Monimuotoisen video-opetuksen kehittäminen ( MOVIE ) Kehittämispäällikkö Ilkka Kukkonen Savonlinna 19.10.2011
Opettajankoulutuksen haasteellinen toimintakenttä Tarve laadun, sitoutumisen ja vaikuttavuuden kehittämiseen Kustannustehokkuuden ja pedagogisen laadun ajankohtainen haaste TVT:n opetuskäytön pedagogiikan kehitys Uudet joustavat pedagogiset formaatit ja mallit Markkinoiden muutos Osallistumisen demokratia ja pääsy globaaliin osaamiseen Huoli ympäristön tilasta
DEMONSTRAATIOT
WORKSHOPIT
MENTOROINTI
ASIANTUNTIJAVIERAILUT
LUENNOT
VIDEO
Luentotallennuksen käyttötarkoituksia Vaikeiden asioiden kertaus ja selvennys Muistiinpanojen laadun kehittäminen Kielellisen ymmärtämyksen tukeminen Oppimisvaikeuksien tai rajoitteiden tukeminen Demo-/kotitehtävien teon tukeminen Tenttiin valmistautuminen Poissaolojen kompensointi = Pääsy materiaaliin (access)
(CC) Uniinnsbruck @ Flickr
Opiskelijoita kemian luennolla, University of Iowa, 1930 (CC) The University of Iowa Libraries @ Flickr
(CC) ubclfs @ Flickr
Lecture hall at Lash Miller University of Toronto (CC) nayukim @ Flickr
(CC) Stanford EdTech @ Flickr
Nanyang Technological University (NTU) (CC) teddy-rised @ Flickr
(CC) Helga's Lobster Stew @ Flickr
(CC) blogefl @ Flickr
Boring Lecture, 1940s (CC) Duke Yearlook @ Flickr Duke University Archives
Missouri School of Journalism lecture. (CC) Brett Jordan @ Flickr
(CC) Stanford EdTech
(CC) Stanford EdTech @ Flickr
Presentation name / Author 20/10/2011 25
Oppimisen analytiikkaa Käyttötilastot Keskustelut Muistiinpanot Indikaattoreina toimivat mm. web- ja videoanalyysin tulokset sekä opiskelijoiden itse tekemät huomiot, muistiinpanot ja kysymykset luentotallenteissa Tuotetaan käsitys siitä, miten yksilöt hyödyntävät tallenteita ja miten yksilöllisiä oppimissuorituksia voidaan tukea niiden avulla Oppimisen analytiikkaa voidaan käyttää havaitsemaan signaaleja, jotka indikoivat mahdollisia vaikeuksia oppijan suorituksessa
(CC) joeflintham @ Flickr
(CC) gordonr @ Flickr
Luentotallennuksen haasteita Luentotallennus avaa tarpeellisia keskusteluteemoja ja näkökulmia opettamiseen ja oppimiseen Organisaation rakenne ja toimintakulttuuri Toiminnan resursointi Palveluiden saatavuus Pedagogiset tavoitteet ja opettajan osaaminen Henkinen pääoma ja kontrolli Tekniset kysymykset ja standardit
(CC) Liz Castro @ Flickr
Luentotallennuksen 3 keskeistä ulottuvuutta PEDAGOGINEN TEKNINEN Onnistunut toteutus JURIDINEN
Monimuotoisen video-opetuksen kehittäminen ( MOVIE ) 2011-2012 Luentotallennuksen pedagogisen laadun ja tehokkuuden kehittäminen Vaikuttavuuden mittaaminen Tallenteiden käyttötavat Kohteena erityisesti matemaattiset aineet peruskoulunopettajien koulutuksessa Hankekumppanit ja rahoittajat: Etelä-Savon maakuntaliitto, Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate (UEF), Ilona IT Oy ja Savonlinnan kaupunki
FYSIIKKA JA KEMIA
INFORMAATIOTUTKIMUS
TVT:N OPETUSKÄYTTÖ
MATEMATIIKKA / LUKIO Presentation name / Author
MATEMATIIKKA / LUKIO
Tallenteiden käyttötavat Indikaattoreina toimivat mm. web- ja videoanalyysin tulokset sekä opiskelijoiden itse tekemät huomiot, muistiinpanot ja kysymykset luentotallenteissa Tuotetaan käsitys siitä, miten yksilöt hyödyntävät tallenteita ja miten yksilöllisiä oppimissuorituksia voidaan tukea niiden avulla Oppimisen analytiikkaa käytetään havaitsemaan signaaleja, jotka indikoivat mahdollisia vaikeuksia oppijan suorituksessa
KOKONAISVALTAISEN OPPIMISEN ANALYTIIKAN KEHITTÄMINEN
Rohkaisevia alustavia tuloksia (N=48) 78% oli tyytyväinen luentotallennuksen toteutukseen 79% piti luentotallennusta hyödyllisenä A. Antoi mahdollisuuden opiskella itsenäisesti 50% 46% 40% 40% B. Auttoi kertaamaan luennolla käsiteltyjä asioita C. Auttoi kompensoimaan poissaoloni A B C D D. Auttoi valmistautumaan tenttiin
Alustavia tuloksia ja haasteita Opiskelijat ovat halukkaita laajentamaan luentotallennuksen käyttöä opintojensa tukena Luentotallennus nähdään varsin demokraattisena osallistumistapana Tallenteita katsellaan useimmin kotoa, yleensä vasta vähän ennen tenttejä Ei merkittävää vaikutusta luennoille osallistumiseen Opiskelijoilla ei ole selkeää käsitystä, miten tallenteita tulisi hyödyntää opiskelun tukena Tarve luentotallennusta hyödyntävien pedagogisten mallien kehitykselle
Kiitos! Kysymyksiä tai kommentteja? http://aducate.fi/movie ilkka.kukkonen@uef.fi @ilkkakukkonen www.aducate.fi www.uef.fi