Opetusharjoittelu 2 OKLA3029 (6 op) Osaaminen ja asiantuntijuus 2 1
Aikatauluja A-jakso: viikot 44 49 B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-14 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti 24.10.2017 klo 12.15-13.45 paikka RUU D104 Helena 3 Aloitusinfot ja -ryhmäohjaus A-jakson Infotilaisuus 24.10. 2017 klo 14.15 14.35 Normaalikoulun luokka B180 A-jakson ensimmäinen ryhmäohjaus 24.10. 2017 klo 14.40 16.00 harjoitteluluokissa B-jakson infotilaisuus ti 28.11.2017 klo 14.15-14.35 Normaalikoulun luokka B180 B-jakson ensimmäinen ryhmäohjaus ti 28.11.2017 klo 14.40-16.00 harjoitteluluokissa C jakson infotilaisuus ti 6.2. 2018 Normaalikoulun luokka B 180 klo 14.15-14.35. Ensimmäinen ryhmäohjaus harjoitteluluokissa ti 6.2. 2018 klo 14.40-16.00 4 2
Tavoitteet Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu. Opetuksen suunnittelu on prosessi, jossa on tärkeää tarkastella ja tulkita opetussuunnitelmassa asetettuja tavoitteita eri näkökulmista. Keskeistä on eri tavoite- ja toteutusvaihtoehtojen hahmottaminen ja perusteltu valinta näistä vaihtoehdoista. 5 Tavoitteet Opetussuunnitelman käytäntöön soveltaminen vaatii lisäksi muun muassa oppilaiden oppimisedellytysten, kokemusten ja intressien huomioonottamista. Näiden pohjalta harjoittelussa rakennetaan yksittäisiä oppitunteja laajempia kokonaisuuksia, jotka tulee pystyä perustelemaan koulun kasvatuksellisista ja opetuksellisista päämääristä käsin. 6 3
Kysymyksiä suunnittelun tueksi Opetusta suunnitellessaan harjoittelijan tulee vastata erityisesti seuraaviin kysymyksiin: Mitä tietoja ja taitoja oppilaiden tulee oppia? Mille oppilaiden tiedoille ja taidoille opetus rakentuu? Mitä oppimistavoitteiden saavuttaminen edellyttää? Millä tavalla opetus haastaa oppilaan ajattelun? 7 Kysymyksiä suunnittelun tueksi Miten opetettavat asiat liittyvät oppilaiden elämään eli millaisia kokemuksia oppilailla on opiskeltavista asioista? Miten saada oppilaat mahdollisimman konkreettisesti kosketuksiin opiskeltavan asian/ilmiön kanssa? Millainen ymmärrys harjoittelijalla on opiskeltavasta asiasta? Miten harjoittelija voi syventää ymmärrystään opiskeltavasta asiasta? Millaisista vaiheista asian/ilmiön opiskelu rakentuu? Millaisia työtapoja käytetään? 8 4
Harjoittelun integroituminen muihin opintoihin OKLA215 Vuorovaikutus ja oppiminen POM-opinnot 9 Sisältö Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Koulun toimintakulttuuri. Kirjallisuus Woolfolk. A. 2007. Educational Psychology. Luvut 12 ja 13. Saloviita, T. 2013. Luokka haltuun. Parhaat keinot toimivaan opetukseen. Jyväskylä: PSkustannus. Pulkkinen, J. & Rytivaara, A.,2015, Yhteisopetuksen käsikirja, ISBN 978-951-39-6435-1 (verkkojulkaisu) Kasvatustieteen aineopintojen Vuorovaikutus ja oppiminen jakson kirjallisuus. 10 5
Suoritustapa Harjoittelua on yhteensä kuuden viikon ajan harjoitteluluokassa. Harjoittelu sisältää opetuksen suunnittelua, toteutusta ja arviointia, aloitusseminaarin, ryhmäja yksilöohjauksia, ryhmäkuunteluja ja vertaisseurantaa, itsenäistä työskentelyä, raportin kirjoittamisen sekä muita opettajien tehtäviä (kolme ruokailu- ja kolme välituntileikitystä). 11 Yhteisopettajuus Harjoittelu sisältää 6 tunnin mittaisen yhteisopettajuusjakson. Luokkatason sisällä saman luokan opettajaharjoittelijat suunnittelevat ja toteuttavat kokonaisuuden, joka pohjautuu OH 2-harjoittelun ja luokkatason tavoitteisiin. Kokonaisuudesta tehdään jakso ja tuntisuunnitelmat. 12 6
Opiskelijan työ Sisältö Kontaktiopetus h Itsenäinen työ h Yht. h Ennakkotehtävä - 2 2 Aloitusseminaari 5 4 9 Luokkaan ja oppilaisiin tutustuminen 16-16 Jaksosuunnitelman laadinta - 10 10 Harjoittelutunnit (suunnittelu, toteutus ja arviointi) 26 52 78 Vertaisseuranta 5-5 Ryhmäkuuntelut 2 1 3 Norssin ohjaukset 5 5 10 Okl:n ohjaukset 5 5 10 Raportti - 16 16 Raporttipalaveri 1-1 Luokkaan ja oppilaisiin tutustuminen Havainnoi yksittäisiä oppilaita ja luokkaa mahdollisimman monenlaisissa tilanteissa koulupäivän aikana. Kirjaa havaintojasi muistiin. Käytä tietoa hyväksesi harjoittelussa. 14 7
Vertaisseuranta 5 h Opiskelija seuraa toisen opiskelijan pitämää tuntia oman opetuksensa pohjaksi/tueksi. Tunnin pitäjä voi antaa seurantatehtäviä. Opiskelija antaa välitöntä palautetta tunnin pitäjälle. 15 Ryhmäkuuntelut 2 h Opiskelijaryhmä seuraa opiskelijan pitämää tuntia. Ryhmäkuunteluun liittyy seurantatehtäviä ja vertaispalautteen antamista ohjaa Okl:n ohjaaja ilmoittaudutaan etukäteen harjoittelijoiden huoneen ilmoitustaululla oleviin listoihin tai ajat sovitaan erikseen OKL:n ohjaajan kanssa 16 8
Ohjaukset Norssi Ryhmäohjauksena opetuksen suunnittelu (opetussuunnitelma, jakso- ja tuntisuunnitelma) Luokan toimintakulttuuri Yksilöohjauksia Välipalaute OKL Ryhmäohjauksena opetuksen suunnittelu (opetus- ja jaksosuunnitelma oppiaineen näkökulmasta) Yksilöohjauksia Raportin kirjoittaminen Välipalaute 17 Raportti Muu materiaali https://peda.net/jyu/okl/propety%c3%b6skentely/po https://www.norssi.jyu.fi/ohjattuharjoittelu/luokanopettajaharjoittelu (Oh-muistio, tukimateriaali, opiskelijapalaute) 18 9
Muistettavaa! Rehtorin ohjaus Ipad opastus Molempien tarkka ajankohta ja paikka ilmoitetaan myöhemmin 19 Arviointi hyväksytty/hylätty Vastuuhenkilöt OKL:n varajohtaja Alakoulun rehtori Yhdyshenkilöt Juha Saariaho juha.saariaho@norssi.jyu.fi Antti Lokka antti.lokka@jyu.fi 20 10