op
Erilliset opettajan pedagogiset opinnot maahanmuuttajataustaisille 60 op Osaamistavoitteet Asetuksen (A 794/2004) mukaisesti yliopistoissa järjestettävän opettajankoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle
LisätiedotOPETTAJAKSI SUOMEEN OPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT MAAHANMUUTTAJATAUSTAISILLE (60op)
OPETTAJAKSI SUOMEEN OPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT MAAHANMUUTTAJATAUSTAISILLE (60op) OPETUSSUUNNITELMA 2013 2014 : KASVATUSTIEDE : projektin vastuullinen johtaja professori Arja Virta, professori Heini-Marja
LisätiedotKieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH
Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH 2017 2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa ensisijassa perusopetuksen
LisätiedotSuomen kielen oppija opetusryhmässäni OPH
Suomen kielen oppija opetusryhmässäni OPH 2017-2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa perusopetuksen ja varhaiskasvatuksen
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot
Opettajan pedagogiset opinnot Ainedidaktisten opintojen vertailu Opintojen rakenne (60 op) Yliopisto Kasvatustiede Ainedidaktiikka Harjoittelu 27 13 12 28 25 15 12 (+3?) 26 19 21 19 1 Ainedidaktiset kurssit
LisätiedotOPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015
Opettajan pedagogiset opinnot, humanistinen ja matemaattis-luonnontieteellinen ala 60 op OPETUSAIKATAULU syyslukukausi 2015 Opettajankoulutuksen intensiiviviikot Syksy 2015 vk 36-38 ma 31.8. ti 15.9. vk
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotSinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotMoni-Opet Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus Kursseja monikulttuuriseen kouluun ja varhaiskasvatukseen
Moni-Opet Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus Kursseja monikulttuuriseen kouluun ja varhaiskasvatukseen Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Heli Vigren Osaamistavoitteet: -
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2013 HY:n Viikin normaalikoulu 21.10.2013 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotOpettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta
Opettajille suunnatut erikoistumiskoulutukset - toteutuksia ja kokemuksia ensimmäisestä vuodesta Keväällä 2016 käynnistyivät koulutusohjelmat: - Oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ympäristöissä (60
LisätiedotMunkkiniemen ala-aste
Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotPOM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913
POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM)
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 20.10.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotSuomi toisena kielenä (S2) -opetuksen opintokokonaisuus 25 op
Suomi toisena kielenä (S2) -opetuksen opintokokonaisuus 25 op Valintaperusteet Opiskelija voi hakeutua suorittamaan joko koko kokonaisuutta tai yksittäisiä opintojaksoja. Opintoihin valitaan ensisijaisesti
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotOpettajien erikoistumiskoulutus: Monikulttuurisuus opetustyössä 30 op
Opettajien erikoistumiskoulutus: Monikulttuurisuus opetustyössä 30 op Opetussuunnitelma 2016 2017 Koulutus toteuttaa Valtioneuvoston asetuksessa 1439/2014 määriteltyjä erikoistumiskoulutuksen yleisiä tavoitteita.
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2
Opetusharjoittelu 3 OKLS3039 (8 op) Kevät 2018 Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2 Harjoittelun osaamistavoitteet/ops Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida ja antaa palautetta
LisätiedotOPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI
OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...
LisätiedotSyventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2014
Syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2014 HY:n Viikin normaalikoulu 3.3.2014 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotOH4-harjoittelu Norssi viikot 45-51 2014 / Pira Jaakkola Ohjeet harjoittelijalle Laajuus: 8 op
OH4-harjoittelu Norssi viikot 45-51 2014 / Pira Jaakkola Ohjeet harjoittelijalle Laajuus: 8 op Harjoittelun laajuus ja opiskelutavat Tavoite: Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää opettajan ammatin
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2007-2009) KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT OPINNOT (20 op) KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi
Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotMartti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)
Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon
LisätiedotSyventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2016
Syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2016 HY:n Viikin normaalikoulu 7.3.2016 Reijo Honkanen, rehtori Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Tervetuloa Viikin norssiin Viikin normaalikoulussa on
LisätiedotAMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä
Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm
LisätiedotOhjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan
LisätiedotLUMA SUOMI -kehittämisohjelma LUMA FINLAND -utvecklingsprogram LUMA FINLAND development programme Eheyttävä luonnontieteiden opetus
Eheyttävä luonnontieteiden opetus Itä-Suomen yliopisto Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto Anu Hartikainen-Ahia, Ilpo Jäppinen, Tuula Keinonen, Sirpa Kärkkäinen ja Kari Sormunen 1.
LisätiedotVammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja
LisätiedotOPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen
OPSISSA JA OPSISTA Opetussuunnitelma 2016 Uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön 1.8.2016 alkaen kaikissa kouluissa vuosiluokilla 1 6. Perusopetuksen ylemmät vuosiluokat ottavat opetussuunnitelmat
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu
Opetusharjoittelu 2 OKLA3029 (6 op) Osaaminen ja asiantuntijuus 2 1 Aikatauluja A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-14 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 24.10.2017 klo
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka
Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
1 ERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (EO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelma 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
Lisätiedot14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotOPS2016. Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015. Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
OPS2016 Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu 21.10.2015 Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS 1 Paikallinen opetussuunnitelma Luku 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat
LisätiedotVALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)
VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti
LisätiedotOhjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2016
Ohjatun perusharjoittelun tiedotustilaisuus syksy 2016 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Reijo Honkanen, rehtori Peter von Bonsdorff, AO koulutuksen koordinaattori 24.10.2016 Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35 Normaalikoulun
LisätiedotLapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO
LisätiedotA-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo
A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 25.10.2016 klo 12.30-14.00 paikka L302 1 A-jakson Infotilaisuus 25.10. 2016 klo 14.15 14.35
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotOhjatun syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2017
Ohjatun syventävän harjoittelun tiedotustilaisuus kevät 2017 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Reijo Honkanen, rehtori Peter von Bonsdorff, AO koulutuksen koordinaattori 6.3.2017 Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTO
ERITYISKASVATUKSEN ASIANTUNTIJAKOULUTUS (EA) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotOppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014
Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 Eija Kauppinen Opetushallitus Rakennusfoorumi 6.11.2018, Helsinki Oppimisympäristöt muutoksessa Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi 22.5.2017/ONE Opetustaito arvioidaan Helsingin yliopistossa opetus- ja tutkimustehtäviä täytettäessä ja dosentuuria haettaessa. Opetustaidon arvioinnissa kiinnitetään
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotKieli- ja viestintäopinnot 8 ov
Kieli- ja viestintäopinnot 8 ov Y 1 Äidinkieli 4 OV Y 1.1 63054 63055 Äidinkielen puhe- ja ilmaisutaito osa 1 (63054) osa 2 (63055) Y 1.2 63056 Tieteellinen kirj. ja harjoitusaine Luennot 1 ov (63057)
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2010
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2010 Hyvinkää Järvenpää Kerava Riihimäki Tuusula Sisällysluettelo 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat 3 2. Perusopetukseen valmistavan
LisätiedotFysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat. 3.10.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus
Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat 3.10.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset
LisätiedotPainotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa
Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.
Hyväksymismerkinnät 1 (6) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
LisätiedotLukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op. Opetussuunnitelma
Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op Opetussuunnitelma 2017-2018 Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18
LisätiedotLKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) HARJOITTELUOPAS
LKAS3101 Ohjattu kenttäharjoittelu (6op) HARJOITTELUOPAS Ohjattu kenttäharjoittelu osana luokanopettajakoulutuksen ohjattuja harjoitteluja Lapin yliopiston luokanopettajakoulutuksen opintoihin sisältyy
LisätiedotTyöelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu
LisätiedotLiite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013
Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2013 Sivistyslautakunta 12.6.2013 Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 2 2 Opetuksen järjestäminen...
LisätiedotLappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa 1.4 (s 15) Painotettu opetus kuvataan painotetun opetuksen tuntijako
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.
LisätiedotOPINTO-OPAS 2010 2011
OPINTO-OPAS 2010 2011 Lahden ammattikorkeakoulu Muotoilu- ja taideinstituutti Erikoistumisopinnot 60 op Taiteen perusopettajan pedagogiset erikoistumisopinnot TAITEEN PERUSOPETTAJAN PEDAGOGISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotKASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opintonsa 2009-2010 aloittaneet opiskelijat, opetussuunnitelma 2009-2010) 1 KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP I KIELI- JA VIESTINTÄOPINNOT SEKÄ ORIENTOIVAT
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotYMPÄRISTÖOPPI. Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi
YMPÄRISTÖOPPI Marita Kontoniemi Jyväskylän normaalikoulu marita.kontoniemi@norssi.jyu.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Rakentaa perusta ympäristö- ja luonnontietoaineiden eri tiedonalojen osaamiselle Tukea oppilaan
LisätiedotIlmiökeskeinen pedagogiikka. Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajan koulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto
Ilmiökeskeinen pedagogiikka Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajan koulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto Ilmiöperustaisuus oppiaineperustaisuus, esimerkkinä globalisaatio Oppiaineittainen oppiminen
LisätiedotLisäopetusta ja sen opetussuunnitelmaa arvioidaan ja kehitetään lukuvuosittain.
LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2014 VAASASSA 1. Lisäopetuksen järjestäminen 1.1. Lisäopetuksen järjestäminen ja tehtävä Lisäopetus eli kymppiluokka on tarkoitettu perusopetuksen oppimäärän samana tai
LisätiedotOpettajankoulutus digitaalisella aikakaudella. Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04.
Opettajankoulutus digitaalisella aikakaudella Kristiina Kumpulainen professori, Helsingin yliopisto Opettajankoulutus verkossa seminaari 04.04.2008 Opettajan ammattitaidon kehittymisen tukeminen tietoyhteiskunnassa
LisätiedotTilat ja opetussuunnitelmien perusteet
Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet Eija Kauppinen 13.4.2016 Perusopetuksen oppimiskäsitys Oppilas on aktiivinen toimija ja oppii asettamaan tavoitteita, ratkaisemaan ongelmia ja toimimaan muiden kanssa.
LisätiedotUudistuva aikuisten perusopetus
Uudistuva aikuisten perusopetus 29.8.2017 Leena Nissilä Teijo Koljonen Opetushallitus Turvapaikanhakijatilanteesta ja muusta maahanmuutosta johtuvat toimet OKM:n hallinnonalalla OKM: Ohjausryhmän ja valmisteluryhmän
LisätiedotVALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Pudasjärven perusopetuksen opetussuunnitelmaa täydentävä suunnitelma 2010 Valmistavan opetuksen opetussuunnitelman sisältö 1. VALMISTAVAN OPETUKSEN PERUSTEET...3
LisätiedotPerusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot 60 op maahanmuuttajataustaisille, 2016 2018
Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot 60 op maahanmuuttajataustaisille, 2016 2018 Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee luokanopettajan työssä vuosiluokilla 1
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?
LisätiedotSUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus
OPETUSSUUNNITELMA SUOMEN KIELI 1 Vuosiluokkien 5-10 saamelainen luokanopettajakoulutus 30 opintopistettä Dutkan- ja oahppostivra dohkkehan 21.6.2013 áššis 72/13 1. OPPIAINEEN YLEISET TIEDOT... 3 1.1. OPPIAINEEN
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotPerusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista
Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista Lukiopäivät 13.11.2013 Opetusneuvos Eija Kauppinen Opetusneuvos Tiina Tähkä OPETUSHALLITUS 1 2 Maailma on hämmentävä paikka! Osaamisen 7.11.2013
LisätiedotJoensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset
Joensuun seudun opetussuunnitelma Keskeiset uudistukset Opetussuunnitelman käyttöönotto Uuden opetussuunnitelman mukainen opetus alkaa kaikissa kouluissa 1.8.2016 Luokissa 1-6 uusi opetussuunnitelma kokonaisuudessaan
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt
Perusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Tästä on kyse perusopetuslaissa (628/1998,
LisätiedotOPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla.
1 VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO) (Opetussuunnitelma 2009-2010) OPINTONSA 2005-2008 ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET 2009-2010 OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman 2009-2010 muutokset näkyvät vahvennetulla
LisätiedotMinna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011
Minna Koskinen Yanzu-seminaari 12.11.2011 } Pedagogiset näkökulmat taito opettaa, koulutuspolitiikan ymmärrys, itsevarmuuden kasvu opettajana } Palkkaan liittyvät näkökulmat Pätevä opettaja saa yleensä
Lisätiedot