Näkökulmia erityisen tuen palvelumalleihin reformia ennakoiden Riitta Murtorinne Erityisopetus ja valmentavat koulutukset ammatillisessa koulutuksessa 6.4.2017
Muutamia tunnuslukuja Salpauksesta Opiskelijoita 5 178 (järjestämisluvan mukainen määrä) - nuorten koulutuksessa 3 970 (20.1.2017), joista erityisopiskelijoita 16,7 % - aikuiskoulutuksessa 922 (20.1.2017), joista erityisopiskelijoita 3,5 % Toimipisteet Lahdessa, Heinolassa ja Asikkalassa Tutkintoja 35 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus, VALMA Erityisopetuksen erityinen koulutustehtävä (Kaarisilta), 30 opiskelijaa
Erityisen tuen rahoituksen näkyväksi tekeminen Salpauksen erityisopetuksen tulorahoitus, josta vähennetään yhteisesti toteutettavat salpaustasoiset kulut/palvelut Oppimisstudiot Pulssi ja Pulssin paja (Keskustakampus) Vip-paja (Vipusen kampus) Opinpaja (Heinola) Korvaukset koulun ulkopuolisille pajoille % -osuus opintojen ohjauksesta Erityisopetuksen kehittäminen Erityisopetuksella oma tarkenne Erityisopetuksen tulorahoitus tutkintokohtaisesti erityisopiskelijoiden määrän mukaisesti, joka kohdennetaan tarpeen ja opetusalapäällikön suunnitelman mukaan mm. seuraaviin Erityisopiskelijalle annettava tuki Ryhmänohjaajan hojks-korvaukset Pienryhmämuotoinen tuki %-osuus taitovalmentajan palkoista Koulutusalan oma pajatoiminta Ervatyö Erityisopetuksen oppimateriaali- tai Henkilöstön koulutus laitehankinta Rahoituksen käyttöä seurataan raportoinnin kautta, jossa näkyy reaaliaikaisesti yhteisesti toteutuneet kustannukset tutkinnoittain toteutuneet kustannukset jäljellä oleva rahamäärä
Erityisen tuen toimintamalli Salpauksessa Tuen tarpeen kartoitus Vastuu: ro ja erva Opiskelija keskiössä siirtymätiedot tulohaastattelu alkukartoitukset Tukitoimien suunnittelu erityisen tuen suunnitelma yhdessä eri osapuolten kanssa Vastuu: ro ja erva Tuki omassa ryhmässä amm + yto esim. kaksoisopettajuus taitovalmentajan tuki materiaalit ja oppimisympäristöt työvaltaisuus Vastuu: opettaja Tuki oppimisstudiossa yto-aineet pienryhmä yksilöllinen tuki Vastuu: laaja-alainen erityisopettaja Tehostettu opinto-ohjaus, taitovalmentajan tuki, opiskeluhuollolliset palvelut, esim. säännölliset tapaamiset kuraattorin tai palveluohjaajan kanssa Jos nämä tukitoimet eivät riitä Pulssi ja Pulssin paja Opinpaja Koulutusalojen omat pajat Pajaopinnot koulun ulkopuolissa pajoissa Paluu omalle alalle Siirtyminen toiseen tutkintoon tai toiseen oppilaitokseen Valmistuminen Siirtyminen ohjatusti muuhun palveluun
Opiskelusuunnitelma Ytoja Rästejä Koko kursseja Opintojen toteutus Tulohaastattelu Aloitus Pulssissa Tehtävät alalta Amoja Pajan opinnot TOP Oman hyvinvoinnin valmentaminen Pulssin tarjoama tuki Oppilaitoksen tarjoama tuki Pulssissa Pajalla Koululla TOP-paikalla Opiskelijan hyvinvoinnin valmennus Pulssista Valmistuminen Paluu koulutusalalle Siirtyminen toiselle alalle Ohjatusti muuhun toimenpiteeseen Koulun ulkopuolinen tuki
Yhteydenotto koulutusalalta Pulssin erityisopettajalle Keskustelu er.opettaja/yksilövalmentaja Pajaopintojen suunnittelupalaveri - Löytyykö pajan työtehtävistä vastaavia sisältöjä suunniteltavaan tutkinnonosaan - Paikalla ammattialanopettaja, pajaohjaaja, yksilövalmentaja ja erityisopettaja Opiskelijan tutustuminen työpajaan Tapaaminen pajalla sopimukset suunnitelmat käytännön järjestelyt dokumentoinnit säännöt seuranta Suunniteltu seuranta sopimukseen kirjatulla tavalla - Opiskelija ei paikalla Loppuarviointipalaveri - Jakson arviointi sovitulla tavalla
ERVA-järjestelmä Erityisopetuksesta vastaava opettaja (22) toimii erityisen tuen asiantuntijana omalla vastuualueellaan tukee ryhmänohjaajia ja muita opettajia tukitoimien järjestämisessä kehittää yhdessä vastuualueensa toimijoiden kanssa erityisopetuksen käytäntöjä vastaa harkinnan varaiseen valintaan liittyvistä tehtävistä yhdessä opon kanssa vastaa HOJKSien laatimisesta osallistuu tukitoimien toteuttamiseen seuraa erityisopiskelijan opintojen sujumista osallistuu ervatiimin toimintaan Kaikki ERVAT toimivat myös ammatillisten aineiden opettajina.
Kehittämiskohteet Salpauksessa Erityisen tuen suunnitelmat aidosti toimijoiden työkaluksi Annetun tuen kirjaamiskäytäntöjen kehittäminen Mukauttamisprosessin kehittäminen Nuorten koulutuksen ja aikuiskoulutuksen yhdistäminen kokonaisuudeksi erityisen tuen palveluissa Erva-järjestelmän kehittäminen vähemmän ervoja laajemmat vastuualueet kaikilla erityisopettajan koulutus