KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMA

Transkriptio

1 KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMA Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö KOULU: Kalajärven koulu KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMAN KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN Työyhteisön käsittely: päivämäärät johtoryhmä opettajakunta johtoryhmä Käsitelty oppilaskunnan hallituksen kanssa Johtokunta hyväksynyt Allekirjoitukset: Riikka Ahonvala Leila Tuominen Lukuvuosisuunnitelma palautetaan Office365:een alueen Lukuvuosisuunnitelma kansioon syyskuun loppuun mennessä.

2 2 A. LUKUVUODEN AIKATAULUTUS JA KOULUN TOIMINTA 1. OPETUKSEN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN Opetusryhmien lukumäärä ja oppilasmäärät vuosiluokittain, jaksojärjestelmät, joustavat opetusjärjestelyt, lukuvuoden valinnaisuudet, kaksikielisen ja kielikylpyopetuksen järjestelyt, esiopetuksen määrä, maahanmuuttajien opetuksen järjestäminen, tukiopetuksen järjestäminen, lisäopetuksen järjestelyt, koulun kirjastotoiminta, kouluruokailu, päivänavaukset sekä lukuvuoden aikana järjestettävät juhlat. Kalajärven koulussa on 23 opetusryhmää, joista neljä pienryhmää. Vuosiluokalla 1 oppilaita on 38, 2.lk 41, 3.lk 27, 4.lk 39, 5.lk 35, 6.lk 44, 7.lk 62 ; 8.lk 71 ja 9.lk 65 oppilasta. Koulussamme on kaksi jaksoa, syysjakso ja kevätjakso. Opetusjärjestelyillä pyritään joustavuuteen oppilaan tarpeen mukaan. Oppilaalla on mahdollisuus esim. ylimääräiseen työharjoitteluun kesken lukuvuoden. Alakoulun 4.-6.lk oppilaiden opetusryhmät muodostuivat valinnaisvaihtoehdoista seuraavasti: askartelu, ilmaisutaito, kotitalous, liikuntaa leikkien ja pelaten, matematiikkaa ja kemiaa sekä ompele omat ideasi. Kaikissa ryhmissä on oppilaita vuosiluokilta Yläkoululaisten 7.lk valinnoista muodostettiin seuraavat ryhmät: tutkiva kemia ja fysiikka, palloilukurssi, tietotekniikka, piirtäen kuvaa, biologian tutkimuksia, elokuvailmaisu, saksan ja ranskan esittelykurssi sekä kehon ja mielen huolto lk valinnaisaineet ovat musiikki, tietotekniikka, saksa, liikunta, tekninen ja tekstiilityö, kotitalous, kuvaviestintä ja kuvataide. Koulumme esiopetuksen (kaksi ryhmää) järjestää varhaiskasvatus. Oppilaille annetaan tukiopetusta tarpeen mukaan joko oman opettajan/aineenopettajan tai erityisopettajan antamana. Koulussamme on kirjastotoimintaa sekä alakoulun että yläkoulun puolella. Alakoulussa on kahdesti viikossa kirjastovälitunti ja kirjasto-oppilaat on nimetty sekä alakoulu- että yläkoululuokille. Koulussa toimii Matildakerho. Kouluruokailu järjestetään kahdessa vuorossa klo ja Päivänavaukset kuullaan päivittäin keskusradion kautta. Päivänavauksia pitävät sekä opettajat että oppilaat. Lukuvuoden aikana järjestetään joulujuhla ja kevätjuhla, joihin kutsutaan myös vanhemmat. Pienempiä tapahtumia järjestetään useita, mm. koulurauhan julistus, Lucia-päivänavaus, itsenäisyysjuhla ja vapun Talent. Oppilaskunta järjestää myös monenlaista toimintaa sekä tapahtumia lukuvuoden mittaan. 2. TYÖAJAT Lukuvuoden työ- ja loma-ajoista on päätetty opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan kokouksessa :n mukaan seuraavasti: Syyslukukausi torstai perjantai Kevätlukukausi maanantai lauantai Syysloma maanantai perjantai (5 pv) Hiihtoloma viikolla 8 eli Perusopetuslain 23 :n mukaan perusopetuksen lukuvuodessa on 190 työpäivää. Lukuvuoden työpäivistä vähennetään muuksi arkipäiväksi kuin lauantaiksi sattuva itsenäisyyspäivä, loppiainen ja vapunpäivä. Perusopetusasetuksen 7 :n mukaan perusopetuksen lukuvuoden koulutyö päätetään viikon 22 viimeisenä arkipäivänä. Lukuvuonna työpäiviä on 188, koska itsenäisyyspäivä on torstai ja vapunpäivä on keskiviikko. Nämä vähentävät työpäivien määrää.

3 3 Kouluilla on mahdollisuus halutessaan korvata yksi työpäivä lauantaityöpäivällä. Lauantaityöpäivänä noudatetaan sen päivän lukujärjestystä, joka vaihdetaan vapaaksi. Koulupäivä pidetään vapaana ja korvataan työpäivällä OPETUSTUNNIT Oppituntien alkamis- ja päättymisajat. Kirjoita tekstiä napsauttamalla tätä. 1. oppitunti siirtymä oppitunti tauko päivänavaus oppitunti I ruokailu a oppitunti b oppitunti II ruokailu oppitunti tauko oppitunti siirtymä oppitunti siirtymä oppitunti Yllä mainittuihin aikoihin voi tulla muutoksia, esimerkiksi jos opetus on koulun ulkopuolella. Jos koulun työaika poikkeaa yllä mainitusta, se kuvataan alla. Poikkeuksena ovat Lahnuksen koulun kanssa yhteistyönä toteutettava A2-kielen tunnit (ruotsi ja saksa) luokkien oppilaille. Yksittäistunnit alkavat klo 7.55 ja kaksoistunnit klo 8. Juvanpuiston koulun kanssa järjestettävät vähemmistöuskontojen oppitunnit pidetään tiistaisin Juvanpuistossa klo 8.10 ja 9. Koulupäivän rakenne voi poiketa edellä mainitusta myös esim. liikunta- tai muina tapahtumapäivinä. 4. KOULUN KERHOTOIMINTA Koulun kerhotoiminnan tavoitteet ja järjestämiskäytännöt sekä oppilaiden osallistaminen koulun kerhotoiminnassa. Kerhotiedot täsmennetään koulun nettisivuilla. Koulun kerhotoiminnan tavoitteena on täydentää opetussuunnitelmaa sekä antaa oppilaille mahdollisuus heitä kiinnostavaan tekemiseen heti koulupäivän jälkeen koulun tiloissa. Oppilailta on kysytty kerhotoiveita ja niiden mukaan on perustettu kerhoja. Kalajärven koulussa järjestetään seuraavat kerhot: käsityökerho, kuviskerho, kokkikerho, saksan kerho sekä Liikkuva koulu-liikuntavälitunnit kpl viikon aikana. Myös muita kerhoja, mahdollisuuksien mukaisesti myös huoltajien pitäminä, aloitetaan toiveiden ja resurssien mukaan. 5. KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS Koululaisten tapaturmavakuutus kattaa tässä kuvatun toiminnan, mm. leirikoulut, taksvärkkipäivä, yökoulut, opintoretket, opiskelu Yrityskylässä, TET-jaksot sekä myös se, että tavallisen koulupäivän aikana osa opetuksesta tai oppitunneista voidaan järjestää koulun ulkopuolella, esimerkiksi lähimetsässä. Huoltajat ja oppilaat ovat yhdessä koulun kanssa järjestäneet leirikoulun 9C-luokalle syyslukukaudella. Myös muita leirikouluja voidaan järjestää. 6.lk oppilaat käyvät Yrityskylässä. Koulun taksvärkkipäivä luokkien oppilaille on pe Tet-jakso 9.lk on ja ja 8.lk

4 4 Koulupäivän aikana osa opetuksesta voidaan järjestää koulun ulkopuolella, esim. lähimetsässä, järvillä ja soilla. Lisäksi kouluvuoden aikana järjestetään opintokäyntejä, retkiä ja tapahtumia, joista vanhempia tiedotetaan erikseen. Koulun liikuntapaikkoina ovat mm. Metsämaan urheilukenttä, pururata, Keski-Espoon uimahalli ja Leppävaaran urheilupuisto. Myös muita liikuntapaikkoja voidaan käyttää. Koulun 4.lk oppilaat ovat mukana Ulkoluokka-hankkeessa. Koulumme 8.-luokkalaiset osallistuvat Taidetestaajat-hankkeeseen ja tekevät vierailun kahteen kulttuurikohteeseen lukuvuoden aikana. Lähtökohtaisesti koulu alkaa ja päättyy koululta. Opetuspaikkana voi toimia myös muu paikka kuin koulu, jolloin oppilaan koulupäivä voi huoltajan anomuksesta poikkeuksellisesti alkaa ja/tai päättyä muussakin paikassa kuin koulussa. Lisäksi kouluvuoden aikana järjestetään opintokäyntejä, oppilaiden tutustumiskäyntejä jatko-opintopaikkoihin sekä retkiä ja tapahtumia myöhemmin täsmennettävällä tavalla. Huoltajia tiedotetaan koulun ulkopuolella annettavasta opetuksesta tarkemmin erikseen. Koulun henkilökunnan ja oppilaiden yhteiset tilaisuudet Lukuvuoden aikana järjestetään myös koulun henkilökunnan ja oppilaiden yhteisiä tilaisuuksia ja tapahtumia, kuten esimerkiksi pesäpallo-, salibandy- ja jalkapallo-otteluita. Tilaisuuden/tapahtuman aika, paikka ja sisältö (esim. laji, osallistujat ym.) määritellään erikseen ennen tilaisuutta/ohjelmaa. Syyslukukaudella järjestetään lentopallo-ottelu oppilaat vs. opettajat ja kevään viimeisellä viikolla pesäpalloottelu oppilaat vs. opettajat. Kulttuuri- ja liikuntapolku KULPS! KULPS! on Espoon kulttuurikasvatuksen suunnitelma. Lukuvuoden KULPS-toiminnan suunnitelma: Espoon opetussuunnitelmaan kirjattu tavoite on: "Jokainen oppilas pääsee lukuvuoden aikana vähintään kerran kulttuuripolulle, liikuntapoluille ja kirjastopolulle". Työryhmä valmistelee. Pyrkimyksenä on saada KULPS-toimintaa koulun tiloihin, sillä matka-ajat tapahtumapaikoille ovat kohtuuttoman suuret. Koulun KULPS- ja kulttuuriyhteysopettaja/-opettajat (1-2 opettajaa): Jari Kankkunen ja Antti Laukkanen Taidetestaajat -hanke: Miten koulun 8.- luokkalaiset osallistuvat Taidetestaajat -hankkeeseen? Compañia Kaaren & Roni Martinin esitys Kill Carmen Hämeenlinnan Verkatehtaalla ja Four Seasons recomposed -konsertti Ritarihuoneella Helsingissä 4.2. Koulun ARVOKAS-yhdysopettaja: Piia Horko 6. MUUT OPETUKSEN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Monialaiset oppimiskokokonaisuudet Oppimiskokonaisuuksien teemat, tavoitteet ja sisällöt sekä oppimiskokonaisuuksiin sisällytettävät oppiaineet luokilla monialaisia oppimiskokonaisuuksia tehdään eri oppiaineiden välillä jaksoittain ja limittäin pitkin lukuvuotta. Ajankohta sovitaan kokonaisuuksia toteuttavien luokkien kesken. Luokilla monialaiset toteutetaan oppimiskokonaisuudessa mukana olevien oppiaineiden tunneilla, jolloin erityisjärjestelyjä ei tarvita. Opettajat yhdessä valitsevat opetussuunnitelman mukaisen monialaisten oppimiskokonaisuuksien yläotsikon oppilaita kuunnellen. Oppilaat ovat ikätasonsa mukaan mukana kokonaisuuksien suunnittelussa, tavoitteiden asettelussa ja arvioinnissa. Tavoitteet ovat opetussuunnitelman, laaja-alaisten osaamisalueiden ja ainesisältöjen mukaisia. Monialaisen oppimiskokonaisuuden suunnittelulomakkeessa kuvataan arvioitavat asiat ja arviointitavat. Itse- ja vertaisarvioinnin käyttö on keskeistä, samoin kuin taitojen harjoittelu. Oppilaan toiminta monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa huomioidaan kunkin oppiaineen arvioinnissa. Työryhmä valmistelee koulumme monialaisrakennetta.

5 5 Kodin ja koulun yhteistyö Vanhempainillat ja -tapaamiset, arviointikeskustelut, luokkatoimikunnat, vanhempainyhdistykset, yhteistyökäytänteet maahanmuuttajataustaisten perheiden kanssa, kodin ja koulun yhteistyörakenteiden sekä niiden menetelmien ja toimivuuden arviointi, Wilma-viestintä ja se, milloin opettajakunnan kanssa on keskusteltu Wilmaviestinnän tavoitteista ja sisällöistä. Joka luokalla järjestetään vanhempainilta syksyn aikana ja kaikilla on mahdollisuus vanhempaintapaamiseen. 1.lk ja 7.lk oppilaiden vanhempaintapaaminen järjestetään ennen lokakuun loppua. Huoltajapalavereja järjestetään muutenkin aina tarpeen mukaan oppilaan opillisissa tai oppilashuollollisissa asioissa. Joulu-tammikuussa järjestetään arviointikeskustelut luokkien oppilaille ja huoltajille. Tammikuussa järjestetään yhteishakuinfo 9.lk huoltajille ja koko koulun vanhempainilta on Tällöin kaikki opettajat ovat tavattavissa ja samalla kerrotaan valinnaisainevaihtoehdoista 8.-9.lk sekä 4.lk A2-kielen valintamahdollisuudesta. Toukokuussa järjestetään tulevien 7.lk vanhempainilta ja tulevien 1.lk vanhempaininfo. Kaikilla luokilla on mahdollisuus luokkatoimikunnan perustamiseen. Kalajärven koulun vanhempainyhdistys järjestää vuosittain erilaista ohjelma sekä kokoontuu säännöllisesti. Vanhempainyhdistys myöntää myös vuosittain oppilaille stipendejä eri perustein. Koulunpidon toimivuutta arvioidaan saamamme huoltajapalautteen ja itsearvioinnin kautta. Vanhemmat arvioivat koulun toimintaa myös arviointikierroksen kyselyillä sekä suoralla palautteella opettajille ja rehtorille. Vanhemmat voivat tulla luokkiin kertomaan esim. omista opiskelu- ja uravalinnoistaan. Opettajakunnan kanssa on pohdittu Wilma-viestintää useaan otteeseen ys-ajoilla, ja keskustelua jatketaan. Kalajärven koulun Wilma-viestintä perustuu myönteiseen ihmiskuvaan ja kannustavaan kasvatusotteeseen. Sidosryhmäyhteistyö Esimerkiksi lakisääteinen iltapäivätoiminta ja yritysten tai yhteisöjen kanssa tehtävä yhteistyö. Kirjoita tekstiä napsauttamalla tätä. 1.- ja 2.-luokkalaisten iltapäivätoiminnan järjestää Mannerheimin lastensuojeluliiton Pohjois-Espoon yhdistys. Varhaiskasvatuksen esiopetuksen kanssa toimitaan säännöllisessä yhteistyössä. Nuorisotoimi on koulumme jatkuva yhteistyökumppani järjestäen yhteistyössä koulun kanssa 7.lk ryhmäytystapahtuman, pop up -toimintatuokioita, lisäryhmäytyksiä tarpeen mukaan sekä pitäen oppitunteja ja kohdennetun nuorisotyön ryhmiä. Koulussa toimivat maksuttomat WAU- ja Jumppi-liikuntakerhot. AIESECin harjoittelijat pitävät englanniksi kiusaamisenvastaisia HERO-oppitunteja 7.-luokissa ja toimivat avustajina oppitunneilla loka-marraskuussa. Kalajärvi-seura myöntää oppilaille vuosittain stipendejä. Pohjois-Espoon Ponsi voi toimia yhteistyökumppanina liikuntatapahtumia järjestettäessä. Oppituntien aikana käytetään Kalajärven kirjaston palveluja. Seurakunta on mukana ryhmäytyspäivässä yhteistyökumppanina sekä tarjoaa mahdollisuuden joulunaikaan adventtipäivänavaukseen ja joulukirkkoon sekä pääsiäisenä pääsiäishartauteen. Myös luokkakohtaista yhteistyötä voidaan järjestää. Koulun 4.-luokat ovat mukana Ulkoluokka-hankkeessa, jossa yhtenä järjestävänä osapuolena on Opetus- ja kulttuuriministeriö. Toimenpiteet kestävän kehityksen edistämiseksi koulussa Tuloskorttitavoitteena on kestävän kehityksen yhteiskuntasitoumuksen laatiminen.

6 6 Kirjoita tekstiä napsauttamalla tätä.kestävän kehityksen teemoista puhutaan kaiken oppiaineksen käsittelyssä sekä etenkin ympäristöopin, biologian ja maantiedon opetuksessa. Pyrimme toimimaan ekologisesti kestävällä tavalla kaikessa toiminnassamme ja olemaan näin esimerkkinä. Olemme laatineet ja allekirjoittaneet yhteiskuntasitoumuksen. Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus Ei etäyhteyksiä hyödyntävää opetusta lv KOULUN ITSEARVIOINTI Arvio siitä, milloin koulu toteuttaa uuteen itsearviointimalliin kuuluvat oppilaskyselyn ja huoltaja- tai henkilöstökyselyn (huomioi itsearviointimallin aikataulukehys). Miten koulu käsittelee kyselyjen tuloksia? Ketkä osallistuvat tulosten käsittelyyn? Oppilas- ja huoltajakysely pidetään Oppilaskyselyn tulokset viedään luokkiin työstettäviksi ja niistä nostetaan aiheita oppilas-opettajapaneeliin keskusteltaviksi. Huoltajakyselyn tulokset käsitellään ys-ajalla. B. LUKUVUODEN TAVOITTEET 1. PERUSOPETUKSEN YHTEISET TAVOITTEET: I. Opetussuunnitelma ja oppiva yhteisö a) Oppilaat ja huoltajat ovat tietoisia kunkin oppiaineen ja -kokonaisuuden tavoitteista ja arviointiperusteista Miten koulussa toimitaan tavoitteen saamiseksi? Jokaisessa oppiaineessa käydään tavoitteet, arviointiperusteet ja -tavat läpi suunnitellen niitä yhteistyössä oppilaiden kanssa. Opettajat laittavat Wilmaan tiedotteen oppiaineiden tavoitteista ja arvioinnista. b) Lukemisen ja lukutaidon vahvistaminen Miten kehitämme toimintaamme siten, että oppilaan lukutaidon edistymistä ja lukuintoa tuetaan systemaattisesti? Resurssiopettajan palkkaaminen erityisesti lukutaidon vahvistamiseksi 1-6-luokille, erillisten lukuryhmien perustaminen 7-9-luokille tekstitaitojen opetteluun ja vahvistamiseen. Matilda-ryhmä ja kirjastovälitunnit. Koko koulun lukutunnit kerran kuussa ja lukuvartit kerran viikossa. c) Osallisuus ja demokraattinen toiminta. Miten koulu kehittää toimintakulttuuriaan tältä osin? Oppilaskunta- ja kaverioppilastoiminta, oppilas-opettajapaneeli kahdesti lukuvuodessa, oppilaskyselyt, oppilaiden osallisuus tavoitteiden ja arviointimenetelmien valinnassa kaikissa oppiaineissa, oppilasnäkemyksen esiin tuominen koko koulun toiminnassa. II. Hyvinvointi ja kasvun tuki a) Yhteisöllinen oppilashuolto vahvistaa kaikkien osallisuutta Miten tavoitteeseen päästään? Koulun osallisuutta tukevaa toimintakulttuuria edistämällä ja arvioimalla. Ennen kunkin luokan YHR-käsittelyä oppilaat arvioivat luokkaansa oppimisympäristönä ja tulokset esitellään YHR-kokouksessa. b) Luodaan rakenteet hyvinvointityölle siten, että toiminta tukee koko yhteisön hyvinvointia ja kasvua Miten tavoitteeseen päästään? Koulussa on seuraavat rakenteet hyvinvointityölle: luokkien säännöllinen käsittely yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä ja oppimisen tuen ryhmässä, poissaolojen säännöllinen seuranta, Minä ja muut -tunnit 1.-3.lk, Arvokas-toiminta, luokanvalvojantunnit, Yhteispeliohjelman luokkapiirin ja uusien kokoustapojen käyttöönotto(esim. ys-ajan aloitus jonkun opettajan oman työn esittelyllä), oppilaspaneeli, erilaiset yhteiset tapahtumat, Liikkuva koulu -toiminta, pysyvien opiskeluryhmien kokeilu. c) Lasten ja nuorten mielen hyvinvointi lisääntyy ja päihteiden käyttö sekä päihdehaitat vähenevät. Miten tavoitteeseen päästään? Oppilas-opettajapaneeli päihteistä, energiajuomista ja pelaamisesta Ehdotukset ja päätökset jalkautetaan arkeen.

7 7 III Digitalisaatio ja oppiminen Oppilailla on tasavertaiset mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamiseen hankkimisen ja kehittämiseen. Miten tavoitteeseen päästään? Koulun digisuunnitelman jalkautus ja laitteiden uusiminen tarpeen mukaan. AJANKOHTAISET KEHITTÄMISTEEMAT: Valtakunnalliset Ahtisaari-päivät Espoossa Samalla viikolla nostetaan esiin osallisuutta ja arjen pieniä tekoja yhteenkuuluvaisuuden tunteen lisäämiseksi. Miten koulu huomioi Ahtisaari-päivät omassa yksikössään? Ohjelman suunnittelu vielä kesken, ulkopuolinen vierailija tulossa. 2. KOULUN MUU KEHITTÄMINEN Koulun omasta arviointityöstä nousseet kehittämistavoitteet, kansainvälinen toiminta ja sen tavoitteet, eri tahojen rahoittamat projektit ja muut yhteistyöhankkeet. Osaamisen kehittämisen suunnitelma tehdään lukuvuoden aikana erillisen ohjeen mukaan. Koulun kehittämistavoitteet linkitetty perusopetuksen yhteisiin tavoitteisiin. C. OPPILAITOSYHTEISÖN TERVEELLISYYDEN JA TURVALLISUUDEN SEKÄ YHTEISÖN HYVINVOINNIN TARKASTUS 1. KOULUN JOHTAMINEN REHTORIN POISSAOLLESSA Kirjataan vastuuhenkilö/-t ja yhteystiedot. Antti Kiuru, vararehtori, yk apulaisrehtori ; Janika Jernfors ak apulaisrehtori ; heidän poissaollessaan johtoryhmän jäsenet Laura de Bresser, Piia Horko ja Susanna Lallement. 2. VARAUTUMINEN JA HARJOITTELU Kirjataan päivämäärät. Pelastussuunnitelma käsitelty työyhteisössä Palo- ja pelastusharjoitus pidetty (1.9. mennessä 5.9.) Suojautuminen rakennukseen käsitelty henkilökunnan kanssa Riskien arviointi tehty tai päivitetty syksy -18 Uudet työntekijät perehdytetty turvallisuusasioihin 8.8. Turva-asiat käsitelty vanhempainilloissa käsitellään luokittain Hätäensiapukoulutuksen lukuvuoden alkuun mennessä saaneet Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön ohjeen mukaisesti koulut järjestävät hätäensiapukoulutuksen vuosittain noin yhdelle kolmasosalle koulun työntekijöistä. keväällä -19 Poliisin vuosittain järjestämän turvakoulutuksen saaneet: Antti Kiuru, Antti Astikainen, Milla Kuusisto Miten sijaiset perehdytetään turvallisuusasioihin? Koulusihteeri antaa päivitetyn turvaohjeen D. Lukuvuosisuunnitelman liitteet Koulun ohjaussuunnitelma