Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Transkriptio

1 JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa, tuo iloa koulutyöhön ja auttaa myös haastavien tilanteiden kohtaamisessa. Oppilaan ja opettajan välinen suhde määrittelee merkittävästi sitä, miten lapsi koulunkäynnin kokee ja miten hyvin hän sopeutuu luokkaan. Juttutuokio tarkoittaa opettajan ja oppilaan kahdenkeskistä keskustelua, jonka opettaja käy kaikkien oppilaidensa kanssa säännöllisesti, ainakin kerran lukukaudessa. Keskustelu kestää noin 10 minuuttia. Keskustelussa opettaja kuuntelee lasta ja haluaa tutustua tähän paremmin. Kyse ei ole kuulustelusta, eikä keskustelussa oteta esiin mahdollisia ongelmia. Keskustelussa opettaja saa tietää, mitä lapsi ajattelee koulunkäynnistä. Keskustelu tarjoaa oppilaalle tilaisuuden tulla kuulluksi. JUTTUTUOKION TAVOITTEET Kehittää opettajan oppilaan tuntemusta ja mahdollistaa lapsen tarpeiden huomioonottaminen koulussa paremmin Vahvistaa opettajan ja lapsen välistä vuorovaikutussuhdetta Tarjota jokaisella oppilaalle kuulluksi tulemisen kokemus Tukea tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppimista. Opettajien kokemuksia juttutuokiosta Sain kuulla oppilaasta uusia asioita, jotka auttavat minua hänen opettamisessaan. Tuntui vaikealta järjestää aikaa keskusteluille, mutta onneksi järjestin, koska keskustelut osoittautuvat varsin tärkeiksi oppilaille. Keskustelut vahvistivat suhdettani oppilaisiin ja opettaminenkin on helpompaa. Sain kuulla oppilaasta tärkeitä asioita, jotka eivät ehkä muuten olisi milloinkaan tulleet esiin. Oppilaiden kokemuksia juttutuokioista Kivaa, kun ope kuunteli. Sain kertoa opelle tärkeitä asioita. Aluksi jännitti mennä jutteleen opettajan kanssa. YHTEISPELI 81

2 LUOKKA Juttutuokion rakenne Ennen keskustelua kerro oppilaalle, että keskustelunne on luottamuksellinen ja jää vain teidän tietoonne. Keskustelurunko 1. Mitä sinulle kuuluu? 2. Mitkä asiat tekevät sinut iloiseksi koulussa? 3. Mitkä asiat tuntuvat vaikeilta koulussa? 4. Mitkä asiat jännittävät tai pelottavat sinua koulussa? 5. Mistä olet kiinnostunut tällä hetkellä? 6. Keiden kavereiden kanssa vietät mielelläsi aikaa koulussa? 7. Tiedätkö, keneltä voit saada apua koulussa? Missä asioissa voisit pyytää apua? Kerro oppilaalle samalla, että sinulta voi aina tulla hakemaan apua sekä juttelemaan sinun kanssasi. 8. Nyt on sinun vuorosi kysyä minulta. Mieti keskustelun jälkeen, miten oppilaan kertomat asiat vaikuttavat toimintaasi ja miten voit hyödyntää saamaasi tietoa oppilaan kasvatuksessa ja opettamisessa. Keskustelun jälkeen voit kirjata itsellesi muistiin joitakin asioita, jotka auttavat sinua oppilaan ohjaamisessa ja opettamisessa. 82 YHTEISPELI

3 JUTTUTUOKIO Miten aloitan juttutuokiot omassa luokassani? Suunnittele, milloin pidät juttutuokiot Keskustelun on tarkoitus olla rauhallinen tilanne, jossa on läsnä kerrallaan yksi oppilas ja sinä. Keskustele rehtorisi kanssa, miten saisit järjestettyä juttutuokiot niin, että voisit keskustella jokaisen oppilaan kanssa rauhassa. Saatko luokkaasi esimerkiksi samanaikaisopettajan tai erityisopettajan keskustelujen ajaksi. Mikäli sijaisjärjestelyt eivät ole mahdollisia, juttutuokiot voidaan pitää esimerkiksi välituntisin niin, että keskustelet yhden oppilaan kanssa yhdellä välitunnilla. Tarkoitus on, etteivät oppilaat joudu käyttämään välituntiaan vuoronsa odottamiseen. Kerro oppilaille juttutuokioista Kerro oppilaille, että tulet keskustelemaan jokaisen kanssa koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Kerro heille, että haluat kuulla heidän ajatuksiaan erilaisista koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Kerro, että heidän ajatustensa kuuleminen on tärkeää, jotta osaisit opettaa sekä ohjata heitä parhaalla mahdollisella tavalla. Samalla tutustutte toisiinne paremmin. Kerro oppilaille, ettet itse nosta keskustelussa esille mitään mahdollisia ongelmia, mutta olisi hyvä, jos oppilas kertoisi, jos hänen mieltään painaa jokin asia. Millaisia ongelmia voi tulla vastaan Oppilas ei kerro ajatuksiaan Joskus voi käydä niin, että oppilas ei kerro ajatuksiaan opettajalle juttutuokion aikana. Tämä voi johtua monesta eri syystä: jännityksestä, ujoudesta tai siitä, ettei oppilas ole tottunut kertomaan ajatuksiaan opettajalle. Tärkeintä on, että osoitat kiinnostusta oppilaan ajatuksia kohtaan ja annat hänen kertoa asioita omassa tahdissaan. Oppilaalle on merkityksellinen kokemus jo se, että olet kiinnostunut hänen ajatuksistaan. Usein käy niin, että oppilas uskaltaa seuraavalla kerralla kertoa jo hieman itsestään, kun huomaa, että tilanne on turvallinen. Oppilas kertoo jotain, mikä edellyttää sinulta reagointia Keskustelu opettajan kanssa rauhassa kahdestaan voi olla jollekin oppilaalle uutta. Hänellä on voinut olla paljon kerrottavaa opettajalle, mutta hän ei ole osannut tai uskaltanut kertoa asiaansa. Juttutuokio mahdollistaa oppilaan kuulemisen, ja hän voi tilanteessa kertoa asioita, joihin sinun täytyy reagoida. Tällainen asia voi olla esimerkiksi koulukiusaaminen. Oppilas voi kertoa myös kotiin liittyvistä ongelmista, kuten vanhemman tai sisaruksen sairaudesta. Näissä tilanteissa voitte sopia, miten voisit tukea lasta koulupäivän aikana. Kerro oppilaalle, että oli hyvä, että hän kertoi asiasta sinulle. Kerro hänelle myös siitä, jos aiot ottaa asian puheeksi oppilaan vanhempien kanssa. Juttutuokio on liian lyhyt Joskus oppilailla saattaa olla niin paljon kerrottavaa opettajalle, että siihen kuluisi kokonainen tunti. Kerro oppilaalle, että haluaisit kuulla kaikki hänen ajatuksensa, mutta nyt ei ole YHTEISPELI 83

4 LUOKKA aikaa siihen, koska muu luokka odottaa. Sopikaa, milloin oppilas voi tulla juttelemaan kanssasi uudelleen. Mistä tiedän, menemmekö juttutuokion tavoitteita kohti Keskustelut ovat rauhallisia ja niistä välittyy oppilaille se, että haluat kuunnella heitä. Oppilaat kertovat ajatuksiaan omalla tyylillään ja annat heille vapauden siihen; jotkut kertovat enemmän, jotkut vähemmän. Vähitellen oppilaat tulevat juttelemaan sinulle enemmän myös muissa tilanteissa ja pyrit antamaan heille ajan tähän. 84 YHTEISPELI

5 JUTTUTUOKIO Juttutuokion kysymykset 1. Mitä sinulle kuuluu? 2. Mitkä asiat tekevät sinut iloiseksi koulussa? 3. Mitkä asiat tuntuvat vaikeilta koulussa? 4. Mitkä asiat jännittävät tai pelottavat sinua koulussa? 5. Mistä olet kiinnostunut tällä hetkellä? 6. Keiden kavereiden kanssa vietät mielelläsi aikaa koulussa? 7. Tiedätkö, keneltä voit saada apua koulussa? Missä asioissa voisit pyytää apua? Kerro oppilaalle samalla, että sinulta voi aina tulla hakemaan apua sekä juttelemaan sinun kanssasi. 8. Nyt on sinun vuorosi kysyä minulta. YHTEISPELI 85

6 LUOKKA Vinkkejä opettaja-oppilassuhteen vahvistamiseksi Pienet kohtaamiset arjessa Kutsun oppilaita nimeltä. Huomioin jokaisen oppilaan esimerkiksi kouluun tullessa sekä koulusta lähtiessä tervehtien, katsekontaktilla tai sanomalla jotain positiivista lapsen koulupäivästä. Muistan, että sanat ovat vain pieni osa kohtaamista. Annan positiivista palautetta yrittämisestä kaikille oppilaille. Annan oppilaille mahdollisuuden oppia tuntemaan myös minut. Muistan oman esimerkkini vaikutuksen. Havainnoin luokkani oppilaita aktiivisesti oppiakseni tuntemaan heidät paremmin. Olen kiinnostunut oppilaistani ja kerään tietoa heidän harrastuksistaan ja kiinnostuksistaan. Järjestän niin, että oppilas voi tulla puhumaan kanssani myös ilman ison ryhmän läsnäoloa. Huolehdin, että oppilaat tietävät tämän mahdollisuuden. Opetan lapselle, miten hän voi konkreettisesti toimia, kun hän tarvitsee minua. Kysyn oppilaiden kuulumisia ja keskustelen jokaisen kanssa säännöllisesti. Järjestän luokkatyöskentelystä poikkeavia toimia, jotka mahdollistavat yhteiset kokemukset oppilaiden kanssa, vien heidät esimerkiksi retkelle metsään, museoon, puistoon jne. Oppilaiden havainnointi Seuraa oppilasta erilaisissa tilanteissa. Pyri näkemään tilanteet lapsen silmin ja lapsen kokemana. Kiinnitä huomiota ympärillä tapahtuviin asioihin, jotka voivat vaikuttaa oppilaan toimintaan. Mikä lasta innostaa ja motivoi? Mikä on lapselle haasteellista? Miten lapsi toimii haastavissa tilanteissa? Miten hän pyrkii ratkaisemaan tilanteen? 86 YHTEISPELI

7 JUTTUTUOKI Suunnitelma juttutuokioiden aloittamisesta Miten järjestän ajan juttutuokioille? Luokalleni voi olla erityisesti seuraavia hyötyjä juttutuokiosta: Missä asioissa haluaisin itse kehittyä juttutuokioiden myötä? YHTEISPELI 87

8 LUOKKA Tiedote juttutuokioista Tervehdys Olen aloittanut/aloitan luokassani juttutuokiot. Juttutuokio tarkoittaa minun ja oppilaan välistä keskustelua, jonka aikana kuulen oppilaan ajatuksia koulunkäynnistä. Tarkoituksena on kuulla oppilaan ajatuksia ja tutustua oppilaisiin paremmin, jotta osaisin ohjata ja tukea heitä koulussa parhaalla mahdollisella tavalla. Voit tiedustella minulta lisää juttutuokiosta, kerron siitä mielelläni lisää. 88 YHTEISPELI