Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa



Samankaltaiset tiedostot
Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

ECVET periaatteet todeksi

ECVET periaatteet todeksi

Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä ECVET Perusteet, toimeenpano ja vaikutukset

Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmän (ECVET) toimeenpanon tilannekatsaus

ECVETin ABC ECVET liikkuvuudessa ja opettajan työssä

Rovaniemi Merja Lahdenkauppi Opetusneuvos

Koulutuksen tarjoamat valmiudet tulevaisuuden osaajille. Autoalan opettaja- ja kouluttajapäivät HML

Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä - ECVET. Perusteet, toimeenpano ja vaikutukset

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä ECVET Perusteet, toimeenpano ja vaikutukset

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

ECVET tulee, oletko valmis!

Osaamisperusteisuus kansainvälistymistä vahvistamassa

Tutkintojen ja osaamisen viitekehys NQF Helsinki Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

ECVET osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

Mitä kuuluu ECVET? ECVETin käyttöönotto Suomessa

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

ECVETin toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuus ja osaamispisteet tutkinnon perusteissa

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Muutoksia Muutoksia

Ensi vuonna monta uudistusta! Sen lisäksi, että järjestämislupia haettava ja laatua arvioitava

ECVET oppaan ennakkonäytös Mitä uutta ECVETin kokeilutoiminnassa ja käyttöönottossa? Hanna Autere ja Riitta Karusaari

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Kansalliset ECVET-linjaukset ja säädökset. ECVET Round Table 2014 Helsinki ma opetusneuvos Seija Rasku

ECVET:n toimeenpanosuunnitelmien esittely

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen (TUTKE2)

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä - ECVET

Osaamisperusteisuus todeksi ammatillisessa peruskoulutuksessa mitä se merkitsee?

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet EDUCA

OPISKELIJAN ARVIOINTI

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen: säädösmuutokset

Ajankohtaista tutkintojärjestelmästä ja tutkinnoista

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet ja muut määräykset valmiit mikä muuttunut?

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

ECVET toimeenpano Suomessa ja Euroopassa Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus-yksikön päällikkö, opetusneuvos

MUUTOKSEN TUULIA TUTKINTOJEN PERUSTEISSA HE : n pohjalta säädökset käsittelyprosessissa voi tulla muutoksia

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA

Liikunta-alan tutkintojen kehittämispäivä Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen

Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen (TUTKE2) - ajankohtaiskatsaus

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

OSAAMISPERUSTEISUUS TODEKSI TUTKE 2 TOIMEENPANO Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus -yksikkö

KANSAINVÄLISTYMINEN TUTKINTOJEN RAKENTEISSA, TUTKINTOJEN PERUSTEISSA JA OPETUSSUUNNITELMISSA

Muutokset alkaen

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset

Viestintäalojen tutkintojen kehittämishanke

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA MUIDEN MÄÄRÄYSTEN UUDISTAMINEN

Ajankohtaista JOBIsta ja toiveita vaihtojakson kehittämiseen. II asteen rehtorikokous / Johanna Kattilakoski

Osaamisperusteinen oppiminen. Porvoo ma Opetusneuvos Seija Rasku

Tiedotus- ja keskustelutilaisuus Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus -yksikkö

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Työelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi

ECVETin TOIMEENPANO AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Teknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen. yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014. Marjatta Säisä

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ 1 KTPO/AM AMMATILLISEN KOULUTUKSEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMISEN SUUNTAVIIVAT

Transkriptio:

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja 13.9.2013 Opetusneuvos Hanna Autere 29.8.2013

Mikä on ECVET? (1/2) Ammatillisessa koulutuksessa käytettävä oppimistulosten eurooppalainen siirto- ja kerryttämisjärjestelmä, jonka avulla tuetaan muualla suoritettujen opintojen tai muutoin hankitun osaamisen tunnistamista, tunnustamista ja hyödyntämistä osana tutkintoja parannetaan tutkintojen ja opetussuunnitelmien läpinäkyvyyttä edistetään liikkuvuutta (koulutuksessa olevat, työmarkkinoilla olevat) edistetään rajat ylittävää elinikäistä oppimista. Kattaa virallisen, epävirallisen ja arkioppimisen Perustuu oppimistuloksiin (EQF) EQF (NQF): tutkintojen vertailu ECVET: yksilön näkökulma

Mikä on ECVET? (2/2) Keskeisenä osana tutkinnot ja tutkintojen/koulutusten osat, joiden arvioidut ja hyväksytyt oppimistulokset tunnistetaan ja tunnustetaan siten, että opiskelija voi hyödyntää niitä kerätessään suorituksia tutkintoa varten tai halutessaan siirtää niitä toiseen tutkintoon tai opinto-ohjelmaan. ECVET-pisteet tarjoavat täydentävää numeerista tietoa tutkinnoista ja tutkintojen osista. ECVET- järjestelmä sisältää välineet ja menettelytavat opintosuoritusten siirtoon

Miksi ECVET? ECVET tukee pedagogista muutosta osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys ECVET edistää laatua ja läpinäkyvyyttä osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa joustavat/yksilölliset opinto- ja tutkintopolut kansainvälinen liikkuvuus

ECVETin käyttöönotto Suomessa Edistävät tekijät Selkeä tutkintorakenne Tutkinnot jaettu tutkinnon osiin Ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet kuvattu oppimistuloksina Pisteiden käyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen perustuu oppimistuloksiin Koulutuksen järjestäjät tekevät tunnustamispäätökset ammatillisessa oppilaitosmuotoisessa peruskoulutuksessa/ selkeät toimijat ja vastuut

ECVETin käyttöönotto Suomessa Haasteet Osaamispisteiden määrittäminen tutkinnon osille Luottamus toisessa järjestelmässä arvioidun osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa Laadunvarmistus ECVET-prosessin eri vaiheissa Oppimistulokset /osaaminen lähtökohdaksi opetussuunnitelmiin ja opetuksen toteuttamiseen koulutuksen järjestäjätasolla Asenteiden ja käytäntöjen muuttuminen

ECVET-järjestelmäntoimijat Toimija Säädökset Tutkinnon perusteet Tutkintotodistus Osaamispisteet Arviointi Tunnistaminen Tunnustaminen OKM Tutkinnot OPH Määräyks et Ohjeet ja mallit Tutkinnon osat Koulut. järj. Tutkinnon osan osat Tutkinnon järj. Tutkintotoimikunt a Työnantaja Opettaja

Toimeenpanon yhteydet koko tutkintojärjestelmän kehittämiseen yhteistyössä työelämän/sidosryhmien kanssa AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN Tutkintojen ja tutkintotyyppien kriteerien määrittely Tutkintojärjestelmän kokonaisuus Tutkinnon osien kokonaisuus Tutkintojen joustavuus TUTKE 2 ohjausryhmä ja työryhmä (OKM:n asettama 2012-2014 Koulutuksen järjestäjien ja opetushallinnon yhteistyöryhmä NQF ECVET

ECVET-aikataulu FINECVET 1 & 2 2002 2009 2014 ECVETsuositus Toimeenpanosuunnitelma Osaamispisteiden käyttöönotto ECVET TWG Konsultaatio KESU 2007-2012: Ensimmäinen maininta KESUssa. FINECVET 3 Koulutuksen järjestäjien tukeminen käyttöönottoon valmistautumisessa KESU 2011-2016: Otetaan käyttöön ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä (ECVET) kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa vuonna 2014.

Miten tästä eteenpäin? 2014- Koulutuksen järjestäjien opetussuunnitelmien tarkistaminen 1.8.2014 muuttuneet säädökset ja määräykset voimaan (HE 27.8.2013): osaamispisteiden käyttöönotto 2013 Pisteytyksen periaatteiden määrittely 2013- Osaamispisteiden määrittely tutkinnoille, tutkinnon osien laajuuden määrittäminen osaamispisteinä Säädös- ja määräysmuutosten valmistelu, sidosryhmien kuuleminen valmistelun aikana 2012-2014 Koulutus ja tiedotus 2014-2015 Toimeenpanon seuranta

Tutkinnon mitoitusperusteet (HE 27.8.2013) Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa vuoden aikana keskimäärin saavutettu osaaminen vastaa 60:tä osaamispistettä. Ammatillinen peruskoulutus on järjestettävä siten, että opiskelija voi suorittaa tutkinnon sen laajuutta vastaavassa ajassa.

Alustava suunnitelma osaamispisteistä tutkintotodistuksissa Tutkintojen osaamispisteet on jokaisen vähintään suoritettava saadakseen tutkintotodistuksen. Tutkintojen osaamispisteet ovat tutkintojen minimipistemääriä (kuten esim. korkeakouluissa). Tutkinnon osaamispistemäärä voi vaihdella tutkinnon suorittajan mukaan. Tutkinnon minimipistemäärän ylittävien tutkinnon osien pisteet merkitään sellaisenaan tutkintotodistukseen. Lisää osaamispisteitä tuovat esimerkiksi yksilöllisesti tutkintoa laajentavat tutkinnon osat perustutkinnoissa.

Tutkinnon osien osaamispisteiden määrittely (HE, luonnos 27.8.2013) Tutkinnon perusteissa määritellään tutkinnon osat sekä niiden laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien osaamispisteet määräytyvät sen mukaan, mikä on niiden osaamisen kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. Tutkinnon osien sisällä yksittäisten ammattitaitovaatimusten osaamispisteistä päättää koulutuksen järjestäjä (esim. kansainvälinen liikkuvuus).

Koulutus ja tiedotus OKM yhdessä OPH:n kanssa vastaa osaamispisteytyksen toimeenpanosta. OPH on päävastuussa koulutuksesta ja tiedotuksesta. Toimenpiteet tiedotteet ja tiedotustilaisuudet alueellisia ja valtakunnallisia seminaareja: ECVET Expertien järjestämät tilaisuudet Oppaiden päivitys Perusteiden toimeenpano-opas Arviointioppaan päivitys Esitteet opiskelijalle ja työelämälle

Mikä muuttuu ECVET:n myötä? (1/2) Säädökset muuttuvat Ammatillisessa peruskoulutuksessa opintoviikkojen tilalle tulevat osaamispisteet muuttaa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmia ja opettajien työn suunnittelua. Tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten saavuttamista tukeva opetus/koulutus ja ohjaus on määriteltävä uudelta pohjalta. Koulutuksen järjestäjä päättää siitä, niin kuin tähänkin asti.

Mikä muuttuu ECVET:n myötä? (2/2) Opiskelijoiden (ja tutkinnon suorittajien) sekä työelämän edustajien ohjaus otettava huomioon. Kun osaamisen tunnustamiseen liittyvä aikakytkentä poistuu, osaamisen tunnustaminen muuttuu oppimistulospohjaiseksi.

Mitä tunnustettavaksi haettavat opinnot ja osaaminen voivat ammatillisessa peruskoulutuksessa olla? Työkokemuksella hankittu osaaminen Harrastukset Varusmies-/siviilipalvelu Ulkomailla suoritetut opinnot Opinnot -kansanopistoissa -työväenopistoissa -korkeakouluissa -yliopistoissa -valmistavat koulutukset jne Ammatilliset perustutkinnot 120 ov Ammatilliset tutkinnon osat 80 + 10 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Erillispätevyydet (EA, tulityökortti, hygieniapassi jne.) Lukio-opinnot, -valmiit oppimäärät -erilliset kurssit Toinen/aiempi ammatillinen perustutkinto Ammatti- tai erikoisammattitutkinnon osat Kesken jääneen koulutuksen täydentäminen

KIITOS! Kiitos!