Tulevaisuuden työ. Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin. Turku

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Tulevaisuuden työ. Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin. Turku"

Aki Kivelä
5 vuotta sitten
Katselukertoja:

Tulevaisuuden työ Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin Turku 7.12.

1 Tulevaisuuden työ Pitkän aikavälin näkymiä työelämään ja tulevaisuuden osaamisiin Turku Anne Nieminen, Projektikoordinaattori Tulevaisuuden tutkimuskeskus

2 Tulevaisuuden tutkimuskeskus Toimipisteet Turussa, Helsingissä ja Tampereella Tutkimus-, koulutus- ja kehittämisorganisaatio, jonka johtoajatuksena on kestävä ja vastuullinen tulevaisuus Tuottaa tulevaisuustietoa, jonka tarkoituksena on antaa välineitä vastuulliseen päätöksentekoon ja herättää yhteiskunnallista keskustelua Perustettu vuonna 1992 Painopistealueita: Tulevaisuudentutkimuksen ja ennakoinnin menetelmät, Ennakointi ja aluekehittäminen, Energia- ja ympäristötutkimus, Ruoan tulevaisuus, Koulutuksen tulevaisuus, tulevaisuusohjaus, Sosio-kulttuurinen tutkimus, Kulutus, turvallisuus

3 Mitä on tulevaisuuden tutkimus? Moni- ja poikkitieteellistä tutkimusta, jonka tarkoituksena on keksiä, arvottaa ja ehdottaa mahdollisia ja todennäköisiä tulevaisuuksia ja auttaa ihmisiä käymään läpi erilaisia vaihtoehtoja Kolme periaatetta: 1. Tulevaisuutta ei ennusteta vaan ennakoidaan 2. Ei ole olemassa vain yhtä tulevaisuutta vaan useita erilaisia mahdollisuuksia 3. Tulevaisuuteen voi vaikuttaa. Ihminen on valmistautuneempi yllättäviin muutoksiin kun hän on pohtinut tulevaisuutta

4 Tulevaisuudesta tietäminen?

5 Mikään ei ole yhtä varmaa kuin epävarmuus 65 % Lapsista, jotka aloittavat koulunsa tänä vuonna, toimivat ammateissa tai tekevät jotain sellaista, jota ei ole vielä edes keksitty. Tulevaisuudentutkija Elina Hiltunen

6 Työn suurimpia muutoksia ovat globalisaatio, digitalisaatio ja ilmastonmuutos Globalisaatio: Työ, tavarat ja ihmiset liikkuvat kansainvälisesti Digitalisaatio muuttaa työn tekemisen tapoja ja paikkaa Ilmastonmuutos tulee vaikuttamaan kuluttamiseemme ja talouteen-> kiertotalous ja resurssiviisaus

7 Työn muutos Kohti jaettua ymmärrystä työn tulevaisuudesta. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoiminnan julkaisusarja 33/2017.

Opiskelu tulee enenevässä määrin osaksi työtä ja pirstoutuu pienemmiksi kokonaisuuksiksi. Tulevaisuuden osaamistarpeet liittyvät erityisesti ns.

8 Opiskelu tulee enenevässä määrin osaksi työtä ja pirstoutuu pienemmiksi kokonaisuuksiksi. Tulevaisuuden osaamistarpeet liittyvät erityisesti ns. metataitoihin, kuten kykyyn oppia uusia aihealueita, hallita omaa ajankäyttöä, tunnistaa oleellinen ja ajatella kriittisesti. Uteliaisuus, luovuus, tutkijamainen asenne, ongelmanratkaisu, vuorovaikutus, oppiminen, empatia. Kuva: 21st Century skills, Katri Saarikivi ja ETLA 2016

9 Työn muutos Elinikäisestä oppimisestä tulee välttämättömyys Vanhoja ammatteja katoaa, mutta uusia myös tulee tilalle. Työ voi olla sekä tuttua että tuntematonta. Keskiöön nousevat uudet ja yllättävät osaamisyhdistelmät Toimeentulo voi muodostua useasta eri lähteestä samaan aikaan

10 Tulevaisuuden ammatit? Kaupunkiviljelijä aineenvaihdunta-analyytikko virtuaaliravintoloitsija keinolihakasvattajaja alustapoliisi yhteisöllisyyssuunnittelija parkkitilan uudelleensuunnittelija tekoälyn personalisoija tavaran identiteettitarkastaja peukutusmanageri tekoälyhakuoptimoija itsepalvelukioskipäällikkö Big Data analyytikko tiedonhankinnan joukkoistaja virtuaaliopas sienestys- ja marjastusetäopas faktantarkastaja pilviturvapalvelukonsultti kyberturvamies elämänhallintaopas off-grid huoltotarkastaja aurinkopaneelisiivooja joukkorahoitusmanageri Tulevaisuusvaliokunnan raportti: Suomen sata uutta mahdollisuutta Yhteiskunnan toimintamallit uudistava radikaali teknologia

11 Keskustelu: Miten ammattitutkinnot muuttuvat vuoteen 2040 mennessä?

12 Perususkomuksia: mikä ei muutu vaikka toimintaympäristö muuttuu? Ihminen tarvitsee fyysistä vuorovaikutusta Ihminen haluaa tehdä työtä tai muuta hyödyllistä Työnantajia ja tekijöitä on edelleen olemassa

13 Mille alalle kannattaa kouluttautua? Tiettyjen alojen kasvua voidaan ennakoida: biotalous, kierrätys, uusiutuva energia, erilaiset palvelut (hyvinvointi!) Oleellisempaa on kuitenkin miettiä miten työn tekemisen tavat muuttuvat ja millaista osaamista tarvitaan!

Maailma muuttuu ja sitä voi muuttaa Luota siihen mitä osaat, kiinnostu, innostu, keskity Elämä ja maailma ei taivu suunnitteluun: se on moninkertaisesti arvaamattomampi kuin osataan kuvitella,

14 Maailma muuttuu ja sitä voi muuttaa Luota siihen mitä osaat, kiinnostu, innostu, keskity Elämä ja maailma ei taivu suunnitteluun: se on moninkertaisesti arvaamattomampi kuin osataan kuvitella, tärkeitä asioita ja tekemistä löytyy sieltäkin mistä ei osaisi heti etsiä koulutusta ja ohjausta ei voi suunnitella työelämän tarpeiden mukaan, koska työnantajat eivät tiedä tulevaisuuden tarpeitaan koulutusta ei pidä suunnitella hallitusohjelman mukaan, koska sama hallitus ei istu enää kun muutokset alkavat vaikuttaa koulutus on osa maailmaa, ei passiivinen mukanaolija vaan keskeinen rakentaja

OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Kehitetään opintojen aikaista uraohjausta ja osaamisidentiteetin rakentumista Vahvistetaan opiskelijoiden itsetuntemusta sekä valmiuksia tunnistaa omaa

15 OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Kehitetään opintojen aikaista uraohjausta ja osaamisidentiteetin rakentumista Vahvistetaan opiskelijoiden itsetuntemusta sekä valmiuksia tunnistaa omaa osaamistaan ja nähdä se osana erilaisia opinto- ja urapolkuja Sampo-ohjaussivusto: Harjoitukset sopivat suoraan Opiskelu ja urasuunnitteluvalmiudet (1 osp) -osa-alueen toteuttamiseksi

enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää lineaarisia,

16 Miksi? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää lineaarisia, vaan taitoja ja osaamisia kerrytetään sekä opintojen aikana että työelämässä Yksilön kyky tunnistaa oma osaaminen ja nähdä se osana erilaisia urapolkuja korostuu

Kenelle? Ammatillisella 2. asteella opiskelevat, ammatilliset opettajat, ryhmänohjaajat, erityisopettajat, opinto-ohjaajat ja muut ohjaustyötä tekevät sekä näihin ammatteihin opiskelevat.

17 Kenelle? Ammatillisella 2. asteella opiskelevat, ammatilliset opettajat, ryhmänohjaajat, erityisopettajat, opinto-ohjaajat ja muut ohjaustyötä tekevät sekä näihin ammatteihin opiskelevat. Hankkeessa kehitettävää ohjausmallia ja työkaluja voivat käyttää oppilaitosten lisäksi myös muut nuorille palveluita tarjoavat tahot kuten Ohjaamot, työnhakupalvelut, valmentavaa koulutusta järjestävät tahot sekä järjestötoimijat. Opiskelijat ovat mukana kehitystyössä ja kaikki hankkeen pedagogiset ratkaisut ja työkalut ideoidaan, kehitetään ja testataan yhdessä opiskelijoiden kanssa.

18 Kiitos! utu.fi/ffrc

Samankaltaiset tiedostot

Osaamisidentiteetti ja ammattilaiseksi kasvaminen Sari Miettinen, Projektiasiantuntija Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus

Osaamisidentiteetti ja ammattilaiseksi kasvaminen 15.1.2018 Sari Miettinen, Projektiasiantuntija Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus Tulevaisuuden tutkimuskeskus Pohjoismaiden suurin tulevaisuudentutkimukseen