KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMA

Transkriptio

1 KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMA Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö KOULU: Keinumäen koulu KOULUN LUKUVUOSISUUNNITELMAN KÄSITTELY JA HYVÄKSYMINEN Työyhteisön käsittely: päivämäärät Käsitelty oppilaskunnan hallituksen kanssa ( ) Johtokunta hyväksynyt ( ) Allekirjoitukset: Aaro Partanen Nimen selvennys Seppo Salminen Nimen selvennys Lukuvuosisuunnitelma palautetaan Office365:een alueen lukuvuosisuunnitelmakansioon syyskuun loppuun mennessä.

2 2 A. LUKUVUODEN AIKATAULUTUS JA KOULUN TOIMINTA 1. OPETUKSEN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN Opetusryhmien lukumäärä ja oppilasmäärät vuosiluokittain, jaksojärjestelmät, joustavat opetusjärjestelyt, lukuvuoden valinnaisuudet, kaksikielisen ja kielikylpyopetuksen järjestelyt, esiopetuksen määrä, maahanmuuttajien opetuksen järjestäminen, tukiopetuksen järjestäminen, lisäopetuksen järjestelyt, koulun kirjastotoiminta, kouluruokailu, päivänavaukset sekä lukuvuoden aikana järjestettävät juhlat. Keinumäen koulu toimii kahdessa toimipisteessä. Pääkoulu on Jorvin sairaala-alueella, jossa on 10 opetusryhmää sekä opetusta HUS:n lastenosastoille L1 a ja b sekä teho- ja palovammaosastolle U2. Keinumäen koulun kuntouttavat pienluokat toimivat Tapiolan koulun tiloissa ja siellä on 2 opetusryhmää. Koulussamme on 76 oppilaspaikkaa. Oppitunnit järjestetään klo välisenä aikana. Kouluruokailu järjestetään joustavasti alakoulun oppilaille ja yläkoulun oppilaille välisenä aikana. Tapiolassa ruokailu on klo Keinumäen koulussa oppilaalla on mahdollisuus opiskella erilaisissa, tarpeen mukaan muuttuvissa oppimisympäristöissä. Joustavat oppimisympäristöt antavat oppilaalle mahdollisuuden kokeilla, harjoitella, onnistua ja edistyä omien tavoitteiden mukaisesti. Työtapojen valinta lähtee oppilaiden tarpeista ja toiveista. Tavoitteena on mahdollistaa oppilaille kokemus erilaisten aikuisten ja erilaisten sekä erikokoisten ryhmien kanssa toimimisesta. Joustavat opetusjärjestelyt edistävät hyvinvointia ja mahdollistavat oppilaan tervettä kasvua ja kehitystä. Keinumäen koulussa tukiopetusta järjestetään tarpeen mukaan samanaikaisopetuksena oppitunnilla, pienryhmässä tai yksilöllisesti oppituntien aikana tai niiden ulkopuolella. Opettajain kokoukset, ala- ja yläkoulun tiimit, OTR ja pedagogiset tiimit ovat tiistaisin klo Viikkoinfo on maanantaisin klo Koulukäyntiavustajien tiimi on kerran kuukaudessa tiistaisin klo Tapiolan koulun OTR on keskiviikkoisin klo Lukuvuoden aikana järjestetään Suomi100-juhlat , jolloin juhlitaan Suomen itsenäisyyttä ja vietetään joulujuhlaa. Lisäksi ti vietetään Keinumäen koulun 30- vuotisjuhlia. Lauantaityöpäiviä on lukuvuoden aikana yksi: la ja korvaava vapaapäivä on ma Lukuvuosi päättyy kevätjuhliin Lukuvuoden aikana järjestetään yhteisiä tapahtumia ja juhlia on seurakunnan retkipäivä Hilassa, on talvitapahtuma, on vappujuhla ja toukokuussa on päättötodistuksen saavien yhteinen kevätretki Helsinkiin sekä henkilökunnan ja oppilaiden välinen jalkapallo-ottelu. Yläkoulussa tarjottavia valinnaisaineita ovat KO, KS, KU, LI, TVT, EN, RU, Opiskelutaitojen kurssi, Tutkijakoulu, Tunnetaitojen kurssi, Vahvuudet ja sosiaaliset taidot - kurssi, Moraalisen ajattelun taidot - kurssi sekä Matkasuunnitelma Eurooppaan - kurssi. Tapiolan kuntouttavilla pienluokilla valinnaisaineet muodostuvat liikunnasta, käsityöstä, kotitaloudesta ja sosiaalisista taidoista. 2. TYÖAJAT Lukuvuoden työ- ja loma-ajoista on päätetty opetus- ja varhaiskasvatuslautakunnan :n mukaan seuraavasti: Syyslukukausi: torstai perjantai Syysloma: maanantai perjantai Joululoma: lauantai sunnuntai Kevätlukukausi: maanantai lauantai Talviloma: maanantai perjantai Lukuvuoden koulupäivien lukumäärä on 188; syyslukukaudella on 93 koulupäivää ja kevätlukukaudella 95 koulupäivää.

3 3 Peruskouluilla on mahdollisuus vaihtaa vapaaksi yksi koulupäivä tekemällä yksi lauantaityöpäivä. Lauantaityöpäivinä noudatetaan sen päivän lukujärjestystä, joka vaihdetaan vapaaksi. Lauantaityöpäivä on ja korvaava vapaapäivä OPETUSTUNNIT Oppituntien alkamis- ja päättymisajat. ALAKOULU YLÄKOULU välitunti välitunti ruokailu ruokailu ruokailu, välitunti välitunti välitunti TAI Yllä mainittuihin aikoihin voi tulla muutoksia, esimerkiksi jos opetus on koulun ulkopuolella. Jos koulun työaika poikkeaa yllä mainitusta, se kuvataan alla. Koulun ulkopuolisesta opetuksesta ilmoitetaan yksilöitynä huoltajille ja oppilaille. Ylläoleviin aikoihin voi tulla muutoksia esim. retkien osalta. 4. KOULUN KERHOTOIMINTA Koulun kerhotoiminnan tavoitteet ja järjestämiskäytännöt sekä oppilaiden osallistaminen koulun kerhotoiminnassa. Kerhotiedot täsmennetään koulun nettisivuilla. Kirjoita tekstiä napsauttamalla tätä. Kerhotoiminta on osa koulun yhteisöllistä toimintakulttuuria. Kerhot tuovat oppimisen iloa ja mahdollisuutta tutustua toisiin oppilasiin yli luokkarajojen. Kerhot ohjaavat oppilata harrastustoimintaan. Kerhotoiminnalla on oppilaita osallistava vaikutus ja oppilaat pääsevät aidosti vaikuttamaan koulun arjessa. Tärkeä osa kerhotoimintaa on oppilaiden itsetunnon ja ryhmätyötaitojen vahvistaminen, rohkaistuminen osallistumaan. Kerhotoiminnan avulla tuotetaan myös sisältöä koulun juhliin sekä kuukausittain järjestettävään yhteisölliseen Lava on vapaa! -hetkeen. Kerhot toimivat ennen koulupäivän alkua, keskellä päivää ja koulupäivän jälkeen. Lukuvuoden kerhot ovat: Wau-liikuntakerho, Koulun kuoro/musa-kerho. Lukuvuoden aikana voi käynnistyä oppilaiden toiveiden ja koulun mahdollisuuksien mukaan uusia kerhoja. 5. KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS Koululaisten tapaturmavakuutus kattaa tässä kuvatun toiminnan, mm. leirikoulut, taksvärkkipäivä, yökoulut, opintoretket, opiskelu Yrityskylässä, TET-jaksot sekä myös se, että tavallisen koulupäivän aikana osa opetuksesta tai oppitunneista voidaan järjestää koulun ulkopuolella, esimerkiksi lähimetsässä. WAU-liikuntakerho, Seurakunnan ryhmäyttämistoiminta yläkoulun oppilaille 1 x kuukaudessa sekä seurakunnan retkitoiminta, KULPS-palveluiden hyödyntäminen, Yhteistyö koulun lähellä olevan talomuseo Glimsin kanssa, TET-jaksot 8-9.luokan oppilaille suunnitellaan yksilöllisesti, 6 lk ja yläkoulun oppilaiden Yrityskylä kokonaisuus, mahdollisuuksien mukaan Nuuksion kansallispuiston kanssa tehtävä yhteistyö, yritysvierailut (esim. Fazer) ja kouluvierailut (esim.omnia) Lisäksi tavallisen koulupäi-

4 4 vän aikana osa opetuksesta tai oppitunneista voidaan järjestää koulun ulkopuolella, esimerkiksi lähimetsässä. Lisäksi kouluvuoden aikana järjestetään opintokäyntejä, retkiä ja tapahtumia myöhemmin täsmennettävällä tavalla. Näistä huoltajia tiedotetaan erikseen. Lähtökohtaisesti koulu alkaa ja päättyy koululta. Opetuspaikkana voi toimia myös muu paikka kuin koulu, jolloin oppilaan koulupäivä voi huoltajan anomuksesta poikkeuksellisesti alkaa ja/tai päättyä muussakin paikassa kuin koulussa. Lisäksi kouluvuoden aikana järjestetään opintokäyntejä, oppilaiden tutustumiskäyntejä jatko-opintopaikkoihin sekä retkiä ja tapahtumia myöhemmin täsmennettävällä tavalla. Huoltajia tiedotetaan koulun ulkopuolella annettavasta opetuksesta tarkemmin erikseen. Koulun henkilökunnan ja oppilaiden yhteiset tilaisuudet Lukuvuoden aikana järjestetään myös koulun henkilökunnan ja oppilaiden yhteisiä tilaisuuksia ja tapahtumia, kuten esimerkiksi pesäpallo-, salibandy- ja jalkapallo-otteluita. Tilaisuuden/tapahtuman aika, paikka ja sisältö (esim. laji, osallistujat ym.) määritellään erikseen ennen tilaisuutta/ohjelmaa. Perinteinen jalkapallo-ottelu oppilaat - koulun aikuiset järjestetään toukokuussa (30.5) 2018 Kauniaisten jalkapallokentällä. Kulttuuri- ja liikuntapolku KULPS! KULPS! on Espoon kulttuurikasvatuksen suunnitelma. Lukuvuoden KULPS-toiminnan suunnitelma: KULPS palvelut pyritään hyödyntämään parhaalla mahdollisella tavalla. Lukuvuoden opintokokonaisuuksien ja lukuvuosikalenterin suunnittelussa huomioidaan KULPSin monipuolinen tarjonta koulun yhteisessä tapahtumakalenterissa. Tavoitteena on, että KULPS on mukana koulun arjessa lisäämässä ilmiökeskeisyyttä, elämyksellisyyttä, toiminnallisuutta ja monipuolistamassa oppimisympäristöjä sekä antamassa mahdollisuuksia oppilaille toimimiseen eri ihmisten kanssa. KULPS on jokaisen luokan/oppilaan saatavilla ja lisäksi valinnaisaineissa huomioidaan KULPSin tarjoamat mahdollisuudet. Koulun KULPS- ja kulttuuriyhteysopettaja/-opettajat (1-2 opettajaa): Tuija Nyman, Heli Tuomisto Taidetestaajat -hanke: Miten koulun 8.- luokkalaiset osallistuvat Taidetestaajat -hankkeeseen? Koulu on ensimmäistä kertaa mukana Taidetestaajat-hankkeessa. Hanke on suunnattu 8. luokkalaisille tai sen vuosiluokan oppisisältöjä suorittaville. Hankkeen tiimoilta koululla järjestetään työpaja , jonka tulevat vetämään hankkeen koordinoimat henkilöt menemme katsomaan Tanssiteatteri Raatikon esitystä Dreams of reality. Koulun yhteyshenkilö on opettaja Sanna Välitalo 6. MUUT OPETUKSEN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Monialaiset oppimiskokokonaisuudet: yleiskuvaus Toteuttamisen ajankohta ja toteuttamismalli, oppilaiden osallisuus suunnitteluun, teemat, tavoitteet ja arvioinnin toteuttaminen. Koululla toteutetaan monialainen oppimiskokonaisuus teemalla Suomi100. Toteutuksen lähtökohtana on oppilaiden oma kiinnostus. Toteutuksessa otetaan huomioon oppilaiden ikätaso ja oppimisen taidot. Monialainen oppimiskokonaisuus käynnistettiin koko koulun yhteisessä lukuvuoden aloitustilaisuudessa Kahoot-

5 5 visailun avulla. Tämän jälkeen kokonaisuutta tehdään omissa luokissa säännöllisesti syyslukukauden ajan.oppimiskokonaisuus huipentuu vietettyyn Suomi100-juhlaan, jossa on oppilaiden tuotoksia näyttelyn muodossa esillä. Kodin ja koulun yhteistyö Vanhempainillat ja -tapaamiset, arviointikeskustelut, huoltajakyselyn toteuttaminen, luokkatoimikunnat, vanhempainyhdistykset, yhteistyökäytänteet maahanmuuttajataustaisten perheiden kanssa, kodin ja koulun yhteistyörakenteiden sekä niiden menetelmien ja toimivuuden arviointi, Wilma-viestintä ja se, milloin opettajakunnan kanssa on keskusteltu Wilma-viestinnän tavoitteista ja sisällöistä. Koulun ja huoltajien välinen yhteistyö on tiivistä koko sairaalaopetusjakson ajan. Huoltajia tavataan säännöllisesti kouluneuvotteluissa ja päivittäinen yhteydenpito tapahtuu pääasiassa puhelimitse, sähköpostilla ja/tai reissuvihkon avulla. Wilmaa käytetään poissaolomerkintöihin, pedagogisten asiakirjojen kirjoittamisen ja tiedottamiseen. Kodin ja koulun välistä yhteistyötä arvioidaan kyselyillä ja jatkuvan arvioinnin periaatteiden mukaisesti opettajain kokouksissa. Vanhempainilta on klo 17.30, jonka yhteydessä huoltajille järjestetään luento/keskustelutilaisuus koulun arjesta ja toimintatavoista sekä toimintakulttuurista uuden opetussuunnitelman mukaisesti. Tapiolan luokkien vanhempainilta järjestetään klo Sidosryhmäyhteistyö Esimerkiksi lakisääteinen iltapäivätoiminta ja yritysten tai yhteisöjen kanssa tehtävä yhteistyö. Oppilaiden iltapäivätoiminta on pääsääntöisesti oppilaan omalla koululla. Yhteistyötä tehdään lisäksi IceHearts Espoo ry kanssa. IceHearts-kasvattajat ovat koululla aamupäivisin kolmena päivänä viikossa. Espoon seurakunnan erityisnuorisotyön kanssa yhteistyö jatkuu myös tämän lukuvuoden aikana, lisäksi nuorisotoimen ja etsivän nuorisotyön kanssa kehitetään yhteistyömuotoja edelleen. HUS lasten- ja nuorisopsykiatrian, Espoon lastenpsykiatrian avohoitoyksikön ja HYKS:n Jorvin lastentautien osastoiden ja lastenneurologian poliklinikan kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Lisäksi Keinumäen koulu kuuluu valtakunnalliseen sairaalaopetusverkostoon sekä pääkaupunkiseudun sairaalaopetusverkostoon. Oman perustehtävänsä lisäksi Keinumäen koululla on lukuvuoden aikana konsultatiivista työtä seuraavasti: 1. Sari Karjalainen yleisen, tehostetun ja erityisen (YTE) tuen konsultaatiot. Yhteydenotot aluepäälliköiden kautta. 2. Mari Nuutinen (ke) ja Mervi Larka-Lehto (pe) ala-asteen koulujen konsultatiivinen tuki psyykkisesti oireilevat oppilaat. 3. Tuija Nyman, Heli Tuomisto, Sanna Välitalo yläasteen koulujen konsultatiivinen tuki psyykkisesti oireilevat oppilaat Toimenpiteet kestävän kehityksen edistämiseksi koulussa Keinumäen koulussa painopiste on sosiaalisessa kestävässä kehityksessä. Tämä näkökulma nousee säännöllisesti esille koulun Arvokas toiminnoissa. Koulussa ekologinen kestävä kehitys sisältyy arkeen kierrätyksen ja luokkakohtaisen projektien muodossa. Koko koulun Arvokas- suunnitelma päivitetään lukuvuoden aikana. Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus Etäyhteyksien mahdollisuuksia kartoitetaan lukuvuoden aikana. B. LUKUVUODEN TAVOITTEET 1. PERUSOPETUKSEN YHTEISET TAVOITTEET: I. Opetussuunnitelma ja oppiva yhteisö a) Koulu kehittää toimintakulttuuriaan yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistämisen näkökulmasta.

6 6 Koulun tavoite ja toimenpiteet lukuvuodelle koulukohtaisesta tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmasta. Koulun toiminnan tavoitteena yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistämisen näkökulmasta on, että jokainen oppilas kokee tulevansa kohdelluksi yhdenvertaisesti ja on kouluyhteisössä hyväksytty juuri sellaisena kuin on. Toimenpiteinä tavoitteen toteutumiseen ovat arvostava vuorovaikutus jokapäiväisessä koulutyössä, oppilaan vahvuuksien tunnistaminen ja huomioiminen, esteettömyyden huomioiminen koulurakennuksessa ja retkillä, sukupuolisensitiivinen lähestymistapa erityisesti murrosikäisten kanssa (mm. sukupuolineutraalit vessat, liikuntatuntien jaottelu toiminnan sisällön ei sukupuolen mukaan) sekä psyykkisten esteiden poistaminen yhteistyössä huoltajien ja hoitotahon kanssa, jossa tavoitteena on integroituminen sairaalakoulun ulkopuolelle. Vastuuhenkilöinä opettajat Sanna Välitalo ja Tarmo Kyllönen b) Opettajat käyttävät monipuolisia, oppimista edistäviä arvioinnin tapoja niin, että oppilas saa myönteisiä kokemuksia itsestä oppijana. Miten tavoite näkyy koulumme lukuvuoden toiminnassa ja jokaisen opettajan opetuksessa? Joustavat opetusjärjestelyt: oppilas etenee omissa taidoissaan ja saa uusia taitoja. Oppilas etenee joustavasti koulun omissa rakenteissa. Oppilas saa Keinumäessä yksilöllisesti tarvitsemansa tuen --> erityisen tuen vaiheet Keinumäen koulussa. Alakoulun rakenteiden suunnittelu aloitettu keväällä ja sitä jatketaan syyslukukaudelle; suunnitellaan, mahdollistetaan, toimeenpannaan, arvioidaan lukuvuoden aikana--> tutor-tuntien käyttö. Tavoitteena on kokeilla pilottina uutta rakennetta, joka rakentuu oppilaan tuen tarpeille ja joustaa suunnitelmallisesti. Lukuvuoden aikana tarvittaessa rakennetta muokataan toimivammaksi. Lukuvuoden aikana otetaan "tarkistuspisteitä", jolloin uutta rakennetta ja sen hyötyä oppilaille tarkastellaan kriittisesti. II. III. Hyvinvointi ja kasvun tuki Oppilas saa kokemuksia kuulluksi ja arvostetuksi tulemisesta yhteisön jäsenenä. Miten tavoite näkyy koulumme lukuvuoden toiminnassa ja jokaisen opettajan opetuksessa? Keinumäen koulussa jokainen oppilas kohdataan arvostavasti. Oppilas tulee nähdyksi, kuulluksi ja ymmärretyksi. Tavoitteena on, että jokainen oppilas saa sitä kouluympäristöstä sellaista tukea ja toimintaa, joka vie häntä eteenpäin tavoitteiden suuntaisti. Tämä tarkoittaa usein yksilöllisiä opetusjärjestelyjä, jotka rakennetaan oppilaan tarpeiden pohjalta ja, joita säännöllisesti arvioidaan ja muokataan (esim. opetusryhmä, siirtymät, koulupäivän pituus, tehtävien haasteellisuus jne). Keinumäen koulussa tavoitteena on myös luoda työympäristö, jossa vallitsee kiireettömyys, läsnäolo ja rauhallinen kohtaaminen oppilaiden kanssa. Tämän kautta päästään oppilaiden kanssa aitoon vuorovaikutukseen, jossa aikuinen on läsnä ja aidossa vuorovaikutuksessa vie oppilasta eteenpäin tarvittaessa muokaten omaa vuorovaikutustaan. Yhteisöllisyys ja me henki on tärkeä osa kannustavaa ja eteenpäin vievää oppimisympäristöä ja jokaiselle halukkaalle tarjotaan mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa omista lähtökohdista mm. oppilaskuntatoiminnassa. Yksilölliset opetusjärjestelyt, aikaa kohtaamiselle, aikuinen muokkaa vuorovaikutustaan oppilaskohtaisesti. (kts. myös kohta 1 I a) Digitalisaatio ja oppiminen Jokainen opettaja hyödyntää digitaalisia oppimisympäristöjä pedagogisesti mielekkäällä tavalla. Miten tavoite näkyy koulumme lukuvuoden toiminnassa ja jokaisen opettajan opetuksessa? Tavoitteena on ottaa jokaisessa luokassa käyttöön Office 365:n sähköiset oppimisympäristöt. Tarjotaan myös mahdollisuutta hyödyntää G Suite - sähköistä oppimisympäristöä. Jokaiselle oppilaalle tarjotaan tasapuoliset mahdollisuudet jakamalla työyhteisön osaamista ja hyödyntämällä Espoon digitutor-toimintaa. Opetta-

7 7 jat tutustuvat ja käyttävät opetuksessaan eri kustantajien sähköisiä opetusmateriaaleja monipuolisesti. Myös oppilaille tarjotaan mahdollisuus syventää oppimistaan sähköisten tehtävien avulla. AJANKOHTAISET KEHITTÄMISTEEMAT: SUOMI 100: Yhdessä - tillsammans Kuinka koulu huomioi juhlavuoden omassa yksikössään? Koulu osallistuu Keski- ja Pohjois-Espoon Suomi100- kuoroon. Syyslukukauden monialaisen oppimiskokonaisuus käsittelee Suomi100 -aihekokonaisuutta. Koulun itsenäisyyspäivän juhlat järjestetään Juhlat toimivat samalla joulujuhlina. Juhlaan kutsutaan mukaan huoltajat ja yhteistyötahot. Lukemisen teemavuosi 2017 Miten oppilaiden lukutaitoa vahvistetaan? Alakoulu -lukuhaaste. Yläkoulu - viikoittainen lukutunti. Lautakunta kannustaa jokaista koulua Liikkuvaksi kouluksi Keinumäen koulu kuuluu Liikkuva koulu Espoon verkostoon. Keinumäessä liikunta on osa koulutyötä. Oppilaita rohkaistaan ja kannustetaan aktiivisuuteen sekä koulussa että vapaa-ajalla. Opetuksessamme painottuu toiminnalliset ja oppilaille yksilöllisesti soveltuvat menetelmät ja koulutyötä pyritään rytmittämään erilainen liikkuminen huomioon ottaen. Koulun piha-aluetta on parannettu ja sen kehittäminen jatkuu edelleen. 2. KOULUN MUU KEHITTÄMINEN Koulun omasta arviointityöstä nousseet kehittämistavoitteet, opettajien täydennyskoulutuksen painopisteet ja osaamisen kehittämisen toteutussuunnitelma (tutor-opettajat ym.), kansainvälinen toiminta ja sen tavoitteet, eri tahojen rahoittamat projektit ja muut yhteistyöhankkeet. Kehittämistoimintaa tapahtuu arjessa jatkuvasti, sitä arvostetaan ja siihen kaikkia kannustetaan. Keinumäen koulun itsearviointi sykli alkaa alusta syksyllä Koulun kehittämiskohteena toteutetun itsearviointiprosessin myötä ovat opetussuunnitelman toteuttaminen ja vahvuuksina koulun johtaminen, henkilöstön ammattitaito ja työympäristön turvallisuus. Kunta10 -tulosten pohjata työntekijöiden työhyvinvointi on Keinumäessä erittäin hyvällä tasolla ja tämä osa-alue työn kannalta tärkeäksi koetaan ja sitä edelleen kehitetään. Espoon suomenkielisen opetustoimen ja koulun itsearvioinnin pohjalta lukuvuoden kehittämisen painopiste on joustavissa opetusjärjestelyissä ja tutkijakoulun laajentamisessa yläkouluun. Tutor - tunteja tullaan hyödyntämään mm. näihin kehittämiskohteisiin. Kehityskeskustelussa käydään läpi henkilöstön oma kouluttautumisen tarve ja tämän lisäksi kouluun hankitaan tarpeelliseksi koettua koulutusta, joko tutor- toiminnan myötä tai omina koulutuksina. Mahdollisuuksien mukaan Keinumäen koulu lähtee mukaan hankkeisiin, jotka edistävät koulun toimintaa ja oppilaiden oppimista. C. OPPILAITOSYHTEISÖN TERVEELLISYYDEN JA TURVALLISUUDEN SEKÄ YHTEISÖN HYVINVOINNIN TARKASTUS 1. KOULUN JOHTAMINEN REHTORIN POISSAOLLESSA Kirjataan vastuuhenkilö/-t ja yhteystiedot. Kira Hurme Niina Ranta VARAUTUMINEN JA HARJOITTELU Kirjataan päivämäärät. Pelastussuunnitelma käsitelty työyhteisössä Palo- ja pelastusharjoitus pidetty (1.9. mennessä ) Suojautuminen rakennukseen käsitelty henkilökunnan kanssa Riskien arviointi tehty tai päivitetty Uudet työntekijät perehdytetty turvallisuusasioihin , Turva-asiat käsitelty vanhempainilloissa Hätäensiapukoulutuksen lukuvuoden alkuun mennessä saaneet Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön ohjeen mukaisesti koulut järjestävät hätäensiapukoulutuksen vuosittain noin yhdelle kolmasosalle koulun työntekijöistä. Leila Pulkamo, Sampsa Suhonen, Jonna Sällman, Taru Kulmala - selvitellään mahdollisuutta pääsyä ensiapukoulutukseen useammalle henkilölle.

8 8 Poliisin vuosittain järjestämän turvakoulutuksen saaneet: Tarmo Kyllönen 2016, Seppo Salminen 2016 Miten sijaiset perehdytetään turvallisuusasioihin? Kuka, milloin, materiaali, jne. Tarmo Kyllönen, Kira Hurme, Seppo Salminen Turva-vesossa ja Turvallinen oppimisympäristö-koulutuksessa Kyllönen, Hurme D. Lukuvuosisuunnitelman liitteet Koulun ohjaussuunnitelma