ja tulevaisuuden osaamisen kehittäjänä
|
|
- Elli Honkanen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Opettaja työelämän kumppanina ja tulevaisuuden osaamisen kehittäjänä Työn ja oppimisen Ennakointikamari Helsinki Essi #ennakointikamari Ammatillisen osaamisen tutkimusyksikkö Hämeen Ammattikorkeakoulu Kuvat: HAMK
2 Taustakanavamme tänään
3 Ammatillinen opettajakorkeakoulu HAMK
4 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisen antia 3. Uusi opettaja on valmentaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Ajankohtaisia linkkejä kiinnostuneille
5 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisten antia 3. Uusi opettaja on valmentaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Ajankohtaisia linkkejä kiinnostuneille
6 Selvitys erikoistumiskoulutuksen tueksi Valtakunnallisen digipedagogisen osaamisen erikoistumiskoulutuksen (30op) suunnittelu Ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteistyönä, vetäjänä HAMK Työelämä- ja tulevaisuustutkimusten pohjalta rakennettiin kymmenen (10) opettajan osaamistavoitetta Top ten Kysely työelämän edustajille sekä ammatillisen koulutuksen järjestäjille ja asiantuntijoille osaamistavoitteiden priorisoimiseksi ja arvioimiseksi vuonna 2016 (220 vastaajaa) Lisäksi digiaamiaisia ja haastatteluja ns. kasvukäytäväalueen (Helsinki-Hämeenlinna-Tampere) työnantajille Erikoistumiskoulutus opettajille ja työelämän osaamisen kehittäjille vuonna 2017
7
8
9 Tämä on ehdoton. Ammatillisena opettajana ei voi olla, jos ei ole kykyä nähdä alan tulevaisuuteen, osaamistarpeiden muutokseen ja uusien urien löytymiseen. Jos ei ymmärrä, mitä yrityksissä ja organisaatioissa oikeasti tapahtuu, on auttamattomasti jäljessä eikä pysty vakuuttavasti toiminaan ko. ammattiaineen opetustehtävissä. Ilman verkkoja, verkostoitumista ja digitaalisia taitoja (ei pelkästään kuluttajana - consumer - vaan tekijänä ja tuottajana) ei uutta työpaikkaa juuri löydy. Haudankaivajasta varastomieheen pitää kaikkien osata vähintään digitaaliset ammatin aakkoset. Ammatillisen opettajan on tärkeää pysyä ajan tasalla opettamansa alan työtehtävien osaamistarpeista ja muuttuvasta työelämästä myös yleisellä tasolla. Muuttuvien opetusmenetelmien käytön voi perustella erityisesti työelämän muutoksen näkökulmasta.
10 Oman työni kannalta pidän tätä parhaimmillaankin hyvänä yleistietona, jonka hankkimiseen yritysvierailuilla tuhlataan kallisarvoisia resursseja täsmällisemmältä opiskelulta. 2. asteella käymme oman alamme työpaikoilla, joten en näe kovin tarpeellisena käyttää koulutuspäiviä ko. asiaan. Ei kovin tärkeä, koska asia kuuluu enemmänkin toisen asteen oppilaitosten OPOille ja vastaaville. Kukaan ei osaa vielä(kään) ennustaa, mitä kaikkea digi tulee työelämässä, ammateissa ja työntekemisen tavoissa vaikuttamaan.
11 Opiskelijoilla ei ole ymmärrystä työelämän vaatimuksista ja vielä heikommin opettajilla, jotka ovat olleet oppilaitoksissa pitkään. Ammatin osaava kouluttaja tietää mitä oikeasti ammattiin vaaditaan, työelämässä mukana oleva opettaja näkee ammatin tarpeet kehittää, sekä onko ala kuoleva ala, vai voidaanko sitä liittää johonkin toiseen ammattiin.. On tärkeää tuoda konkreettisesti esille muutos ja mitä se tuo tullessaan tulevaisuudessa. Se antaa myös mahdollisuuden avoimeen keskusteluun vaikutuksesta omaan ammattialaan. Mielestäni tämä on juuri se keskeisin tekijä miksi ammattiopet eivät jaksa digitalisoitua; he eivät oikeasti ymmärrä mihin kaikkeen se vaikuttaa ja eivät kehtaa tiedottomuuttaan myöntää. Jos ymmärtää kokonaisuuden niin on helpompi ottaa käyttöön yksittäisiä työkaluja.
12
13
14 Todella merkittävä osaamisalue, joka vahvistaa taitoja suunnitella mielekkäitä ja toimivia kokonaisuuksia ja auttaa kehittämään/huomioimaan tarvittavat taidot (oppimaan oppiminen, itsesäätely jne) ja niiden kehittämisen, jotta itse substanssiosaamisen kehittäminen olisi mahdollista. Opettajan on ymmärrettävä tämän hetken työelämän vaatimuksia. Hänen on osattava ohjata opiskelijaa kehittämään aktiivinen ja itsenäinen ote tekemiseensä. Yrittäjämäisesti ajattelevia tiimipelaajia tarvitaan säilyttämään oman organisaationsa elinvoimaisuus. Ammatillisen opettajan työ perustuu siihen, että koulutamme tulevaisuuden osaajia työelämään. Koska työelämä ja ammatit muuttuvat yhä nopeutuvalla tahdilla, niin meidän pitää pystyä kouluttamaan opiskelijoillemme sellaisia metataitoja, joilla he tulevassa työelämässä ja muutoksissa selviytyvät.
15 Erityisesti yrittäjämäistä asennetta ja tiimivalmennustaitoja tulee kehittää opettajien keskuudessa nykyistä huomattavasti laajemmin, jotta eri koulutusorganisaatioihin saadaan laajapohjaista osaamista ja halua, eikä kehittäminen jää yksilöiden varaan. Tiimivalmennuksella, ongelmanratkaisukyvyillä ja yrittäjyydellä saadaan rakennettua sellaisia opiskelijoita motivoivia oppimisympäristöjä, sisältöjä ja oppimishaasteita, jotka vaikuttavat myönteisesti opiskeluun ja osaamisen kartuttamiseen. Joukkoistaminen, tiimityöskentely ja some ovat arkipäivää jo tänään. Opettajan on jatkuvasti uudistuttava ja uskallettava ottaa käyttöön uusia tapoja työskennellä sekä tutustua digitalisaation mahdollisuuksiin myös työskentelytapana ja välineenä.
16 En pidä erittäin tärkeä, koska samat taidot ovat olleen pinnalla jo vuosia. Edellä mainitut sisällöt ovat tärkeitä. Mutta digitalisaatio ei oman kokemukseni mukaan tue esim. itsesäätelytaitojen tukemista ja yrittäjämäistä otetta vaan päinvastoin. Nimenomaan digitalisaatio on tuonut haasteita itsesäätelytaitojen kehittymiselle ja sisäiselle yrittäjyydelle. Työelämässä (käsillä tehtävässä työssä) ei niinkään digitalisaatiota tarvita, kuin vain tietyissä kohtaa. Ihmistä tarvitaan edelleen tässä työssä.
17 Nämä taidot ovat tärkeitä, jotta ammatillinen osaaminen pysyisi ajan tasalla. Ammatillisella opettajalla ja työelämässä ohjaustehtävää toteuttavalla tulee olla näitä taitoja vielä enemmän kuin rivityöntekijöillä.. Opettajan on itse ymmärrettävä näiden valmiuksien merkitys, jotta hän pystyy jatkossa viestimään sitä myös opiskelijoilleen. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja, joita opiskelijoilta myös edellytetään ja arvioidaan. Meillä ainakin oppimaan oppimisen taidot ovat monella opiskelijalla heikot. Panostamme niihin paljon ja tähän olisi tärkeä saada tietoa myös käytettävissä olevista digiratkaisuista.
18 Opettajan täytyy tietää mitä työssä tarvitaan ja se mitä valmiuksia pitäisi ammattiin valmistuvalla olla. Ei välttämättä ole minkäänlaista käsitystä tästä koulumaailmassa. On hyvä oppia olemaan monialaisissa tiimeissä, se kun ei tahdo onnistua opettajiltakaan. Yrittäjämäinen ote on työnantajalle tärkeää, että työskentely on sujuvaa sekä joutuisaa sekä hyvin organisoitu. Koska uudenlaisia aloja ja yrityksiä muotoutuu lisää, pitää opettajan tai valmentajan pystyä havaitsemaan osaaminen uudella tavalla. Tällöin kyseisen osaajan kykyjä voidaan jatkojalostaa ja kehittää paremmiksi.. Koulutuksessa pitää perehtyä rohkeuden tukemiseen; vahvistaa ja kehittää jokaisen open omia tulevaisuuden työelämävalmiuksia ja - taitoja. On saatava ihmiset uskaltamaan. Jo tänä päivänä nuoremmilla sukupolvella on paljon sellaista osaamista, mitä me vanhemmat sukupolvet emme osaa tunnistaa. Nuorten yrittäjämäisen toiminnan tukeminen aivan arkipäiväisissä toiminnoissa on tärkeää kaikilla koulutusasteilla. Nuoret esimerkiksi rakentavat oma-aloitteisesti yhteistyöverkostoja yli mannerten, mutta (kouluista) ei tähän löydy konkreettista apua ja tukea, juhlapuheita ja sanahelinää sen sijaan on paljon ja luentosaleissa istumista.
19 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisen antia 3. Uusi opettaja on valmentaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Ajankohtaisia linkkejä kiinnostuneille
20 Kuva lähteestä:
21 Digiaamiainen Kasvukäytävän työnantajat (yritykset, julkinen sektori, koulutuksen järjestäjät) pohtimassa tulevaisuuttaan, työntekijöidensä osaamista ja mitä ammatillisten opettajien pitäisi osata entistä paremmin
22 Terveiset työntekijälle digiaamiaiselta Jos on kaksi yhtä hyvää työnhakijaa ja toisella vahvaa näyttöä myös digiosaamisesta, kyllä siihen vaaka kallistuu. Koulutettavuus, oppimiskyky, hyvä asenne. Vastuuntunto. Pohdin aina työnantajana, miten paljon tätä työnahakijaa meidän täytyy vielä kouluttaa. Koulutamme toki aina, meillä on niin vaativia omia järjestelmiä, mutta näyttö oppimiskyvystä ja halukkuudesta oppia vakuuttaa. Työllistymistä edistää oman osaamisen näkyväksi tekeminen. Se on tärkeä taito. Täytyy osata toimia yhdessä muiden kanssa ja viestiä ymmärrettävästi. Kyllä tämä näkyy jo työpaikkahakemuksessa ja haastattelussa mitä ja miten itsestään kertoo. Kaikkien on nykyisin osattava verkkoviestintää. Tämä on alasta riippumatonta.
23 Terveiset ammatilliselle opettajalle digiaamiaiselta Täytyy olla kiinnostusta ja rohkeutta käyttää teknologiaa! Hyvinvointiteknologia, apuvälineet, potilastietojärjestelmä, valvontalaitteet, robotit, työn etäohjaus, seuranta- ja raportointijärjestelmät, mobiilit käyttöliittymät Yhteisöllinen tiedonrakentelu tulee lisääntymään työelämässä. Organisaation osaamista täytyy yhteisöllisesti osata kasvattaa. Miten tämä opetetaan opiskelijoille? Digitalisaatio ei ole uhka vaan mahdollisuus laadukkaammalle toiminnalle ja paremmalle vuorovaikutukselle. Opettajan täytyy osata kehittää yhdessä toisten kanssa ja valmentaa myös opiskelijoita yhteistyöhön. Mielikuvitus, uuden luominen! Myös opettajalla täytyy olla yleiset työelämävalmiudet: asiakaslähtöisyys, vuorovaikutus- ja ongelmanratkaisutaidot. Avoimuutta, some-taitoja. Kyllä opettajille tarvitaan perusosaamista verkkovälineistä, on vielä kovin epäselvää mitä esimerkiksi tarkoittaa Facebookissa keskustelu!
24 Arvosanat ja tutkinnot eivät minua työnantajana kiinnosta, vaan sosiaaliset taidot ja asenne. Haluan valmiutta tarttua toimeen, ajatella omilla aivoilla ja rohkeutta ottaa vastuuta. Suvi Widgren, 30-vuotias franchising-yrittäjä Taloudellisen tiedotustoimiston (TAT) OK!-Akatemiassa
25 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisten antia 3. Uusi opettaja on valmentaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Lähteet ja linkkejä kiinnostuneille
26 10 avainosaamista vuoden 2020 työelämässä 1. Ongelmanratkaisu 2. Kriittinen ajattelu 3. Luovuus 4. Ihmisten johtaminen 5. Yhteistyön koordinointi 6. Tunneäly 7. Arviointi ja päätöksenteko 8. Palveluasenne 9. Neuvottelutaidot 10. Kognitiivinen joustavuus FreeDigitalPhotos.net Word Economic Forum, Future of Jobs Report 2016
27 Minkälaista osaamista edellyttää opettajalta? pixabay.com
28 Uusi opettaja osaa rakentaa hyvän oppimisyhteisön kiinnostua opiskelijasta, motivoida, innostaa ja valmentaa ohjata ongelmanratkaisua ja kriittistä ajattelua rohkaista luoviin ratkaisuihin henkilökohtaistaa ja opinnollistaa toimia inhimillisenä esimerkkinä työelämätaidoista: miten teen yhteistyötä ja kohtelen muita ihmisiä vertaisiani ja niitä, joihin olen valta-asemassa? ohjata oppimista työelämässä
29 Linjakas osaamisperustaisuus Jos osaamistavoitteena kyky tehdä yhteistyötä, minkälaisilla opetusmenetelmillä osaamista kehitetään ja missä? Luento Kirjatentti Kirjoitetaan muistiin opetussuunnitelmaan Muistutellaan asian tärkeydestä Itseopiskelu Vain koulussa
30 Oppimisen tulevaisuus 2030 Oppimisen henkilökohtaistuminen Tee-se-itseoppiminen (DIY, Maker Culture, FabLab) Tekemisen oppiminen Opettamisesta oppimisen aikaansaamiseen Yhteisöllinen oppiminen Ilmiöpohjaisuus ja projektioppiminen Digitaalinen oppiminen Oppimisen ekosysteemi: uudet oppimisympäristöt Kuva: Essi Ryymin Kuva: TAUCHI, Tampereen yliopisto Linturi, H. & al., (2010). Oppimisen tulevaisuus Otavan Opiston Osuuskunta, Demos Helsinki & Turun yliopiston Tulevaisuuden tutkimuskeskus. bit.ly/1mvf4it
31 Luovuus Yksin tekemisen ja yksin pärjäämisen kulttuurista on luovuttava!
32 Muutos HYÖTY TYÖ AIKA
33 Nuorten saama koulutus ja osaaminen eivät kohtaa työpaikkatarjonnan kanssa. McKinsey&Company: Education to employment: Getting Europe s youth into work, Report 2014
34 Tarvitaan uusia rakenteellisia ratkaisuja ja rohkeita kokeiluja luontevan jatkumon rakentamiseksi koulutuksesta työelämään. Opettaja on myös tässä kehityksessä avainasemassa.
35 Uudet innovatiiviset oppimisen tavat ja menetelmät miten oppimiskulttuurin muutos mahdollistuu? (Anna Mari Leinonen, 2008) Pedagogiikka Pedagogiikka Oppimisympäristö Oppimisympäristö ja tekniset välineet opettajuus infra- infrastruktuuri täydennyskoulutus Täydennyskoulutus tutkimus Tutkimus johtajuus ohjausjärjestelmät ohjausjärjestelmät Heikot heikot signaalit signaalit Reagointi reagointi Rohkeus rohkeus ja nopeus ja nopeus Tahto uudistaa Johtaminen Johtaminen Tahto uudistaa Opetussuunnitelma Opetussuunnitelma ja strategia Leinonen 2007
36 Aila Paaso, Osaava ammatillinen opettaja nyt ja tulevaisuudessa.
37 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisen antia 3. Uusi opettaja on oppimisen johtaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Lähteet ja linkkejä kiinnostuneille
38 Nuoret valmistuvat työelämään, joka voi sisältää viisi alanvaihtoa ja keskimäärin jopa 17 erilaista työtä. Jan Owen, Foundation for Young Australians "Meidän on varauduttava käyttämään osaamistamme hyvin erilaisissa tehtävissä." Bengt Holmström, MIT
39 Työtä häviää ja uutta työtä syntyy Tanja Vasama, HS "Näissä tehtävissä ihmistä tarvitaan vuonna
40 Työntekijä näillä aloilla työntekijöitä tarvitaan 1) Intuitio, luovuus ja keksiminen Yrittäjien, liikkeenjohtajien, innovaatioiden kehittäjien, myynnin ja markkinoinnin ydintehtävät säilyvät, samoin valokuvaajien, muusikoiden, kuvataitelijoiden sekä tuote- ja vaatesuunnittelijoiden työt. 2) Sosiaalinen vuorovaikutus Ihminen on koneeseen verrattuna ylivertainen viestijä myös vuonna 2030, vaikka viestintä teknistyykin. Puheen sisältöä jopa keskeisemmässä osassa vuorovaikutuksessa ovat eleet, kehon kieli ja puhetapa. Ihmisten kohtaaminen on esimerkiksi lääkärin tai hoitajan työn ydintä. 3) Motivointi, opetus ja viihde Vaikka nämä alat ovat monelta osin jo pitkälle digitaalisia; opettajat, puheterapeutit ja opetusalan johtajat ovat kuitenkin edelleen tulevaisuuden ammatteja. Tanja Vasama, HS "Näissä tehtävissä ihmistä tarvitaan vuonna 2030" Pajarinen, M. & Rouvinen, P. (2014). Uudet teknologiat ja työ. TEM/036:00/2011
41 Työntekijä näillä aloilla työntekijöitä tarvitaan 4) Aistit ja motoriikka Ihminen säilyttää motoriikassa ja aistitasolla etumatkan koneisiin vielä vuosikymmeniä. Monet tehtävät rakennustyömailla ja sairaaloissa edellyttävät inhimillisiä kykyjä, vaikka robotiikka toiminnan tukena kehittyy. 5) Etiikka, moraali ja politiikka Etiikkaan, moraaliin ja politiikkaan liittyviä kysymyksiä ei voi automatisoida. Papin ja muiden uskonnollisen elämän erityisasiantuntijoiden ammatit kuuluvat vähiten uhattujen tehtävien joukkoon. 6) Tekniikka Tekniikan kehittämisessä, valmistamisessa, markkinoinnissa, myynnissä, käytössä, ylläpidossa ja kierrätyksessä tarvitaan sekä ihmistä että konetta. Sovellusarkkitehdit, tietokantasuunnittelijat ja ICT-alan erityisasiantuntijat ovat tulevaisuuden ammatteja. Linturi, R., Kuusi, O. & Ahlqvist, T. (2013). Suomen sata uutta mahdollisuutta: radikaalit teknologiset ratkaisut. Eduskunnan tulevaisuusvaliokunnan julkaisu, 6/
42 * ilman korkeakoulututkintoa, huom. Yhdysvaltojen koulutusjärjestelmä. Opportunity jobs without a college degree* (U.S.A.) Opportunity job? Pienempi riski automaatioon Taitojen ja osaamisen siirrettävyys ( monikäyttöisyys ) Työnhakijan markkinat The State of Opportunity Overcoming the wage crisis in today's labor market indeed hirig lab, U.S.A.
43 Merkittävä osa tämän hetken teini-ikäisistä tulee työskentelemään sellaisissa ammateissa, joita ei vielä ole edes olemassa. Tutkija Katri Saarikiven mielestä ei ole järkevää pohtia sitä, mitkä ammatit säilyvät tulevaisuudessa. Kannattaa tarkastella sitä, miten työtä syntyy. Työtä on, koska ihmiset tarvitsevat ratkaisuja ongelmiin." Helsingin Sanomat, pixabay.com
44
45 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisen antia 3. Uusi opettaja on oppimisen johtaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Lähteet ja linkkejä kiinnostuneille
46 World Economic Forumin raportti kertoo mitä osaamista työelämä arvostaa nuorissa toimialaan tai maahan katsomatta. Tulevaisuuden työntekijöiltä edellytetään luovaa ongelmanratkaisua, yhteistyökykyä ja neuvottelutaitoja.
47
48 Tulevaisuuden työn osaamiset ja valmiudet 1) Digitaalinen lukutaito ja informaation hallinta Vuorovaikutteisen internetin avulla organisaatioiden jäsenet pääsevät osallistumaan innovointiin ja kehittämiseen ohi perinteisten hierarkioiden, jos johto sallii tämän ja osaa käyttää mahdollisuuden hyväksi. 2) Työn ja elämän hallinnan taidot On osattava rakentaa oma työura työn, vapaa-ajan, oppimisen, paikkojen, yhteisöjen ja sijaintien palasista. 3) Verkosto-osaamisen ja organisoinnin taidot Yhteisöjen löytämisen, muodostamisen ja niissä toimimisen taidot. Kyvyt dialogisuuteen, hajautetuun johtajuuteen ja itseorganisoitumiseen. Työelämän tunnetaidot (esim. empatia). Valmius tukea ja auttaa toisia, vastuullinen resurssien ja valtuuksien käyttö, kyky yhteistyöhön sekä aktiivinen oman panoksen antaminen toiminnan kehittämiseen. Järvensivu, A. & Alasoini, T. (2012). Mitä työelämän muutoksen tulevaisuussuuntautunuttutkimus voisi olla? Työpoliittinen aikakauskirja 3/2012, Järvensivu, A. (2013). Tulevaisuuden työ - nousevia trendejä tulevaisuuden muutostutkimuksen valossa. Esitys, Työterveyslaitos
49 Tulevaisuuden työn osaamiset ja valmiudet 4.) Osaamisen rakentamisen taidot Aktiiviset osaamisensa kehittäjät ja osaamisyhteisöihin verkostoitujat pystyvät vähentämään sidonnaisuuttaan yksittäisiin organisaatioihin ja heille avautuu mahdollisuuksia etsiytyä mielenkiintoisiin töihin. 5) Reflektiivisyys ja arvo-osaaminen Menestyksellinen luoviminen monimutkaistuvassa työelämässä edellyttää, että kykenee ottamaan ympäristön ja oman toiminnan kriittiseen tarkasteluun. Tähän liittyy olennaisesti arvo-osaaminen: kyky ymmärtää erilaisia arvoja ja pohtia niiden keskinäisiä suhteita. Kyky keskustella ja sopia asioista sellaisten ihmisten kanssa, joilla on toisenlainen arvopohja. Järvensivu, A. & Alasoini, T. (2012). Mitä työelämän muutoksen tulevaisuussuuntautunuttutkimus voisi olla? Työpoliittinen aikakauskirja 3/2012, Järvensivu, A. (2013). Tulevaisuuden työ - nousevia trendejä tulevaisuuden muutostutkimuksen valossa. Esitys, Työterveyslaitos
50 Koulutuksen on vastattava siihen tarpeeseen, mikä työelämässä kulloinkin on vallalla. Vaikka tarpeen ennustaminen onkin haasteellista, avoin ja myönteinen elinikäisen oppimisen ilmapiiri auttaa nuorta elämässä eteenpäin. Koulutusleikkauskeskustelusta voisi nuorten kanssa siirtyä pohtimaan itsensä kehittämistä ja erilaisten taitojen kartuttamista. Sitran kampanja #HaluanOsata on oivallinen tapa osoittaa nuorille, että myös me vanhemmat haluamme kehittyä ja oppia uutta. Elisa Koivumaa, TAT
51 Tulevaisuuden oppija 8. Työskentelee robottien, ihmisten ja ohjelmistojen kanssa 1. On diginatiivi, tuottaa runsaasti visuaalista tietoa 2. Etsii työstä merkitystä, arvoja ja tarkoituksellisuutta 7. Ratkaisee autenttisia ja aitoja työelämän ja yhteiskunnan ongelmia 3. Valitsee työantajansa Ks. Myös Ryymin, E. (2014). Tulevaisuuden opettaja: bit.ly/16sujgm (s. 9-14) 6. Toimii työn, opiskelun ja vapaaajan sulautuneissa tiloissa 4. Rakentaa tietoa ja elämäntapaa yhteisöissä ja verkostoissa 5. On kansainvälinen ja kulttuurisesti taitava Essi Ryymin, 2015
52 Esityksen sisällöt 1. Selvitys ammatillisten opettajien erikoistumiskoulutuksen tueksi 2. Terveisiä kasvukäytävältä - digiaamiaisten antia 3. Uusi opettaja on oppimisen johtaja 4. Liite A: Tulevaisuuden työelämän ammattialat 5. Liite B: Tulevaisuuden työelämän avainosaamiset 6. Ajankohtaisia linkkejä kiinnostuneille
53 Koulun ei tulisi hylkiä kaupallista opetusta, Helsingin Sanomat, World Economic Forum, Global Agenda, Skills and Employment Alanvaihto kuuluu työelämään, TAT, Työelämäviestinnän uusi mahdollisuus, Työelämä 2020, Oppilaitokset ja työnantajat tiiviiseen yhteistyöhön metsäalalla, Metsäteollisuus What Millenials want from a new job?, Harvard Business Review, Kaikki koulutus valmistaa työelämään, Souli Taloustieteilijä Holmström: Suomessa ei ole ymmärretty, kuinka huonossa kunnossa talous on, Helsingin Sanomat, Australialaistutkimus: 60% nuorista pyrkii kuoleville aloille, Talouselämä Asenne, vastuu ja rohkeus, Opetin, TAT,
54 Kiitos!
DIGIOPE erikoistumiskoulutus tarjoaa joustavia ratkaisuja opettajien uuteen osaamiseen
DIGIOPE erikoistumiskoulutus tarjoaa joustavia ratkaisuja opettajien uuteen osaamiseen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Essi Ryymin Anne-Maria Korhonen Jukka Niinimäki Kuvat: HAMK Selvitys erikoistumiskoulutuksen
LisätiedotAmmatillinen opettaja tulevaisuuden valmentajana
Ammatillinen opettaja tulevaisuuden valmentajana Essi Ryymin 5.5. 2016, Helsinki Kuvat HAMK ja Pixabay CC 0 Esityksen sisällöt 1. Tulevaisuuden työelämä 2. Tulevaisuuden oppija 3. Oppiminen ja osaaminen
LisätiedotTulevaisuuden oppija
Kuvat: HAMK Tulevaisuuden oppija YAMK-koulutus vahvaksi TKI-vaikuttajaksi -hanke Ketterä korkeakouluoppiminen HAMK Hämeen Ammattikorkeakoulu 2015 Essi Ryymin Tulevaisuuden oppija Esityksen sisällöt: Tulevaisuuden
LisätiedotTeknologiateollisuus = Mahdollisuuksien Maailma! Miten kerromme sen nuorille, heidän opettajilleen ja vanhemmilleen?
Teknologiateollisuus = Mahdollisuuksien Maailma! Miten kerromme sen nuorille, heidän opettajilleen ja vanhemmilleen? 2 2017 BR Teknologiateollisuus 2 Kone- ja tuotantotekniikan opiskelu Miksi teknologia!
LisätiedotOKM Yrittäjyyslinjaukset 2017
OKM Yrittäjyyslinjaukset 2017 Seija Aalto, koulutusjohtaja Yrittäjyyslinjausten tarkoituksena on suunnata, kehittää ja ohjata eri koulutusasteiden yrittäjyyden edistämisen ja yrittäjyyskasvatuksen toimenpiteitä
LisätiedotYrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus
Yrittäjyyskasvatuksen oppimisympäristöt ja oppimisen kaikkiallisuus Yrittäjyysskasvatuspäivät 7.10.2011 Minna Riikka Järvinen Toiminnanjohtaja, KT, FM, MBA Kerhokeskus Kerhokeskus Edistää lasten ja nuorten
LisätiedotAMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto
AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA Ylijohtaja Mika Tammilehto 5.10.2018 Uusi ammatillinen koulutus 1.1.2018 alkaen Uusia mahdollisuuksia Joustava palvelutarjonta:
LisätiedotKuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus
KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät
LisätiedotPoimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä
Poimintoja mietittäväksi Juha Ristilä 16.4.2013 1. poiminta: Y-sukupolvi 2. poiminta: Työelämä odottaa koulutukselta 3. poiminta: Uusi opettaja 4. poiminta: Ammatillisen opettajan osaaminen 5. poiminta:
LisätiedotVetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO
Vetovoimaa kone- ja tuotantotekniikan ammatilliselle koulutukselle - VETOVOIMAKELLO 2 Miksi teknologia! Miksi kone- ja tuotantotekniikka! 3 Teknologiateollisuus mahdollisuuksien maailma Teknologia työllistää
LisätiedotAmmatillinen aikuiskoulutus vuonna Opetushallitus Petri Haltia
Ammatillinen aikuiskoulutus vuonna 2030 Opetushallitus 10.2.2015 Petri Haltia If I knew where jazz was going, I d be there already Humphrey Lyttelton Työn sisällön symbolianalyyttinen luonne ei ole suoraan
LisätiedotOhjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.
Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint
LisätiedotKokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa
Kokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa Peda Forum-päivät Turussa 15.-16.8.2018 Jenni Koponen Metropolia AMK & Eetu Heikkinen Oulun yliopisto Esityksen runko Ketä me ollaan? Mitä
LisätiedotMUOKKAA PERUSTYYLEJ Ä NAPS.
MUOKKAA PERUSTYYLEJ Ä NAPS. Yrittäjyysvalmiuksien kehittymisen edistäminen tekniikan yliopistokoulutuksessa Yhteenveto Marko Oksasen diplomityöstä sekä kampuskiertueesta 2013-2014 Pirre Hyötynen, Tekniikan
LisätiedotOppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen. Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö
Oppiminen, osaaminen, kestävä hyvinvointi ja johtaminen Anneli Rautiainen 1.11.2013 Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö TAVOITTEENA MAAILMAN OSAAVIN KANSA 2020 OPPIMINEN OSAAMINEN KESTÄVÄ HYVINVOINTI
Lisätiedotstrategisen muutoksen tukena
Ammatillinen opettajakorkeakoulu strategisen muutoksen tukena Seija Mahlamäki-Kultanen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Johtaja, dosentti (TaY) Miten? Tutkimalla ja hankkimalla uutta tietoa Ennakoimalla
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotTulevaisuuden työ. Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin. Turku
Tulevaisuuden työ Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin Turku 7.12.2018 Anne Nieminen, Projektikoordinaattori Tulevaisuuden tutkimuskeskus anne.nieminen@utu.fi www.ffrc.utu.fi
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotMatkalla kohti alustataloutta yrittäjän osaamistarpeet
VTT TECHNICAL RESEARCH CENTRE OF FINLAND LTD Matkalla kohti alustataloutta yrittäjän osaamistarpeet Tutkintotoimikuntaseminaari 16.2.2017 Mikko Dufva mikko.dufva@vtt.fi @mdufva Yrittäjä alustataloudessa?
LisätiedotUusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
LisätiedotUUDET OSAAJAT. Kuinka taide ja kulttuuri vastaavat tulevaisuuden osaamistarpeisiin? Anne Raasakka, apulaisrehtori, Vantaan ammattiopisto Varia
UUDET OSAAJAT Kuinka taide ja kulttuuri vastaavat tulevaisuuden osaamistarpeisiin? Anne Raasakka, apulaisrehtori, Vantaan ammattiopisto Varia sisällöt: osaamisperusteisuus henkilökohtaistaminen oppimisympäristöt
LisätiedotMaahanmuuttajien saaminen työhön
Maahanmuuttajien saaminen työhön Maahanmuuttajien kotoutumisessa kielitaito ja jo olemassa olevan osaamisen tunnistaminen ovat merkittävässä roolissa oikeiden koulutuspolkujen löytämiseksi ja maahanmuuttajien
LisätiedotTredun strateginen ohjelma. Tilaisuus yhteistyökumppaneille Tervetuloa!
Tredun strateginen ohjelma Tilaisuus yhteistyökumppaneille 18.1.2019 Tervetuloa! AMMATILLISTA ETUMATKAA ROHKEE, RETEE JA REILU TREDU TAUSTAA STRATEGISESTA OHJELMASTA Ohjelma luo suunnan Tredun toiminnalle,
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotTervetuloa opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstökoulutuksen osaaja! Opetushallituksen henkilöstökoulutustiimi
Tervetuloa opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstökoulutuksen osaaja! Opetushallituksen henkilöstökoulutustiimi Osaamisen kehittäminen muutoksen mahdollistajana 18.5.2017 Elisa Helin Opetushallitus
LisätiedotAnkeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!
Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon! Pirkanmaan ympäristökasvatuspäivä 2.6.2015 Päivi Ikola Aluejohtaja Uutta vai vanhaa? 2.6.2015 Päivi Ikola Perusopetuksen
LisätiedotAvoin toimintakulttuuri. SotePeda 7/24 Hanna Lahtinen
Avoin toimintakulttuuri SotePeda 7/24 Hanna Lahtinen 6.11.2018 Avoimuus on luonteva osa elämäämme Jaamme vapaaehtoisesti omaa henkilökohtaista elämäämme verkossa mm. somen kautta Osaamme valita, osaamme
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotOhjaava opettaja -osaajamerkki
Ohjaava opettaja -osaajamerkki Osaajamerkkikuvake Kriteerit Ohjaava opettaja -osaamismerkki koostuu seitsemästä osaamismerkistä. Saavutettuasi osaamismerkkien taitotasot saat Ohjaava opettaja -osaajamerkin.
Lisätiedot#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.
#DIGI Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi. #DIGIKYVYKKYYS Opiskelijan kyky toimia sujuvasti digitalisoituvissa
LisätiedotKansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.
LisätiedotJatkuvan oppimisen Suomi
Jatkuvan oppimisen Suomi Osaamisen tulevaisuuspaneeli Matti Kajaste, OKM Osaamisen tulevaisuuspaneeli Nimitetty syyskuussa 2017 Toimii vaalikauden loppuun Mukana: Puheenjohtaja: Anne Brunila, Hanken Jäsenet:
LisätiedotTulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin
1 Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Päivi Häkkinen PERUSOPETUS 2020 Tietoyhteiskuntavalmiudet 18.3.2010, Opetushallitus, Helsinki 2 Millaista osaamista tulevaisuudessa tarvitaan ja halutaan
LisätiedotNY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016
NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)
LisätiedotJaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi
Rahoittaja: #OPEKE OPEKE AMMATILLISEN OPETTAJANKOULUTUKSEN UUDISTAMINEN Jaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi 27.9.2017 Mikä OPEKE on? Valtakunnallinen kehittämishanke, jossa kehitetään ja uudistetaan
LisätiedotNuori Yrittäjyys Ry. Virpi Utriainen, toiminnanjohtaja Sivistysvaliokunta
Nuori Yrittäjyys Ry Virpi Utriainen, toiminnanjohtaja Sivistysvaliokunta 13.4.2018 Yrittäjyysasennetta, työelämävalmiuksia, talouslukutaitoja tekemällä oppien. Nuori Yrittäjyys ry eli NY Vahvistaa 7-25-vuotiaiden
LisätiedotMiksi yrittäjyyskasvatusta?
Yrittäjyyskasvatus Miksi yrittäjyyskasvatusta? Yrittäjyyskasvatuksen avulla pyritään lisäämään oppilaan yrittävyyttä ja lapsen ja nuoren halua menestyä ja ottaa asioista selvää. Tavoitteena on mm. sosiaalinen,
LisätiedotKOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS ON MONIMUOTOISTA OPISKELUA, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ ERI KURSSISTA 1 n peruskurssi, 4 op 2 Jatkokurssi I, 3 op 3 Jatkokurssi II, 3 op 4 Kurssintuottajan koulutus,
LisätiedotTulevaisuuden osaamistarpeet työelämässä? Jokke Eljala Suomalaisen Työn Liitto Soveltavan liikunnan päivät , Helsinki
Tulevaisuuden osaamistarpeet työelämässä? Jokke Eljala Suomalaisen Työn Liitto Soveltavan liikunnan päivät 21.8.2018, Helsinki 106 vuotta suomalaisen työn puolesta Kotimaisen Työn Liitto perustettiin 1912.
LisätiedotTyöelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?
Työelämäpedagogi Mitä työelämäpedagogiikka on? millaisilla menetelmillä ja ratkaisuilla päästään siihen tavoitteeseen joka on asetettu ja tai olemassa toimitaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja
LisätiedotKäteviä apulaisia ja loputonta ryteikköä arkipäivää digioppimisen uudisraiviolla Anne Rongas 19.5.2015 Twitter: @arongas Creative Commons
Anne Rongas (sukunimi taipuu Ronkaan) Miehikkälästä on ollut digitaalisissa oppimaisemissa itse oppijan roolissa, opettajana ja opettajien kouluttajana vuosituhannen vaihteesta alkaen. Pohjaa digioppimiseen
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotAJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA. Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto
AJANKOHTAISTA AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA Ylijohtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen osasto 1.2.2019 AJANKOHTAISIA KEHITTÄMISTOIMIA EHOKS tietovaranto henkilökohtaistamisen tueksi Pedagogisen
LisätiedotIlman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus
LisätiedotDIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere
DIGIOPE-selvitys Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö 16.5.2017 Tampere Sanna Ruhalahti ja Virve Kentta @somesanna #AMdiginyt #xbreikki #AMdiginyt Vastaajat
LisätiedotTredun strateginen ohjelma Ammatillista etumatkaa Rohkee, Retee ja Reilu Tredu
Tredun strateginen ohjelma 2019 2022 Ammatillista etumatkaa Rohkee, Retee ja Reilu Tredu Pääkohdat elinvoima-ja osaamislautakunnan 14.11.2018 hyväksymästä Tredun strategisesta ohjelmasta Missio Tredu kohottaa
LisätiedotKoulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni
Koulun kerhotoiminnan valtakunnallinen ajankohtaistilaisuus 4.10.2013 Katse tulevaisuuteen uusi ja viihtyisä koulupäivä Paasitorni Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Anneli Rautiainen
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Turku
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 20.3.2017, Turku #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - 1 Oppijalähtöisyys Opiskelurauha Osallistaminen Innostuminen koulun käymisestä,
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022 1 muuttuva toimintaympäristö Huomioimme toiminnassamme globalisaation, yhteiskunnalliset muutokset ja nopeasti muuttuvat lähiympäristön tarpeet. Olemme aktiivinen
LisätiedotVanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT
Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT TULEVAISUUDEN TYÖELÄMÄ 65 % nykynuorista tulee työskentelemään ammateissa, joita ei ole vielä olemassa. (Lähde: World
LisätiedotOSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen
OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää
LisätiedotTyöelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari
Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari Optek Opetusteknologia koulun arjessa Jari Lavonen, Professor of Physics and Chemistry Education, Head of the department Department of Teacher Education,
LisätiedotInnoOmnia. Toisin nähden, toisin tehden toisin sanoen. Uusia tuulia opetukseen. Mervi Jansson
InnoOmnia Toisin nähden, toisin tehden toisin sanoen. Uusia tuulia opetukseen. Mervi Jansson Mikä on InnoOmnia? Yrittäjien, opiskelijoiden ja omnialaisten kohtauspaikka. Omnian kehittämisyksikkö, jossa
LisätiedotVISIO. Suomi, jossa jokainen nuori saa, osaa ja haluaa olla mukana, toimia ja vaikuttaa valitsemallaan tavalla.
VISIO Suomi, jossa jokainen nuori saa, osaa ja haluaa olla mukana, toimia ja vaikuttaa valitsemallaan tavalla. MISSIO (TOIMINTA-AJATUS) Nuorten Suomi on palvelujärjestö, joka edistää nuorten toimijuutta
LisätiedotLähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)
Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010) Lähihoitajan ammattitaito muodostuu: ammattieettisestä osaamisesta eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu vastuullinen ja oikeudenmukainen
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotLaaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä
Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa 5.9.2015 Sodankylä Opetusneuvokset Aija Rinkinen ja Anneli Rautiainen Opetushallitus Mistä tulemme? Minne
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen ja työelämän kehittyvä yhteistyö (ryhmä 2)
Ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittyvä yhteistyö (ryhmä 2) Puheenjohtajana kehittämispäällikkö Helena Miettinen, Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Havainnoija erityisasiantuntija Minna
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotOpsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle.
Opsotäppä X Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. https://www.youtube.com/watch?v=hudvcsibcyo https://www.youtube.com/playlist?list=plmhprup4imy4hrconl7cujhtcjl5ygerf
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotMitä arvioitiin?
Mira Huusko ja Juha Vettenniemi, Musiikkitalo 3.12.2018 Mitä arvioitiin? Miten opiskelijat kokivat oppineensa yrittäjyyttä nykyisten opintojensa aikana? Miten yrittäjyyttä opetettiin? Miten ammatillisen
LisätiedotYhteisöllinen oppiminen ja sosiaalinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja sosiaalinen media Miikka Salavuo Turku 26.4.2013 Kuka olen? Miikka Tabletkoulu.fi Yrittäjä v:sta 2010 Filosofian tohtori 2005 Tutkimus-, kehittämis- & koulutustehtävissä (JY
Lisätiedot#DIGI. Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi.
#DIGI Haastaa meidät kyseenalaistamaan olemassa olevat toimintatavat ja luomaan ne uudelleen, entistä toimivammiksi ja joustavammiksi. #DIGILOIKKA Digitalisaation hyötyjen ja mahdollisuuksien konkretisoiminen
LisätiedotKorkeakoulutuksen haasteet
Korkeakoulutuksen haasteet Prof. (ma.) Maria Kääriäinen Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikkö Työn murros Työ verkostoitunutta, kompleksista, dynaamista ja vaikeasti ennustettavaa Työn
LisätiedotACUMEN O2: Verkostot
ACUMEN O2: Verkostot OHJELMA MODUULI 4 sisältää: Lyhyt johdanto uranhallintataitojen viitekehykseen VERKOSTOT: työkaluja ja taitoja kouluttajille Partnerit: LUMSA, ELN, BEST, INNOV, MeathPartnership, SYNTHESIS,
LisätiedotOulu Irmeli Halinen ja Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
OPS2016 Laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet, uudistuvat oppiaineet sekä vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu paikallisessa opetussuunnitelmassa Oulu 26.2.2015 Irmeli Halinen
LisätiedotPARASTA SUOMELLE MUOKKAA PERUSTYYLEJ KOULUTUSPOLIITTINEN OHJELMA
PARASTA SUOMELLE MUOKKAA PERUSTYYLEJ Ä TEKIN NAPS. KOULUTUSPOLIITTINEN OHJELMA OHJELMA VALMISTELTU LAAJASSA YHTEISTYÖSSÄ Valmisteluvastuussa TEKin koulutusvaliokunta ja projektiryhmä Projektipäällikkö
LisätiedotSoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke. Työpaja 5.9.
SoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke Työpaja 5.9. Miten vastaamme sote-muutoshaasteeseen? Tarkentamalla yhdessä ja itsenäisesti, mitkä ovat juuri meidän osaamistarpeita
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotOppimisen arviointi uusissa oppimisympäristöissä
Oppimisen arviointi uusissa oppimisympäristöissä Lehtori Sanna Ruhalahti, HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Oppimisen arviointi Tavoite on, että opiskelija tietää, mitä osaa ja mitä hänen on vielä
LisätiedotSivistyksessä Suomen tulevaisuus. KOULUTUS 2030 Pitkän aikavälin kehittämistarpeet ja tavoitteet Opetusministeri Henna Virkkunen
Sivistyksessä Suomen tulevaisuus KOULUTUS 2030 Pitkän aikavälin kehittämistarpeet ja tavoitteet Opetusministeri Henna Virkkunen Millaisia tietoja ja taitoja tulevaisuudessa tarvitaan? Tulevaisuuden tietojen
LisätiedotKainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)
Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Aluksi Ainoa tapa ennustaa tulevaisuutta, on keksiä se (Alan Kay) Tulevaisuus
LisätiedotTeoriaa ja työkaluja koulu nuoren taloustaitojen takaajana. Talous tutuksi -koulutukset 2018 Riikka Lehtinen
Teoriaa ja työkaluja koulu nuoren taloustaitojen takaajana Talous tutuksi -koulutukset 2018 Riikka Lehtinen 1 2 Kuinka hyvin koulu opettaa seuraavia taitoja? Lähde: TAT & T-Media KUN KOULU LOPPUU NUORTEN
LisätiedotKansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi. Digioppimisen Areena
Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi Digioppimisen Areena 27.11.2018 Perusopetus Opetusneuvos Kimmo Koskinen Perusopetuksen digitalisaatiolle suunnitellaan yhteisiä
LisätiedotTyönantajien suhtautuminen alle 30- ja yli 50-vuotiaisiin Toukokuu 2018
Työnantajien suhtautuminen alle 30- ja yli 50-vuotiaisiin Toukokuu 2018 Tutkimuksen tiedot Tämän tutkimuksen on tehnyt IROResearch Oy toukokuussa 2018 työeläkeyhtiöiden toimeksiannosta. Tavoitteena oli
LisätiedotHelena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus
Helena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus 3.5.2017 Mihin tarkoitukseen uraseuranta? Korkeakoulujen
LisätiedotKiinnostaako koodaus ja robotiikka?
Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 200 koulua Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja, nuorisotyö, yliopistoja, yrityksiä
LisätiedotNäkökulmia koulupedagogiikkaan professori Leena Krokfors Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos
Välittävä Näkökulmia pedagogiikkaan professori, opettajantuslaitos Kommenttipuheenvuoro johtava konsultti Petri Eskelinen, Helsingin kaupunki, Mediakeskus Välittävä ]É{wtÇàÉ Koulussa opiskeltu tieto ei
LisätiedotSuomalaisen koulun kehittäminen
Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia
LisätiedotTulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia
Tulevaisuuden osaaminen Ennakointikyselyn alustavia tuloksia 19.3.2010 Teemat Tulevaisuuden taidot ja osaaminen Tulevaisuuden osaamisen vahvistaminen koulutusjärjestelmässä Tieto- ja viestintätekniikan
LisätiedotRiittääkö seutukuntien vetovoima?
Riittääkö seutukuntien vetovoima? Maakuntavaltuuston ja maakunnan yhteistyöryhmän -seminaari 15.5.2017 Sulevi Komulainen Sisältö Työn murros Kolme näkökulmaa työn tulevaisuuteen Tulevaisuuden osaamistarpeet
LisätiedotYrittäjyysvalmiuksien edistäminen Etelä-Karjalassa. kehitysyhtiö KEHY
Yrittäjyysvalmiuksien edistäminen Etelä-Karjalassa Päivi Ovaska Projektipäällikkö Saimaan ammattiopisto Sampo Antti Oravuo Yritysasiantuntija Imatran seudun kehitysyhtiö KEHY Yrittäjyysvalmiuksen edistämistä
LisätiedotTutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille
Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille Liite Kansallinen vaativuustaso / eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen taso Taso1 Tutkinnot, oppimäärät ja
LisätiedotTekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia
Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia koulutussuunnittelija Kaija Mattila, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä, Ammattiopisto, Nurmes OPH 3.2.2014 2 Tekemällä
LisätiedotTAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet
TAUSTATIEDOT Tervetuloa kehittämään ammatillisen koulutuksen digitalisaation tulevaisuutta! Kyselyllä saadaan tietoa siitä, kuinka digitalisaation vaikutukset näkyvät ammatillisessa koulutuksessa opiskelijan
LisätiedotMuuttuva opettajuus 3 pointtia
Muuttuva opettajuus 3 pointtia Toimitusjohtaja Petri Lempinen Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry @LempinenPetri #ammatillinenkoulutus #amke www.amke.fi 1. Ympäristön muuttuessa koulutus uudistuu
LisätiedotSuomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 1. Johdanto Seuran ensimmäinen strategia on laadittu viisivuotiskaudelle 2013-2017. Sen laatimiseen ovat osallistuneet seuran hallitus sekä
LisätiedotTULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS
TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS Riitta Karusaari Pedagogiset huiput Levillä 16.9.2016 Mikä on Tulevaisuuden opettajan opas? Lähtökohtana pohdintaa - Millaista opettajan työ on tulevaisuudessa? - että opetus
LisätiedotYrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö
Yrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa Hanna Salminen Projektipäällikkö Rocket 2020 Rohkeasti Amis TAVOITE 1 Yli tutkintorajojen ja koulutusmuotojen välisen joustavuuden lisääminen
LisätiedotAsenne, motivaatio ja kompetenssi työnhaussa. Työnhakuveturi Seija Utriainen
Asenne, motivaatio ja kompetenssi työnhaussa Työnhakuveturi 22.3.2017 Seija Utriainen Tänään kanssanne Seija Utriainen Urahallinta-asiantuntija Insinööriliitto IL ry Kyky on se, mitä pystyt tekemään. Motivaatio
LisätiedotSuuntana tulevaisuus Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten oppijoiden tukena
Suuntana tulevaisuus Yhteisöllinen koulu ja sosiaalinen media elinikäisten oppijoiden tukena Miikka Salavuo OPS Kick Off 2013 Kuka olen? Miikka Tabletkoulu.fi Yrittäjä v:sta 2010 Filosofian tohtori 2005
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotSinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
LisätiedotVanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT
Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT TULEVAISUUDEN TYÖELÄMÄ 65 % nykynuorista tulee työskentelemään ammateissa, joita ei ole vielä olemassa. (Lähde: World
LisätiedotKohti seuraavaa sataa
Kohti seuraavaa sataa Suomen keskeiset kysymykset 2020-luvulla 8.12.2017 POSTERINÄYTTELYN TULOKSIA Keskeiset kysymykset TOP 10 Miten irtikytketään hyvinvointi luonnonvarojen kestämättömästä käytöstä ja
LisätiedotLiiketalouden perustutkinnon uudistamistyö. Heli Huotari ja Paula Hyytiäinen
Liiketalouden perustutkinnon uudistamistyö Heli Huotari ja Paula Hyytiäinen 23.11.2016 Uudistamistyön taustoja Liiketalouden uudet tutkinnon perusteet tulevat voimaan 1.8.2018 Osaamisalat poistuvat Esitys
Lisätiedot