!"#$%$&$'(') *(+,-"-$$..,) "#$%&&'!(&)*+,(&%*+-!.&/+$'0$! ! "$$'#!7,)(&/#8!9$$:#%#$'&'!!

Transkriptio

1 !"#$%$&$'(') *(+,-"-$$..,) /! "#$%&&'!(&)*+,(&%*+-!.&/+$'0$! ! "$$'#!7,)(&/#8!9$$:#%#$'&'!!

2 What went well?

3 Tänään yhdessä Mitä Miksi Miten Minä!

4

5

6 "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

7 "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

8 Ideana on diagnosoida hyvää ja löytää jokaisesta ihmisestä vahvuudet, joiden avulla sekä oma e8ä yhteisöjen hyvinvoin9 paranee. Tällä on merkitystä rakenne8aessa henkistä perustaa, joka kestää kohdalle osuvat vaikeudet ja lisäksi voi saavu8aa op9maalin 9lansa. Lo8a Uusitalo-Malmivaara, (Posi9ivisen psykologian voima, 2014)

9 *+0,,!L#!,'!E&%&&//$+&+E!,+,$I#'*%-!&I?!F,$::&!!,:#//#!%,$:$''#//#::&! %,$(*:$+&&::&! "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

10 PosiEivisen psykologian vaikuiajia MarEn Seligman: PERMA -teoria Mihály Csíkzentmihályi: Flow -teoria Sonja Lyubomirsky: Onnellisuus Barbara Fredrickson: Myönteiset tunteet Toni Noble : Bounce Back Lea Waters : posieivinen pedagogiikka Jane DuIon: Quality conneceons Esa Saarinen: systeemi ja kukoistuksen pedagogiikka LoIa Uusitalo Malmivaara, Kaisa Vuorinen: luonteenvahvuudet Jari Hakanen, Krisse Lipponen, Frank Martela, Anne Birgit Pessi

11 Huomaa hyvä! Luonteen vahvuudet Helsingin yliopisto Kaisa Vuorinen Penn Resiliency Project Kouluyhteisön selviytymisen ja sinnikkyyden taitoja tutkiva projeke nuorille ja nuorille aikuisille Jane E. Gillham & Karen Reivich Strenght Based Resilience Vahvuuksia ja sinnikkyyiä tukeva opetussuunnitelma erityisese aikuisille Jane E. Gillham, Afroze Anjun, Tayaab Rashid School Values: A Comparison of Academic MoEvaEon, Mental Health PromoEon, and School Belonging With Student Achievement MoEvaaEon, mielenterveyden tukemisen ja kouluviihtyvyyden liiiyminen opinnoissa etenemiseen. Lea Waters, Dianne Vella-Brodrick, Kelly A Allen Lisäää : researchgate.net

12 U)&A)$Y0+,'!2551-!2554M!256_c-!!^*+$%#/,8B#/:$F##)#!251d! D,+$E$F$'&'! %*''&E/#! D#)&:($! :#<A,//$+**+! /*,A#! $<:$++*<%&$%#! H,+$##/$'&'! 9,F$'G!0$'A'&++!_:&A$%##E,! F#<F$+%##!L#!',(&*I##!0&<??3!! %*'%&$%#! J#G*+<&):,! F#<F$+%**! (#)#'&&! 0,<&'&&! "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

13 PosiEivisten tunteiden hyöty Ihminen voi paremmin Onnistuminen on mahdollista Olet iloisempi ja leikkisämpi SaavuIaminen helpoiuu Fyysinen terveys kohenee Havaintokyky ja muise paranevat Oppiminen on helpompaa (Fredrickson 2001, 2009;Hakanen 2011) Tiina Korpela-Liimatainen

14 B$0+$!(,+$E$F$+%#!0#+F#%*+%#-!,<L#*+%#! L#!,(&%*+%#>!!!! 70<+<b#!! "?:?'!(?$F?'!#/#0,*/*/#$'&'!F#/:$+%**! #::#i$'!25j5!_/*f*//#3!! J*,%&&'!25j5!:#+&''*+!,'!:&)0$I?F$'!

15 Miten? LEARN IT! LIVE IT! TEACH IT! EMBED IT! Geelong Grammar School, Australia

16 PosiEivinen pedagogiikka OPH 2015 AnkkuroinE : arkisen kokemusmaailman käsiiely HavainnoinE : subjekeivinen hyvinvoinekokemus DokumentoinE: lapsi saa muuiaa asiat näkyviksi ja ymmärreiäväksi oman toimijuuden kauia Jakaminen : lapsi pääsee jakamaan omia tuntemuksiaan, kokemuksiaan ja ajatuksiaan Tiina Korpela-Liimatainen

17 W(&I&/&!%*'%&:##'!,:#%!F#<F#%!(*,/&+$C! B*$+%#-!:$%&'!$<:&&++?!+&/F$+$%-!0*'!,/$!<#'0#/##C!!W/&!*%&/$#+C!7,0&$/&C!W(&I&/&!**+$!%#$%,!+??''K//$+&+E3!! P*%#!:*$%#C!!

18 Arjen hoitavat pienet hetket

19 "$&%,$+**+!%?+%?!<&%0&+%?! B$++?!,/&'>!! B$%?!,/&'!%&0&:?++?>!! B$/%?!:$'*+%#!%*'%**>!! B$//#$+&'!:*$+EL?/L&'!%,$:$'%#'$! L?I??>!!! "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

20

21 Barbara Fredrickson, broaden and build theory, (2003a;b;2009) Joy GraEtude Serenity Interest Hope Pride Amusement InspiraEon Awe Love Ilo Kiitollisuus Tyyneys Kiinnostus Toivo Ylpeys Hilpeys, huviiuneisuus Innostus Kunnioitus Rakkaus

22 01''() 234('(4$'(') 51"4$"6),7,81#6) 3,,7('(4$'(')!$8.9'),$.,&93$') &,$.181#) h9w! +$+?$'&'!<&<0*! /##L&'%#:$'&'-!/*,F**+! +,+$##/$+&'!+%)&++$'! (??,:#! W+##:$+&'!L#0#:$'&'-! %#F,$I&&'!#+&I&/*! h%+&%*'%,!0,<&'&&-! #+$,$A&'!/,((**'! +##I#:$'&'! 7hhZZWH"^H! B#<A,//$+**0+$&'! '?0&:$'&'-! :$&/&'0$$'%,-! #F,$:**A&'!!L#!&/,++#,/,'!%*''&!! E&A,'!F#+%##',I#:$'&'-!,:#'!$%+&'!$/:#$+*-! 0,0&:$'&'!L#!**A&'!,(($:$'&'! "$&%,!L#!#+$,$A&'! "mm"mjlhhmmh! "*''&-!&I?!#+$#%!,'!,$0&$'! '#*i:$'&'-!,/,+*<%&$a&'! +*/#*I#:$'&'!**%&&'! '?0K0*/:##'!,:#++#! :##$/:#++#3!!!

23 01''() 234('(4$'(') 51"4$"6),7,81#6) 3,,7('(4$'(')!$8.9'),$.,&93$') &,$.181#) 7hh"W99hH^^H! P)F,+%*0+&'!%*''&! &%&&'!%*/&F$+%#! #+$,$+%#! 9*,F**+!L#!E&%,$'&'! %,$:$'%#!!%*,I##! $<:$+$//&! OP77P^H! 7,,+%**!0#$0$+%#! 7&)%,:$'&'-! #)F,+%#:$'&'!L#! $<:$+$+%?!+&0?! &/?:?+%?!'#*i:$'&'! +,+$##/$+$#!+*<%&$%#!! J#(##!0??''K+3!X#)V#)#!U)&A)$Y0+,'-!V),#A&'!

24 B$%&'!+#',$I##!%,A&//$+**+-!L,0#!%*0&&!$'%,<$:,$+&+E!,:#'! $%+&'!$/:#$+**'-!/*,F**%&&'-!$/,,'!L#!),<0&*%&&'>!!!

25 Fo78jhLZ)1GRG!

26 JhP!8+%)&'G<%+!

27

28 Merkitykselliset kohtaamiset ovat osa hyvinvoinea tukevia rakenteita Suunnitelmallisia, luotuja struktuureja ja rueineja systeemiin. Tarkoituksena tai ei, tavoiieena opeiaa ja harjoitella yhdessä vahvuuksista, lisätä toimivaa ja myönteisiä tunteita. Osallistavia, yhdessä harjoiielua!

29 POJWH"PJP!7W."PPBhZNZ! "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

30 Ota itsellesi pari. Toinen on A ja toinen B. Tiina Korpela-Liimatainen

31 HENKILÖ A Kuvaile: a) Jokin tärkeä hetki elämässäsi TAI b) Jokin asia, joka on sinusta todella innostava tai merkityksellinen Tiina Korpela-Liimatainen

32 HENKILÖ A KÄÄNNÄ SELKÄSI Tiina Korpela-Liimatainen

33 HENKILÖ B Kun parisi puhuu sinulle, pidä kasvot aivan peruslukemilla. Älä hymyile, älä kohota kulmia, älä sano mitään tai ääntele mitenkään. Pidä tämä ohje salaisuutena. Älä kerro parillesi, miten sinun on käskeiy toimia. Tiina Korpela-Liimatainen

34 Tiina Korpela-Liimatainen

35 Tehkää harjoitusta minuui. Tiina Korpela-Liimatainen

36 "$$'#!7,)(&/#89$$:#%#$'&'!

37 Kuuntelutaidot Yritä ensin ymmärtää toista ja siien vasta tulla itse ymmärretyksi. Mikä on toive ongelman taustalla? Hyviä kysymyksiä: Voitko kertoa tästä asiasta vielä lisää... Mitä muuta siien tapahtui... Miten juiu jatkui? Mitä ajaielit tästä Minua kiinnostaisi Ymmärsinkö oikein Haaga Haluaisin Eetää vielä lisää...

38

39 7$$%,+C!! E$'#30,)(&/#8/$$:#%#$'&'r&+(,,3s!!n!5d5kjddj6t!

40