Miten jatkuva parantaminen varmistetaan ammatillisessa koulutuksessa

Transkriptio

1 Miten jatkuva parantaminen varmistetaan ammatillisessa koulutuksessa Laatua laivalla Sirkka-Liisa Kärki Opetusneuvos, yksikön päällikkö

2 Tarkastus Tilastollinen laadunohjaus Laatuajattelun kehittyminen Laadunvarmistus Strateginen laatujohtaminen Lähtökohta havainnointi ohjaus koordinointi strategia Painotus spesifikaation mukainen tuote spesifikaation mukainen tuote vähemmällä tarkastuksella kaikki toiminnot ongelmien ennaltaehkäisy asiakkaan tarpeet Menetelmät mittaaminen tilastolliset tekniikat laatujärjestelmä ja kehitysohjelmat strateginen suunnittelu, tavoiteasetanta ja koko organisaation mukaan saaminen Laatuammatti laisten rooli tarkastus ja lajittelu virheanalyysit ja tilastollisten menetelmien käyttö laadun mittaus, laadun ja kehitysohjelmien suunnittelu tavoiteasetanta, koulutus ja konsultointi Laatuvastuu tarkastusosasto valmistus kaikki osastot Lähestymista pa kaikki, ylimmän johdon rooli keskeinen laatu tarkastetaan laatu ohjataan laatu rakennetaan laatu johdetaan

3 Suomen ammatillisen koulutuksen kansallinen laadunhallintajärjestelmä näin me kuvaamme sitä Kansallinen ohjaus Koulutuksen järjestäjien laadunhallinta ml. Itsearviointivelvoite / tulosten julkistaminen Koulutuksen ulkopuolinen arviointi OPH:n toteuttamat seuranta-arvioinnit/oppimistulosten arviointi/ Koulutuksen arviointineuvoston arvioinnit Laadunvarmistuksen kv-linjaukset - Laadunhallintasuositukset, laatukriteerit, laatustrategia Tulosrahoitus ja laatupalkinnot, Vertaisarvioinnit jne

4 Ammatillisen koulutuksen haasteelliset tavoitteet Tasa-arvo ja koulutuksen saavutettavuus, läpäisy, syrjäytymisen ehkäisy Aktiivinen kansalaisuus osallistuminen ja vaikuttaminen yhteiskunnassa Valmiudet täysipainoiseen aikuiselämään ja työelämään Yleissivistys Academic skills Ammattisivistys Harrastusten tuki Persoonallisuuden kasvun tuki Hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi kasvun tuki Ammattitaidon saavuttamiseksi tarpeelliset tiedot ja taidot - ammattitaidon perusta Laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin/ erikoistuneempi osaaminen ja ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella. Elinikäisen oppimisen edistäminen Jatko-opintokelpoisuuden perusta/tuki Joustavien opintopolkujen edistäminen - työllistyminen 4

5 Ammatillisen koulutuksen tehtävät ja laatu Kyky vastata työelämän osaamis- ja kehittämistarpeisiin Kyky vastata yksilöiden kehittymistarpeisiin laadukkaasti ja vaikuttavasti tuloksellisesti Koulutukselle asetettujen tavoitteiden saavuttaminen, toiminnan ja tulosten laatu sekä vaikuttavuus Laadun ja vaikuttavuuden parantaminen pitkäjänteisellä ja tavoitteellisella kehittämisellä - jatkuvan kehittämisen ja arvioinnin merkitys toiminnanohjauksessa Koulutuksen järjestäjillä paljon valtaa ja vastuuta tuloksentekijöinä tuloksellisuuteen kannustaminen Ohjausjärjestelmä ( säädökset, järjestämisluvat, rahoitus, tutkinnon perusteet jne) luovat perustan

6 Mikä kannustaa jatkuvaan laadun parantamiseen? laadunhallintasuositukset? tieto- tilannetieto tulostieto? toimijoiden kannustaminen? tulosrahoitus? laatupalkinnot? laatustrategia - laatujohtaminen? paljon rahaa vai vähän rahaa? haasteet ja olemassaolon taistelu?

7 Continuous Quality Improvement

8 TULEVAISUUSTIETOKO KANNUSTAA JATKUVAAN PARANTAMISEEN?

9 Ennuste vuotiaiden määrän kehityksestä (%) maakunnittain (lähde:tilastokeskus)

10 Ammatillisen koulutuksen opiskelijamäärien ja vuotiaiden määrän kehityksen vertailu maakunnittain >2011 (lähde: Opetushallitus)

11 TULOSTIETO JA VERTAILUKO KANNUSTAA JATKUVAAN PARANTAMISEEN JA INNOVOINTIIN?

12 Tulosrahoitustieto Tarkast. joukossa oleva opisk. määrä 2007 Opettajien kelpoisuusmittari (muodoll. kelpoisten opettajien osuus (7 %) Hlöstön kehitt. mittari (osuus hlöstömenoista)(3 %) Koulutuksen järjestäjä Sarja 1) Vaikuttavuusmittari (90 %) Tulosindeksi Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy B 63 2,6 0,8 0, Oy Porvoo Internat.College Ab B 456 2,8-1,1-0, Optima samkommun A ,0-1,0 1, Ammattienedist.laitos-säätiö B 730 2,3-4,6-0, Järviseudun koul.kuntayhtymä A ,6-0,1-1, Oulun diakonissal. säätiö B 109 1,4 1,2 1, Suomen yrittäjäopiston kann.oy A ,6-1,2 0, Tampereen Aikuiskoulutussäätiö A ,4 1,0-0, Kauppiaitten Kauppaoppilait.Oy B 571 1,3 0,3 0, Kisakalliosäätiö B 79 1,3 0,6-0, Pop & Jazz Konservatorion säät B 105 1,4-0,5-1, Raision seudun koul.kuntayht. A ,2 0,5 0, Jalasjärven kunta B ,3-2,0 0, Paasikiviopistoyhdistys ry B 55 1,3-1,7-1, Sv.Ö.-bott.förbund för utbild. A ,1-0,2-0, Haaga Instituutti-säätiö B 488 1,0 0,8 0, Jkylän krist.opiston säätiö B 170 0,9 1,2 0, Sk. för yrk.utbild.i Ö-Nyland A ,2-1,2-1, Turun kristill.opiston säätiö B 161 1,0 0,3 0,2 1101

13 19 koulutuksen järjestäjää, joissa suoritettiin 2011 yli 1000 tutkintoa (lähde: Opetushallitus) Keskiarvo 335 tutkintoa / koulutuksen järjestäjä Sis. oppisopimuskoulutuksen

14 Miten saadaan kaikki toimijat mukaan jatkuvaan laadun parantamiseen? Miten luodaan innovoinnin kulttuuri ammatilliseen koulutukseen?

15 Koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma jatkuvan laadun parantamisen välineenä

16 Budjettiesitys 2014 / Opetushallitus Koulutuksen järjestämisen ja koulutuksen tuloksellisuuden parantaminen Ammatillisen koulutuksen laatustrategian toimeenpano Paikallisten ja alueellisten koulutuksen kehittämissuunnitelmien valmistelun tukeminen opetustoimen johdon kehittämisohjelmalla, jolla vahvistetaan opetushallinnon tehokkuutta ja tuottavuutta sekä tuetaan koulutuksen järjestäjäkentän muutoksesta nousevia opetushallinnon uudistamistarpeita.

17 Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellisen kehittämissuunnitelman tavoitteet Nostaa ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellisen tarkastelun pohjalta nousseet tavoitteet ja painopistealueet aiempaa vahvemmin koulutuspoliittiseen keskusteluun ja päätöksentekoon Sopia alueellisella tasolla yhteisistä keskeisistä koulutuspoliittisista tavoitteista ja kehittämistarpeista. Tukea koulutuksen järjestäjiä valtakunnallisten tavoitteiden, alueellisten kehittämistarpeiden sekä opiskelijoiden oppimisen ja hyvinvoinnin tarpeiden yhteen sovittamisessa

18 Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellisen kehittämissuunnitelman tavoitteet Edistää kaikkien alueella toimivien koulutuksen järjestäjien yhteistyötä ja työnjakoa koulutuksen suuntaamisessa ja toteutuksessa Sopia keskeisistä kehittämiskohteista huomioiden resurssit ja eri rahoituslähteet Hakea valtionavustusrahoitusta koulutuksen järjestäjien kehittämissuunnitelman toimeenpanoon valtakunnalliset ja alueelliset tavoitteet huomioiden Tuottaa seurantatietoa koulutuspoliittisten tavoitteiden saavuttamisesta ja toteutumisesta sekä alueellisella että koulutuksen järjestäjän tasolla

19 Ammatillista koulutusta koskevat koulutuspoliittiset linjaukset Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Maailman osaavin kansa 2020 suunnittelu > toiminta > seuranta ja arviointi> parantaminen Laadukas opiskelija- ja työelämälähtöinen osaamisen kehittäminen Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Työelämän tarpeet Läpäisyn parantaminen Syrjäytymisen ehkäisy Koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma Alueen sivistys- ja elinkeinostrategiat Alueen työvoima-, koulutus - ja osaamistarpeet Alueelliset toimijat Työelämän tarpeet Läpäisyn parantaminen Syrjäytymisen ehkäisy Koulutuksen järjestäjän käytössä olevat suunnittelun, toiminnan toteuttamisen ja arvioinnin työkalut Normit (lait, asetukset, tutkintojen perusteet). Ohjeet ja suositukset (laatustrategia, laadunhallintasuositukset, toimintaohjeet). Rahoitus. Työvoima- ja osaamistarpeet. Väestöpohja.

20 JOHTAMINEN TARKASTELUNÄKÖKULMAT Hyvä johtaminen ja alueellinen yhteistyö ammatillisen osaamisen kehittämisessä takaavat kehittämissuunnitelman toteutumisen. OPPIMINEN Oppiminen on elinikäistä ja aikaisemman tiedon, taidon ja kokemuksen pohjalle rakentuvaa. Ammatillisen koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelmassa oppimista tarkastellaan yhteiskunnan, työelämän ja yksilöiden osaamistarpeiden kehittämisen näkökulmasta. OSAAMINEN Elinikäinen oppiminen on perusta osaamisen vahvistamiselle. Koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelmassa painottuu alueellisen ja paikallisen ammatillisen osaamisen ja koulutuksen järjestäjän henkilöstön osaamisen kehittäminen. KESTÄVÄ HYVINVOINTI Kestävä hyvinvointi on osaamisen ja oppimisen perusta, joka voidaan nähdä sekä opiskelijan että yhteisön hyvinvointina. Kehittämissuunnitelmassa painottuu paikallinen ammatillisen koulutuksen näkökulma, joka tukee alueellista kestävää hyvinvointia.

21 Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellisen kehittämissuunnitelman periaatteita Tavoitteena vaikuttavuus ja pitkäaikainen yhteistyö Toiminnan luotettavuus, avoimuus ja läpinäkyvyys Kaikkien koulutuksen järjestäjien aktiivinen osallistuminen alueelliseen kehittämistyöhön Kehittämistyön aikajänne 3-4 vuotta (päivitys vuosittain)

22 Alueelliset tilaisuudet Seinäjoki Rovaniemi Tampere Kuopio Helsinki? Muu Uusimaa

23 KIITOS INTOHIMOA LAADUN JATKUVAAN PARANTAMISEEN JA INNOVOINTIIN