Ajankohtaisia haasteita koulujen ja oppilaitosten moniammatillisessa yhteistyössä Ritva Järvinen

Transkriptio

1 Ajankohtaisia haasteita koulujen ja oppilaitosten moniammatillisessa yhteistyössä Ritva Järvinen Opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen

2 Työrauha tavaksi

3 Työrauha tavaksi j u l k a i s u t u l o s s a 1. Toimeksianto 2. Johdanto 3. Työrauha ja sen häiriöt käsitemäärittelyä 4. Lyhyt katsaus suomalaisen työrauhakeskustelun vaiheisiin 5. Koulujen työrauhaa ohjaava lainsäädäntö 6. Työrauhahäiriöiden syitä ja selityksiä 7. Peruskoulujen työrauha empiiristen aineistojen valossa 8. Opettaja työrauhan rakentajana ja ylläpitäjänä 9. Yhteisöllisyys koulutyöskentelyn voimavarana 10. Toimintakulttuuri yksin ja yhdessä 11. Ryhmä sosiaalistajana ja oppimisen paikkana 12. Kohti parempaa työrauhaa: yhteenvetoa ja johtopäätelmiä

4 Työrauha ja sen häiriöt -käsitemäärittelyä Työrauha-käsite/ Matti Koskeniemi 1944 Työrauha on käsitteenä moniulotteinen ja aikakaudesta, tilanteesta ja tulkitsijasta riippuvainen. työrauha työrauhahäiriöt hyvä käyttäytyminen ei-toivottu (huono) käyttäytyminen kurinpito kurittomuus kontrolli vapaus oppilaiden oikeudet oppilaiden velvollisuudet autoritaarinen kasvatus demokraattinen kasvatus äänekäs hiljainen

5 Koulujen työrauhaa ohjaava lainsäädäntö Työrauhan tai työrauhahäiriön käsitettä ei ole käytetty sellaisenaan perusopetusta koskevassa lainsäädännössä. Perusopetuslaki 628/1988, muutos 477/2003 Perusopetusasetus 560/ oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön - kurinpitosäännösten tarkennus, toimivaltuuksien tarkennus - järjestyssäännöt - suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä - poissaolojen seuranta Opetussuunnitelman perusteissa on kohtia, jotka tukevat koulun työrauhan ylläpitoa.

6 Työrauhahäiriöiden syitä ja selityksiä Tarkastellaanko työrauhaa opettajan vai oppilaan näkökulmasta? Opettajan työ häiriintyy? Oppilaan oppiminen häiriintyy? Opettajien ja oppilaiden käsitykset työrauhasta ja sen syistä poikkeavat merkittävästi toisistaan.

7 Työrauhahäiriöiden syitä ja selityksiä Opettajaan liittyviä tekijöitä persoonallisuus kasvatusasenteet yhteistyön puute sijaisten suuri määrä epäsopivat opetusmenetelmät puutteellinen ammattitaito vireystila tietämättömyys työrauhaan vaikuttavista tekijöistä Oppilaaseen liittyviä tekijöitä persoonallisuus kouluhaluttomuus motivaation puute heikko tai hyvä koulumenestys huomion hakeminen koulu- ja minäkäsitykset kouluviihtyvyys kouluselviytyminen

8 Työrauhahäiriöiden syitä ja selityksiä Koulun toimintakulttuuriin liittyvät tekijät opetusryhmien koko ja heterogeenisuus opetussuunnitelma ja työaikajärjestelyt tilaratkaisut ja liikkuminen koulun sisällä oppimateriaalin epäsopivuus järjestyssäännöt ja rangaistusmenetelmät välituntikäytänteet Koulun ulkopuoliset tekijät koulun arvostus yhteiskunnassa koulua koskevien ongelmien käsittely mediassa kuntien palvelurakenteet

9 Peruskoulujen työrauha empiiristen aineistojen valossa esim. PISA Koulut eroavat toisistaan työrauhan osalta. Sukupuolella ei ole mainittavaa vaikutusta työrauhakokemukseen. Ryhmäkoolla, koulun koolla tai sijaintialueen tyypillä ei tunnu olevan merkitystä oppilaiden kokeman työrauhaongelmien kannalta. Työrauhan puutteiden, oppilaiden vaikeiden kotiolojen ja opettajakunnan ei-toivotun käytöksen välillä näyttää olevan yhteys. Vanhempien sosioekonominen asema tai koulutukselle antama tuki ovat vain heikohkosti yhteydessä oppilaiden kokemaan työrauhaan.

10 Peruskoulujen työrauha empiiristen aineistojen valossa esim. PISA Keskeistä työrauhan kannalta on oppilaiden kokemus opettajastaan: hyvään työrauhaan assosioituvat myönteiset opettaja oppilassuhteet ja opettajan oppimista tukeva toiminta sekä kotitehtävien säännöllinen tarkastaminen. Huonoon työrauhaan taas liittyy opettajan autoritaariseksi kuvattavissa oleva käyttäytyminen.

11 KOHTAAMINEN JA VÄLITTÄMINEN huolehtiminen luottamus opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus osallistuminen TOIMINTAKULTTUURI yhteisöllisyys yhteiset toimintaperiaatteet opettajien yhteistyö, moniasiantuntijuus tasapuolisuus ja johdonmukaisuus kodin ja koulun yhteistyö TYÖRAUHA SÄÄNNÖT säännöt valvonta ohjaus kurinpito PEDAGOGIIKKA pedagoginen vuorovaikutus ryhmien käyttäminen opetuksessa hyvin suunnitellut tunnit ja selkeät tehtäväksi annot oppimisympäristöt