Kun huoli herää -ohje opettajalle. Tuen portaat

Transkriptio

1 Kun huoli herää -ohje opettajalle Tuen portaat

2 Tuki ykkönen Keskustele opiskelijan kanssa kahden kesken. Pyri luomaan kiireetön kohtaaminen. Kerro huolesi selkeästi opiskelijalle. Keskustelun tulee olla tavoitteellinen ja tavoitteen toteutumista tulee seurata. Aseta lyhyen aikavälin seuranta. Välitä tieto huolesta / keskustelusta myös ryhmänohjaajalle Keskustele asiasta huoltajien kanssa. Huomioi lupa täysi-ikäiseltä opiskelijalta

3 Tuki kakkonen Kokoa pedagoginen verkostopalaveri =VARPU (opintojen tuen suunnittelu ryhmänohjaajan ja opon kanssa) ja/tai MAR, opiskeluhuollollinen verkostopalaveri. Marrissa tehdään kartoitetaan opiskelijan tilanne yhdessä monialaisen ryhmän kanssa. Jokaisen ryhmän jäsenen oma osaamisalue antaa mahdollisuuden tarkastella opiskelijan tilannetta monesta eri näkökulmasta. (sosiaalinen, psykologinen ja pedagoginen tuki). Tavoitteena on löytää ratkaisuja opiskelijan tilanteeseen osallistamalla myös opiskelija itse. Konsultaatio opettajalle, nimettömänä voit keskustella ilman opiskelijan lupaa opiskeluhuollon toimijoiden kanssa. Huomioi kiinteät konsultaatioajat.

4 Tuki kolmonen Yksilöllinen tuki opiskelijalle Koulun omat tukitoimet ( opo, kuraattori, erityisopettaja, th, psykologi, lääkäri, työelämävalmentaja) MAR tai mahdollinen seuranta MAR Koulun ulkopuoliset tukitoimet (tukihenkilötoiminta, mielenterveyspalvelut, lastensuojelu, Vamos-toiminta ja muut monipuoliset kolmannen sektorin osaajat)

5 Tuki nelonen Teho-ryhmäOhjaa opiskelija tehoon kun opinnot ei etene ja opiskelija ei ota aiempia tukimuotoja vastaan tukitoimista huolimatta opinnot ei etene opiskelijan muu käytös vaatii vakavampaa puuttumista turvallisen oppimisympäristön takaamiseksi aina kun tarvitaan koulutuspäällikön hallinnollisia päätöksiä (esim. huomautus, varoitus, määräaikainen erottaminen, muu?) miten mainitaan tässä sora?

6 Tuki ykkönen Tuki kakkonen Tuki kolmonen Tuki nelonen Tuen portaat- ohje opettajalle kun huoli herää KESKUSTELE opiskelijan kanssa kahden kesken. Pyri luomaan kiireetön kohtaaminen. Kerro huolesi selkeästi opiskelijalle. Keskustelun tulee olla tavoitteellinen. SEURAA tiiviisti tavoitteen toteutumista (lyhyt aikaväli, noin 1-2 vkoa) VÄLITÄ TIETO huolesta / keskustelusta myös ryhmänohjaajalle OTA YHTEYTTÄ huoltajiin. Huomioi lupa täysi-ikäiseltä opiskelijalta. MUISTA velvollisuus tehdä tarvittaessa lastensuojeluilmoitus! KOKOA /OSALLISTU -VARPU =pedagoginen opintojen tuen suunnittelu ryhmänohjaajan ja opon kanssa. Tee Varpusta merkintä Wilmaan. ja/tai -MAR =opiskeluhuollollinen verkostopalaveri, jossa tilanne kartoitetaan opiskelijan luvalla monialaisessa ryhmässä. Jokaisen ryhmän jäsenen oma osaamisalue antaa mahdollisuuden tarkastella tilannetta eri näkökulmista (esim. sosiaalinen, psykologinen ja pedagoginen tuki). Tavoitteena löytää ratkaisuja osallistamalla myös opiskelija itse. - KONSULTOI =keskustele opiskeluhuollon toimijoiden kanssa. Huomioi kiinteät konsultaatioajat. OHJAA yksilöllisiin tukipalveluihin -Koulun omat tukitoimet ( opo, kuraattori, erityisopettaja, terveydenhoitaja, psykologi, lääkäri, työelämävalmentaja) - TEE YHTEISTYÖTÄ koulun ulkopuolisten tukipalveluiden kanssa. OHJAA opiskelija tehoon -kun opinnot ei etene ja opiskelija ei ota aiempia tukimuotoja vastaan -tukitoimista huolimatta opinnot ei etene -opiskelijan muu käytös vaatii vakavampaa puuttumista turvallisen oppimisympäristön takaamiseksi -aina kun tarvitaan hallinnollisia päätöksiä (esim. huomautus, varoitus, määräaikainen erottaminen, muu) - Merkintä Wilmaan Tehoryhmästä