KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMA

Transkriptio

1 KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMA Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö KOULU: Ruusutorpan koulu KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMAN KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN Työyhteisön käsittely: päivämäärät Kirjoita tähän Käsitelty oppilaskunnan hallituksen kanssa (lisää päivämäärä) Johtokunta hyväksynyt Allekirjoitukset: Larissa Strodel-Paananen Aaro Partanen Lukuvuosisuunnitelma palautetaan Office365:een alueen lukuvuosisuunnitelmakansioon syyskuun loppuun mennessä.

2 2 A. LUKUVUODEN AIKATAULUTUS JA KOULUN TOIMINTA 1. OPETUKSEN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN Opetusryhmien lukumäärä ja oppilasmäärät vuosiluokittain, jaksojärjestelmät, joustavat opetusjärjestelyt, lukuvuoden valinnaisuudet, kaksikielisen ja kielikylpyopetuksen järjestelyt, esiopetuksen määrä, maahanmuuttajien opetuksen järjestäminen, tukiopetuksen järjestäminen, lisäopetuksen järjestelyt, koulun kirjastotoiminta, kouluruokailu, päivänavaukset sekä lukuvuoden aikana järjestettävät juhlat. Ruusutorpan koulussa on lukuvuonna ryhmää ja 734 oppilasta. - Esikoulu: kaksi ryhmää, 48 oppilasta - 1. luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää ja yksi oppimisvaikeuksia kuntouttava ryhmä, 83 oppilasta luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää, 52 oppilasta luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää ja yksi oppimisvaikeuksia kuntouttava ryhmä, 70 oppilasta luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää, 47 oppilasta luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää, yksi oppimisvaikeuksia kuntouttava ryhmä, 68 oppilasta luokat: kaksi yleisopetuksen ryhmää, yksi oppimisvaikeuksia kuntouttava ryhmä, 55 oppilasta luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää, yksi oppimisvaikeuskia kuntouttava ryhmä, 75 oppilasta - 8. luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää, yksi oppisvaikeuksia kuntouttava, yksi mukautetun opetuksen Yhdysluokka, yhteensä 83 oppilasta luokat: kolme yleisopetuksen ryhmää, yksi oppimisvaikeuskia kuntouttava ryhmä, 67 oppilasta - Kolme toiminta-alueittaista erityisluokkaa: lk, lk ja lk., 18 oppilasta - Kaksi painotettua Montessori-luokkaa: lk ja lk - Yksi valmistavan opetuksen lk, 10 oppilasta - Kaksi maahanmuuttajien pienryhmää lk., 21 oppilasta Ruusutorpassa opiskellaan kahdessa jaksossa. Joustavia opetusjärjestelyitä käytetään, ja niistä sovitaan lukuvuosittain ja tarpeen mukaan. Erityisryhmien ja yleisopetuksen välillä on joustavaa ryhmittelyä, samoin kielten ja matematiikan opiskelussa. Valinnaisuutta on luokilla 1 vuosiviikkotunti, joista oppilaat valitsevat yhden monialaisen valinnaisaineen luokan taito- ja taideaineiden valinnaisuudet käytetään 3. ja 4. luokalla musiikkiin ja 5. ja 6. luokalla kuvataiteeseen ja käsitöihin. Yläkoulussa valinnaisuutta on seitsemänneltä luokalta alkaen. Lyhyet valinnaiskurssit ovat kahden vuosiviikkotunnin mittaisia, 8. ja 9. luokan pitkät valinnaiskurssit kahden vuosiviikkotunnin mittaisia. Koulun kirjastotoiminnasta vastaa kolme opettajaa, jotka pitävät kirjasto auki ja pitävät tiedonhakutunteja. Kirjastoa voi käyttää opettajan johdolla joustavasti. Kouluruokailu järjestetään porrastetusti klo alkaen niin, että esikoulu syö ensin, sitten alkuopetuksen ryhmät jne. Alakoulun ruokailu päättyy klo Yläkoulu ruokailee klo alkaen. Ruokailu päättyy klo Päivänavaukset pidetään luokissa. Keskusradiosta pidetään myös yhteisiä päivänavauksia noin kerran kuussa. Lukuvuoden aikana järjestetään itsenäisyyspäiväjuhlat 4. ja sekä kevätjuhlat la Joulujuhlan korvaa remontin takia joulubrunssi

3 3 2. TYÖAJAT Lukuvuoden työ- ja loma-ajoista on päätetty opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan :n mukaan seuraavasti: Syyslukukausi: torstai perjantai Syysloma: maanantai perjantai Joululoma: lauantai sunnuntai Kevätlukukausi: maanantai lauantai Talviloma: maanantai perjantai Lukuvuoden koulupäivien lukumäärä on 188; syyslukukaudella on 93 koulupäivää ja kevätlukukaudella 95 koulupäivää. Peruskouluilla on mahdollisuus vaihtaa vapaaksi yksi koulupäivä tekemällä yksi lauantaityöpäivä. Lauantaityöpäivinä noudatetaan sen päivän lukujärjestystä, joka vaihdetaan vapaaksi. Kirjoita tähän 3. OPETUSTUNNIT Oppituntien alkamis- ja päättymisajat. Alakoulu: , , , , , , ; Yläkoulu: , , , , , , , Yllä mainittuihin aikoihin voi tulla muutoksia, esimerkiksi jos opetus on koulun ulkopuolella. Jos koulun työaika poikkeaa yllä mainitusta, se kuvataan alla. Jos oppitunnit pidetään yhteen klo alkaen, ne päättyvä jo tai alkaen, ne päättyvät KOULUN KERHOTOIMINTA Koulun kerhotoiminnan tavoitteet ja järjestämiskäytännöt sekä oppilaiden osallistaminen koulun kerhotoiminnassa. Kerhotiedot täsmennetään koulun nettisivuilla. Koulussa järjestetään monipuolista kerhotoimintaa ja pyritään tarjoamaan kaikenlaisille oppilaille tekemistä kouluajan ulkopuolella. Syyslukukaudella on seuraavia kerhoja: Bändikerho, retkeily, liikunta yk, psykologia yk, alakoulun liikunta, kimara, askartelu, kuoro, musisoiden, yhteensä 194 tuntia. Oppilailta ja opettajilta kysytään vuosittain kerhotoiveita. 5. KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS Koululaisten tapaturmavakuutus kattaa tässä kuvatun toiminnan, mm. leirikoulut, taksvärkkipäivä, yökoulut, opintoretket, opiskelu Yrityskylässä, TET-jaksot sekä myös se, että tavallisen koulupäivän aikana osa opetuksesta tai oppitunneista voidaan järjestää koulun ulkopuolella, esimerkiksi lähimetsässä. Ruusutorpan koulun oppilaat osallistuvat kaupungin järjestämään KULPS-toimintaan. Alakoulun yleisurheilupäivä on 15.9.Oppilaat osallistuvat koulujenvälisiin liikuntatapahtumiin. Koko koulun retki Nuuksioon tehdään Koko koulun Street-päivää vietetään Leppävaaran urheilupuistossa Yhdeksäsluokkalaisten työelämään tutustumisjakso on ja kahdeksasluokkalaisten TET Koko koulun talviliikuntapäivät on Viimeisellä kouluviikolla yhdeksäsluokkalaiset vierailevat espoolaisissa

4 4 vanhainkodeissa ja päiväkodeissa Tee hyvää toiselle -päivän merkeissä. Rehtori hyväksyy luokkien leirikoulut erillisten suunnitelmien mukaan. Lähtökohtaisesti koulu alkaa ja päättyy koululta. Opetuspaikkana voi toimia myös muu paikka kuin koulu, jolloin oppilaan koulupäivä voi huoltajan anomuksesta poikkeuksellisesti alkaa ja/tai päättyä muussakin paikassa kuin koulussa. Lisäksi kouluvuoden aikana järjestetään opintokäyntejä, oppilaiden tutustumiskäyntejä jatkoopintopaikkoihin sekä retkiä ja tapahtumia myöhemmin täsmennettävällä tavalla. Huoltajia tiedotetaan koulun ulkopuolella annettavasta opetuksesta tarkemmin erikseen. Koulun henkilökunnan ja oppilaiden yhteiset tilaisuudet Lukuvuoden aikana järjestetään myös koulun henkilökunnan ja oppilaiden yhteisiä tilaisuuksia ja tapahtumia, kuten esimerkiksi pesäpallo-, salibandy- ja jalkapallo-otteluita. Tilaisuuden/tapahtuman aika, paikka ja sisältö (esim. laji, osallistujat ym.) määritellään erikseen ennen tilaisuutta/ohjelmaa. Tee hyvää toiselle -päivä 30.5., jolloin yhdeksäsluokkalaiset luokanvalvojineen vierailevat vanhainkodeissa ja päiväkodeissa. Koko koulun yhteinen Street-päivä Leppävaaran urheilupuistossa ma Koko koulu huoltajineen Nuuksioon pe Kulttuuri- ja liikuntapolku KULPS! KULPS! on Espoon kulttuurikasvatuksen suunnitelma. Lukuvuoden KULPS-toiminnan suunnitelma: Luokka-asteittain osallistutaan yhteisesi sovittuihin KULPS-tapahtumiin mahdollisismman paljon. Koulun KULPS- ja kulttuuriyhteysopettaja/-opettajat (1-2 opettajaa): Essi Lautala Taidetestaajat -hanke: Miten koulun 8.- luokkalaiset osallistuvat Taidetestaajat -hankkeeseen? Koulumme kahdeksasluokkalaiset menevät Kansallisbaletin esitykseen ja Turkuun sinfoniaorkesterin konserttiin MUUT OPETUKSEN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Monialaiset oppimiskokokonaisuudet: yleiskuvaus Toteuttamisen ajankohta ja toteuttamismalli, oppilaiden osallisuus suunnitteluun, teemat, tavoitteet ja arvioinnin toteuttaminen. Monialaisia kokonaisuuksia toteutetaan alakoulun puolella koko ajan. Eskarista kaseihin yhteinen projektiviikko on marraskuun päivä, jolloin luokka-asteittaisen suunnitelman mukaan toteuteaan Minä ja maailma -kokonaisuus, joka liittyy Suomen 100-vuotisjuhlaan. Oppilaat osallistuvat suunnitteluun luokkaasteiden suunnittelemalla tavalla. Ysiluokkalaisten projektiviikko on kasiluokkien tet-viikon aikaan. Kodin ja koulun yhteistyö Vanhempainillat ja -tapaamiset, arviointikeskustelut, huoltajakyselyn toteuttaminen, luokkatoimikunnat, vanhempainyhdistykset, yhteistyökäytänteet maahanmuuttajataustaisten perheiden kanssa, kodin ja koulun yhteistyörakenteiden sekä niiden menetelmien ja toimivuuden arviointi, Wilma-viestintä ja se, milloin opettajakunnan kanssa on keskusteltu Wilma-viestinnän tavoitteista ja sisällöistä. 1. Ensimmäisten ja seitsemänsien luokkien huoltajille pidettiin yhteinen vanhempainilta Muut vanhempainillat pidetään luokka-astekohtaisesti marraskuun loppuun mennessä. Luokkatoimikuntia perustetaan, jos huoltajat ovat siihen halukkaita. Ruusutorpan koulussa toimii vanhempainyhdistys RTVY. Vanhempiin pidetään yhteyttä Wilman kautta ja puhelimitse. Heitä kutsutaan myös retkille ym. Maahanmuuttajavanhemmille pidetään omia vanhempainiltoja opettajien suunnitelmien mukaan. Wilmaviestinnästä keskustellaan vuosittain suunnittelupäivän yhteydessä ja muistutetaan lukuvuoden aikana. Wilmaa pyritään käyttämään ensisijaisesti oppilaiden kannustamiseen ja tiedottamiseen.

5 5 Sidosryhmäyhteistyö Esimerkiksi lakisääteinen iltapäivätoiminta ja yritysten tai yhteisöjen kanssa tehtävä yhteistyö. Koululaisten iltapäiväkerhoa pitää Ruusutorpassa HS International School. Muita yhteistyökumppaneita ovat SPR:n Turvatalo, nuorisotoimi, kirjasto, SPR:n koulumummitoiminta, esiopetuksen iltapäivähoito ja Montessori Lastentalo. Toimenpiteet kestävän kehityksen edistämiseksi koulussa Koulussa toimii kestävän kehityksen tiimi, joka organisoi muun muassa löytötavaroiden kierrättämistä ja siivouspäiviviä sekä jakaa tietoa. Yhteiset siivousvuoro (vartit)t, kevätsiivouspäivä, keittiö-tet ovat suunnitteilla tulevalle lukuvuodelle. Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus Tällä hetkellä ei ole. B. LUKUVUODEN TAVOITTEET 1. PERUSOPETUKSEN YHTEISET TAVOITTEET: I. Opetussuunnitelma ja oppiva yhteisö a) Koulu kehittää toimintakulttuuriaan yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistämisen näkökulmasta. Koulun tavoite ja toimenpiteet lukuvuodelle koulukohtaisesta tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmasta. Toimenpiteet tasa-arvon edistämiseksi: Arjen käytännöissä ei jaotella turhaan oppilaita sukupuolen mukaan. Kiinnitetään huomiota nimen käyttämiseen oppilaan kanssa puhuessa. Ohjataan henkilökuntaa muun sukupuolen tai transsukupuolisen henkilön kohtaamiseen. Vastuuhenkilö/-t: rehtorit, opettajat, oppilashuolto Aikataulu: jatkuvana koko lukuvuoden ajan Toimenpiteiden seuranta ja arviointi (tehdään kauden lopussa). Toimenpiteet yhdenvertaisuuden edistämiseksi: Eri kieli-, kulttuuri- ja katsomus- taustojen tutummaksi tekeminen oppilaille. Menetelminä käytetään oppitunneilla aiheiden käsittelyn lisäksi pop up -tyyppisiä huoltajien tai järjestö jen pitämiä esittelypisteitä. Vastuuhenkilö/-t: jory, kieli- ja kulttuuriopetuksen tiimi, katsomusainetiimi Aikataulu: lukuvuoden aikana Toimenpiteiden seuranta ja arviointi (tehdään kauden lopussa): b) Opettajat käyttävät monipuolisia, oppimista edistäviä arvioinnin tapoja niin, että oppilas saa myönteisiä kokemuksia itsestä oppijana. Miten tavoite näkyy koulumme lukuvuoden toiminnassa ja jokaisen opettajan opetuksessa? Lukuvuoden aikana nostetaan esille monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointi ja oppimaan oppimisen taidot, perehtyminen opiskelun erityisiin painoalueisiin ja opettajien ja avustajien ohjeistaminen niistä. Laaditaan ja otetaan käyttöön tieto- ja viestintätekniikan portaat ykkösestä ysiin. II. III. Hyvinvointi ja kasvun tuki Oppilas saa kokemuksia kuulluksi ja arvostetuksi tulemisesta yhteisön jäsenenä. Miten tavoite näkyy koulumme lukuvuoden toiminnassa ja jokaisen opettajan opetuksessa? Koulussa on oppilaskuntatoimintaa, vertaissovittelutoimintaa ja oppimisen ilo - kokonaisuus 5. Ja 8. luokille. Oppimisen tuen ryhmässä oppilaille tarjotaan puheenvuoroja. vuorovaikutussopimuksen jalkauttaminen ja oppilaiden osuuden lisääminen. Digitalisaatio ja oppiminen

6 6 Jokainen opettaja hyödyntää digitaalisia oppimisympäristöjä pedagogisesti mielekkäällä tavalla. Miten tavoite näkyy koulumme lukuvuoden toiminnassa ja jokaisen opettajan opetuksessa? Järjestetään sisäistä koulutusta: YT-pajat digiasioista, tutor-opettajan työpanos oppitunneilla ja koulutuksessa, digitaalisiin oppimateriaaleihin perehtymistä. AJANKOHTAISET KEHITTÄMISTEEMAT: SUOMI 100: Yhdessä - tillsammans Kuinka koulu huomioi juhlavuoden omassa yksikössään? Koko koulun yhteiset kulttuurikäytävät ja itsenäisyyspäiväjuhlat. Lukemisen teemavuosi 2017 Miten oppilaiden lukutaitoa vahvistetaan? Joka luokka-asteella tutustutaan suomalaiseen kirjallisuuteen, ja suomalaiset kulttuuripäivät, kuten Aleksis Kiven päivä huomioidaan. Lautakunta kannustaa jokaista koulua Liikkuvaksi kouluksi Välituntiliikuntatoiminta. Opettajat pitävät välituntiliikuntaa yläkoulussa ja yläkoululaiset alakoulussa. Yhteiset urheilupäivät, yleisurheilupäivät, kannustaminen liikkumaan välitunnilla, koulun oma jalkapalloturnaus Ruusutorppa cup. 2. KOULUN MUU KEHITTÄMINEN Koulun omasta arviointityöstä nousseet kehittämistavoitteet, opettajien täydennyskoulutuksen painopisteet ja osaamisen kehittämisen toteutussuunnitelma (tutor-opettajat ym.), kansainvälinen toiminta ja sen tavoitteet, eri tahojen rahoittamat projektit ja muut yhteistyöhankkeet. Itsearvioinnmissa nousi esiin henkilökunnan jaksaminen, johon liittyy resurssien jakaminen. Lisäksi koulun siisteydestä huolehtimeinen nousi esiin. Myös koulutilojen tarkoituksenmukainen käyttö nousi itsearvioinnissa esiin. Resurssia (avustajat, erityisopettaja, resurssiopettaja, S2-tuki) on jaettu keväisen suunnitelman mukaan ja sitä seurataan ja muutetaan tarpeen mukaan. Yhtenä osana on myös oman työssäjaksamis- ja koulutussuunnitelman tekeminen ja sen seuraaminen, työhyvinvointiviikot ja henkilökunnan yhteiset tapahtumat. Tutor-opettaja on apuna digiloikassa. Johtoryhmässä on uutena jäsenenä yksi erityisopettaja, joka huolehtii pedagogisten asiakirjojen aikataulutuksesta ja ohjeistaa päivämäärissä. Kansainvälisiä projekteja ei ole käynnissä. C. OPPILAITOSYHTEISÖN TERVEELLISYYDEN JA TURVALLISUUDEN SEKÄ YHTEISÖN HYVINVOINNIN TARKASTUS 1. KOULUN JOHTAMINEN REHTORIN POISSAOLLESSA Kirjataan vastuuhenkilö/-t ja yhteystiedot. Rehtorin poissa ollessa rehtorina toimii virka-apulaisrehtori Johanna Kontro, hänen poissa ollessaan vararehtori Johanna Puhakka, hänen poissa ollessaan opettaja Tina Laine, Saimi-Helena Huhtinen, Henna Rinkinen tai Kaisa Wolde. Jos koko johtoryhmä on poissa talosta, opettaja Matti Kangasniemi toimii rehtorina. 2. VARAUTUMINEN JA HARJOITTELU Kirjataan päivämäärät.

7 7 Pelastussuunnitelma käsitelty työyhteisössä Palo- ja pelastusharjoitus pidetty (1.9. mennessä ) Suojautuminen rakennukseen käsitelty henkilökunnan kanssa Riskien arviointi tehty tai päivitetty Uudet työntekijät perehdytetty turvallisuusasioihin 9.8., 16.8., Turva-asiat käsitelty vanhempainilloissa luokka-astekohtaiset vanhempainillat Hätäensiapukoulutuksen lukuvuoden alkuun mennessä saaneet Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön ohjeen mukaisesti koulut järjestävät hätäensiapukoulutuksen vuosittain noin yhdelle kolmasosalle koulun työntekijöistä. Essi Lautala, Tuula Kupila, Outi Ahtola, Riitta Sundberg, Kirsi Hyyppä, Maria Ventovuori, Sari Okkonen, Matti Kangasniemi, Saimi-Helena Huhtinen, Maria Kivikoski, Tina Laine, Riina Neeme Poliisin vuosittain järjestämän turvakoulutuksen saaneet: Saara Päkkilä, Riitta Sundberg, Leleena Lietzen, Liisa Kantonen. Miten sijaiset perehdytetään turvallisuusasioihin? Kuka, milloin, materiaali, jne. Sijaiset saavat ohjeiden mukana pikaperehdytyksen, jossa kerrotaan, miten toimitaan esim. palohäytyksen sattuessa. Sijaisvastaavat Tina Laine ja Maria Kivikoski tai Johanna Kontro perehdyttävät sijaiset. D. Lukuvuosisuunnitelman liitteet Koulun ohjaussuunnitelma