Korkeakoulutuksen haasteet

Transkriptio

1 Korkeakoulutuksen haasteet Prof. (ma.) Maria Kääriäinen Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikkö

2 Työn murros Työ verkostoitunutta, kompleksista, dynaamista ja vaikeasti ennustettavaa Työn määrä ja työtavat muuttuneet, kuormittavuus epätasaista Vuorovaikutus muiden kanssa, virtuaalisesti, globaalisti Työtehtävät laajoja kokonaisuuksia Työtä joustavasti ajasta ja paikasta riippumatta omaa osaamista täydennetään ja suunnataan uudelleen työuran aikana

3 Teknologian kehitys digitalisaatio, robotisaatio, tekoäly ja automatisaatio muokkaavat työtä - töiden ja työpaikkojen katoaminen? - uudenlaisten työtapojen kehittäminen? - uusien työtehtävien synty? Uudenlaisten osaajien tarve? Digitalisaatio: edellyttää uudenlaista osaamista Analogisaatio: inhimillinen vuorovaikutus, elämyksellisyys ja aidot kohtaamiset nousevat arvoon (Sitra, Megatrendit 2017) Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti

4 Geneeriset osaamistarpeet Myös geneerinen osaaminen tärkeää ja sen esiintuonti työelämään siirtymisessä Esim. itsensä johtaminen, ongelmanratkaisu, projektinhallinta, joustavuus, kokonaisuuksien hallinta, oman työn ja toiminnan kehittäminen, yhteisölliset taidot Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys (NQF, EQF) Lähde: Oivallus-hanke ENGLAN NIN KIELI MYÖS VENÄJÄ N, RANSKA N, KIINAN JA JAPANIN KIELI VIERAID EN KULTTU URIEN YMMÄRT Ä-MINEN VERKOS TO- OSAAMI NEN LOGISTII KKA- OSAAMI NEN TURVAL LISUUS JA KRIISITY Ö- OSAAMI NEN Lähde: The Future of Jobs Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution Lähde: Kauppinen Pohjanmaan maakunnan osaamistarpeiden ennakointi

5 Sote-alan osaamisen haasteet Asiakaslähtöisyys omahoidon merkityksen kasvaminen neuvonnan ja palveluohjauksen lisääntyminen tiedon lisääntyminen (geenitieto, big data, asiakkaan keräämä data) tiedon hallinta ja sen tulkinta asiakkaan kanssa monialaisuuden vahvistuminen digitaalisuuden laajentuminen terveystaloudellisuus osaamisen uudistaminen joustavasti uusien osaajien saatavuus ja soveltuvuus alalle (OKM 2017, PoPSTer 2017) Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti

6 Korkeakoulutuksen tavoitteet opiskelijoiden siirtyminen koulutuksesta työelämään aiempaa nopeammin (joustavat opintopolut) ympärivuotinen opiskelu (kesäopinnot) aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen, työn opinnollistaminen digitaaliset oppimisympäristöt ja materiaalit Koulutuksen ja työelämän välinen vuorovaikutus; työelämäosaaminen (OECD 2015) Tutkimus- ja innovaatiotoiminnan laatu ja vaikuttavuus Koulutuksen ja tutkimuksen kansainvälisyys (esim. koulutusvienti) henkilöstön osaaminen (Hallitusohjelma 2015) Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti

7 Mitä tarvitaan? Yksikään korkeakoulu ei pysty yksin vastaamaan haasteisiin! Kansallisesti ja kansainvälisesti vahvoja ja kilpailukykyisiä toimijoita tiivistä alueellista yhteistyötä ja voimavarojen kokoamista Työelämäyhteistyötä Koulutuksen suunnittelussa ja toteutuksessa osaamisvajekartoituksia suhteessa tulevaisuuden trendeihin koulutukseen uusia osaamiskokonaisuuksia (Hallitusohjelma 2015, Sitra, Megatrendit 2017) MK

8 Mitä tarvitaan? Opiskelijalähtöisyyttä - tutkintojen yksilöllisyys; osaamisen merkitys kasvaa verrattuna tutkintonimikkeseen? - opiskelijan osallisuuden vahvistaminen, erilaisuus voimavaraksi Geneeristä osaamista - Monipuolisia työskentelytapoja/opetusmenetelmiä Elinikäisen oppimisen tukemista - joustavia opintopolkuja ja selkeitä opintokokonaisuuksia - työn opinnollistamista; koulutuksen ulkopuolella hankitun osaamisen merkitys kasvaa? Yhteisöllistä toimintakulttuuria alakohtaisen ja alojen välisen opetusyhteistyön lisäämistä Ajattelu- ja toimintatapojen muutosta Osaamisverkostoja, tiedon ja hyvien käytäntöjen jakamista rajoja ylittäviä kumppanuuksia (Hallitusohjelma 2015, Sitra, Megatrendit 2017) MK

9 AMK YO -yhteistyö - vetovoimaisia ja yhteiskunnallisesti vaikuttavia korkeakouluja Pohjois-Suomeen MK

10 KIITOS! MK 10