Opetusharjoittelun tuntisuunnitelma

Transkriptio

1 Opetusharjoittelun tuntisuunnitelma Minna Kuivalainen Haaga-Helia, ammatillinen opettajakorkeakoulu Opetusharjoittelu: Suomen Diakoniaopisto, SDO Sote-koulutus

2 Opetusharjoittelupaikka ja ajankohta: Ma 16.1klo Ke 18.1 klo Pe 20.1 klo Suomen Diakoniaopisto, Alppikatu 2 A, Helsinki Opiskelijaryhmä: - Sote-koulutus (sosiaali- ja terveysalan koulutusohjelma) - 19 aikuisopiskelijaa - Työvoimapolittiinen koulutus, joka on tarkoitettu aikuisille B1.1 kielitason saavuttaneille maahanmuuttajille, joilla on alhainen koulutustaso ja jotka ovat toiminnallaan osoittaneet kiinnostusta sosiaali- ja terveysalalle - Lisätietoa koulutuksesta blogissa: Samanaikaisopettajuus: - Opetusharjoittelu toteutuu samanaikaisopettajuutena Haaga-Heliassa ammatilliseksi opettajaksi opiskelevan Liisan kanssa. Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi on tehty/ tehdään yhdessä. Harjoitteluun sisältyy myös itsenäistä opetusta.

3 Opetusharjoittelun oppimistavoitteet: - Opiskelijan ammatillisen Itsetuntemuksen lisääminen ja ammatinvalinnan tukeminen - Opiskelija osaa jäsentää omaa osaamistaan ja peilaa sitä lähihoitajatutkinnon ammattitaitovaatimuksiin - Opiskelija saa tietoa lähihoitajan työssä tarvittavasta osaamisesta lasten parissa työskennellessä, päiväkodista työympäristönä, sen asiakkaista sekä päivittäisistä työtehtävistä päiväkodissa Tuntisisällöt: Teema 1: Omat ja lasten parissa työskennellessä tarvittavat vahvuudet Ajankohta: Ma klo Teema 2: Lähihoitajaksi opiskelu & työskentely päiväkodissa Ammattilaisten vierailu Ajankohta: Ke klo Teema 3: Ammatillinen Unelmapilvi-työskentely Ajankohta: Pe klo

4 Opetusmenetelmistä ja henkilökohtaisista tavoitteista Konstruktiiviseen teoriaan pohjautuva sosiodynaaminen ohjaus: Sosiodynaamisessa ohjauksessa on tavoitteena pyrkiä tuomaan esille opiskelijoiden voimavaroja sekä huomioida opiskelijoiden aiempi työkokemus ja aiemmat kokemukset sosiaali- ja terveysalalta. Tavoitteena on myös hahmottaa sitä, että millaisia käsityksiä opiskelijat ovat sisäistäneet omasta kulttuuristaan ja työelämästä. Sosiodynaamiselle ohjaukselle on tyypillistä, että, omakohtaisten kokemusten rinnalle pyritään tuomaan uudenlaista sosiaalista ymmärrystä esimerkiksi opiskelijan omasta ammattiidentiteetistä ja suomalaisesta työkulttuurista. Henkilökohtaiset tavoitteet opetusharjoitteluun: Tutustuminen opiskelijaryhmään ja Sote-koulutukseen Saada lisää käytännön kokemusta opetuksen suunnittelusta, ohjaamisesta ja arvioinnista Osaamisen tunnistamisprosessiin tutustuminen Saada kokemusta samanaikaisopetuksesta Monipuolisten toiminnallisten opetusmenetelmien käyttö Puhetta tukevien materiaalien ja menetelmien käyttö opetuksessa Lisäkokemusta S2-aikuisryhmän ohjaamisesta

5 Teema 1: Henkilökohtaiset vahvuudet ja lasten parissa työskennellessä tarvittavat vahvuudet Tavoitteet: Opiskelija osaa tunnistaa omia ammatillisia vahvuuksiaan ja lähihoitajan työssä tarvittavia vahvuuksia maanantai klo (luokat 51, 53) Klo /10.00 Opettajien esittäytyminen Opetusharjoittelutuntien sisällöt (Power-point) Oppimistavoitteet tälle kerralle Tutustumistehtävä: Parihaastattelu Haastattele pariasi ja kirjaa vastaukset paperille: 1. Perustiedot; nimi, ikä, kotimaa, ketä perheeseesi kuuluu? 2. Miksi olet tässä koulutuksessa? 3. Millaista sosiaali- ja terveysalan työtä olet tehnyt ennen tätä koulutusta? Vaihtakaa osia ja käykää läpi samat kysymykset ja kirjatkaa vastaukset paperille Valmistaudu kertomaan lyhyesti paristasi muulle ryhmälle Tunnin lopuksi jakautuminen kahteen ryhmään (opetus kahdessa luokassa)

6 Klo Minna, Luokka 1: Raihanan uratarina. Millaista osaamista lasten parissa työskennellessä tarvitaan? Jako pienryhmiin Pienryhmätyöskentely: Uratarinan avaaminen pienryhmissä. Jokainen ryhmä avaa tekstistä esiin tulevia vahvuus-sanoja, joita yhdistetään käytännön työtilanteisiin kuvia apuna käyttäen. Klo Liisa, Luokka 2: Henkilökohtaisten vahvuuksien tunnistaminen Tunnista omat vahvuutesi-tehtävä Mun stoorivahvuuskorttien avulla Tehdään omat vahvuuskädet, joihin kirjataan henkilökohtaisia vahvuuksia Avataan omat vahvuudet muulle ryhmälle Avataan vahvuus-sanat muulle ryhmälle. Klo Tauko /siirtyminen toiseen luokkaan

7 Klo Sama ohjelma kuin edellisellä tunnilla, ryhmät vaihtavat päittäin luokkia Klo Ruokatauko Klo Vahvuus-tehtävien yhteinen koonti: Kootaan lastenhoitajan työssä tarvittavat vahvuudet & henkilökohtaiset vahvuudet aurinko-kollaasiksi Klo Virittäytyminen seuraaviin tunteihin: Videon katsominen lähihoitajan työstä päiväkodissa Laaditaan pienryhmissä seuraavaa tuntia varten kysymyksiä päiväkodissa työskentelystä & opiskelusta lähihoitajaksi + Opiskelijoiden palaute: Fiiliskierros & palautteen kirjaaminen

8 Teema 2: Lähihoitajaksi opiskeleminen ja työskentely päiväkodissa Tavoitteet: Opiskelija osaa kuvailla lähihoitajan osaamista ja työtä päiväkodissa sekä tunnistaa lähihoitajaksi opiskelemisesta olennaisia asioita keskiviikko Klo (luokka 11) Klo Päivän aihe ja oppimistavoitteet Kysy mitä haluat-keskustelupaneeli Opiskelijat ovat ennakkotehtävänä laatineet kysymyksiä lähihoitajaksi opiskelusta sekä työskentelystä päiväkodissa Asiantuntijavieraina Sirkku ja Liisa Sirkku: Vastavalmistunut lähihoitaja, joka työskentelee päiväkodissa lastenhoitajana Liisa: 40 vuotta päiväkodissa työskennellyt lastentarhanopettaja Kirjataan keskustelusta nousseita asioita Padlet-pohjaan reaaliajassa, josta ne ovat kaikkien nähtävillä ja käytössä myöhemmin Klo min Tauko Tietovisa lähihoitajan työstä päiväkodissa (Kahoot) Opiskelijoiden palaute tästä kerrasta: Minuuttipaperi

9 Teema 3: Ammatillinen Unelmapilvi Tavoitteet: Opiskelija osaa hahmottaa omia ammatillisia tavoitteitaan perjantai klo (luokat 51,53) Klo Aiheen esittely ja oppimistavoitteet Ammatillinen unelmapilvi Opiskelijat tekevät Unelmapilven, joka kuvaa henkilökohtaisia ammatillisia unelmia. Jokainen saa A3-paperin, johon Unelmapilvi koostetaan. Unelmapilveen valitaan lehdistä kuvia ja sanoja, jotka kuvaavat omia ammatillisia unelmia ja tavoitteita. Tämän lisäksi työhön voi kirjoittaa itselleen tärkeitä asioita Omaa Unelmapilveä tehdessä voi miettiä seuraavia asioita: Missä näet itsesi viiden vuoden päästä, mitä se sinulta vaatii? Millainen on unelmiesi työ? Millaiset asiat työssä ovat sinulle tärkeitä? Muita sinulle tärkeitä asioita, joita haluat lisätä Unelmapilveesi Klo Kahteen luokkaan jakautuminen Jokainen opiskelija esittelee oman työnsä ryhmälle Yhteinen lopetus yhdessä luokassa Palaute opiskelijoilta: hämähäkkiverkkopalaute