Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Samankaltaiset tiedostot
Edistyksen päivät, Helsinki. Voiko tutkija muuttaa maailmaa? Humanistista meta-analyysiä merkitysneuvottelevien koneiden avulla.

Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma

TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Mitä sinuun jäi? Sukupuoli sosiaalipsykologiassa

Oppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi

Laulajan ilmaisu ja kuuntelijan kokemus

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Naturalistinen ihmiskäsitys

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

Liite A: Kyselylomake

Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo

Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

KaKe-tapaaminen Malmitalossa. Kehkeytyvä suunnittelu Yrjö Laasanen Vantaan kaupunki

Kaupunkitilan esteettisyys kohtaamisen alustana

Näkökulmia kuntoutumiseen. Jari Koskisuu 2007

Pienen lapsen kiukku. KK Elisa Haapala ja KK Sallamari Keto-Tokoi Oulun yliopisto

Motiivi-sarjan kurssien 2-5 alustavat sisältösuunnitelmat Luvuilla työnimet

Ohjauksen hyvät käytännöt - Maahanmuuttajanuoret. Päivi Vatka Aluekoordinaattori, Kotona Suomessa -hanke

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Psyykkinen toimintakyky

LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan

FT Arto Tiihonen.

Vuorovaikutus kovilla valituksen uhka ilmassa -vuorovaikutuksen koetinkivet- Marianne Riekki, LL, yle el, vs. ayl, Oulun Kaupunki Kliininen opettaja,

Ytimenä validaatio. Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

Leikki-ikä. kognitiivinen kehitys. KEHONKUVA: käsitys oman kehon rajoista ja muodosta kehittymistä voidaan havainnoida lasten piirustusten avulla

Lataa Mielekäs keho - kehon tarinoita - Minna Kinnunen. Lataa

Hyvinvoiva kansalainen työelämässä

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu I ja II / Kehittyvä osaaja

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.

Kokemuksen tutkimus IV Oulu Timo Latomaa, FT, KL, PsM

Sosiaali- ja terveysturvan syyspäivät Levi Päivi Salminen. Päivi Salminen, sosiaalijohtaja, Muonio 1

Lataa Terveyspolitiikan perusta ja käytännöt. Lataa

ICF:n soveltaminen psykososiaalisissa palveluissa: mahdollisuudet ja uhkat

Etnografia palvelumuotoilun lähtökohtana

LÖYTYMISEEN VAIKUTTAVAT TEKIJÄT

MAPOLIS toisenlainen etnografia

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006

sosiaalisesta tuesta läheiselle: Miehen tuki ystävälle ja omaishoitajan tuki muistisairaalle puolisolle

Monilukutaito. Marja Tuomi

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Verkottaja-päivät, Helsinki, Markku Salo, YTT, vapaa tutkija ja toimittaja.

Pakollinen kurssi. 1. Psyykkinen toiminta ja oppiminen (PS01)

Oppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

Vaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa

Lataa Yhteiskunnallinen lääketutkimus. Lataa

EI KENENKÄÄN ASIAKAS - Tuleeko asiakas kohdatuksi ja kuulluksi?

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ

Ilmaisun monet muodot

Köyhä vai ihminen, joka elää köyhyydessä? Kielellä on väliä

OPPIMISKÄSITYKSET. Alku ja loppu? Behavioristinen oppimiskäsitys - viisaista päistä tyhmiin päihin

SAAMELAISOPETUS 2000 LUVUN POHJOISMAIDEN PERUSKOULUISSA - Vertaileva tutkimus kielellisten ihmisoikeuksien näkökulmasta Saamen tutkimuksen seminaari

Veturointi-toiminta Kokemuksen äärellä

Haastattelututkimus ja tekstianalyysi. Janne Matikainen Yliopistonlehtori

Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä

"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein

Opetuksen tavoitteet

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYRÄNGÖN VARHAISKASVATUSALUE

Ammattitaitoa edistävä ohjattu harjoittelu III / Ammattitaitoa edistävä syventävä harjoittelu. Edistynyt osaaja

SYNNYTYSKESKUSTELU. Kätilöopiston Sairaala synnytysosasto 14. 1/2015. N. Harjunen. M-L. Arasmo. M. Tainio.

Köyhä vai ihminen, joka elää köyhyydessä? Kielellä on väliä. Maria Ohisalo, tutkija, Y-Säätiö

Toimintakyky. Toimiva kotihoito Lappiin , Heikki Alatalo

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

PSYKOLOGIA Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

MAAHANMUUTTAJATYÖSSÄ ROVANIEMI Leila Nisula

PSYKOLOGIAN VALINTAKOE MALLIVASTAUKSET

Kulttuuriset käytännöt opetuksessa ja oppimisessa Marianne Teräs

Puheviestintä. Kesäkandiseminaari (Tekniikan ala) Minna Lyytinen /

Hypermedian jatko-opintoseminaari

Translapsi ei leiki sukupuolta. Mika Venhola LT, kirurgian ja lastenkirurgian erikoislääkäri

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

Miten ihminen kohtaa annetun ympäristön

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Lempeän kasvatuksen viikko 2018 TUNNETAIDOT

Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille

Syksyllä Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op)

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen

Poikien ja nuorten miesten moninaisuus mitä aito kohtaaminen edellyttää?

Ikääntyneiden fyysinen toimintakyky ja turvallisuuden tunne Ilkka Väänänen. Lahden tiedepäivä Fellmannia, Lahti

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/ Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

Asiantuntijoiden vai ihmisten johtamista? Pohdintaa johtajuudesta, kehittymisestä ja kehittämisestä

Mitä on palvelusuunnittelu?

Lataa Kehon kieli - Ohashi. Lataa

Lapset puheeksi lapsen kehityksen tukeminen, kun aikuinen sairastaa. Mika Niemelä, FT, Oulun yliopisto, Oulun yliopistollinen sairaala

Kasvamisen tuska nuoren mielen suojaaminen hyvinvoinnin keinoin. Ps Tiina Röning

Mitä ihmettä on kertomuksentutkimus? MARI HATAVARA METODIFESTIVAALI

Transkriptio:

Kuvattu ja tulkittu kokemus Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu 15.4.2011 VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Esityksen taustaa Tekeillä oleva sosiaalipsykologian väitöskirja nuorten naisten ruumiinkokemuksista, suunnitteilla oleva post doc -tutkimus synnytyskokemuksista Yhteiskuntatieteellinen / konstruktionistinen kokemuksen tutkimuksen kritiikki (kokemus vs. diskurssit) Laadullisten tutkimusmenetelmien opetus

Kokemus, kuvaus ja tulkinta Konstruktionistinen kritiikki: 1) Ei ole olemassa aitoja, alkuperäisiä kokemuksia TAI 2) Emme voi tutkia aitoja, alkuperäisiä kokemuksia Mitä sitten voimme tutkia? Kulttuurisia puhetapoja, kokemuksen kuvauksia ja/tai tulkintoja kokemuksista/kuvauksista?

Tulkitseva fenomenologinen analyysi (Interpretative phenomenological analysis IPA) Smith 1996; Smith et al. 2009 Psykologian tarpeisiin kehitetty laadullinen tutkimusmenetelmä Fenomenologia: yksilön kokemuksen tutkimus Hermeneutiikka: tutkija tulkitsee tutkimushenkilön tulkintoja kokemuksistaan

Ihminen on kognitiivinen, kielellinen, affektiivinen ja fyysinen olento Yhteys ihmisten puheen ja ajattelun/emootioiden välillä (yhteys kuitenkin monimutkainen) Yritys ymmärtää tutkimushenkilöiden näkökulmaa, mutta lähtökohtana että totuus ei tavoitettavissa. Oletetaan, että tutkimusaineisto voi kertoa jotain ihmisten osallistumisesta ja orientoitumisesta maailmaan, ja/tai siitä kuinka ihmiset ymmärtävät tämän. (Smith et al. 2009)

Kokemuksen paikka? Positivismi - faktat (Alasuutari) Konstruktionismi - kulttuuriset jäsennykset

Tutkimusesimerkki 13 kirjoitusta kirjoitettu otsikosta Kokemukseni omasta ruumiistani Kirjoittajat naistutkimuksen sivuaineopiskelijoita Suurta yksilöllistä vaihtelua sisällössä ja kerronnan tavassa, mutta yhteisiä teemoja Avoin aineiston muodostuminen vs. tutkijan/haastattelijan läsnäolon vaikutus

Kokemukseni omasta ruumiistani Minulla on hämäriä muistikuvia ajasta, jolloin ne, mitä nyt kutsun ruumiiksi ja minäksi olivat yhtä. Siihen liittyy kokemus rajattomuudesta ja välittömyydestä, kokonaisvaltaisesta läsnäolosta ja nyt-hetkessä elämisestä. Olin erottamaton osa ympäristöäni, maailmaa: olin auringon lämpö ja tuuli, äitini syli. Varhaislapsuuden eriytymättömyyden rikkoutumisen rajaa en kykene palauttamaan mieleeni. Todennäköisesti ruumiini syntyi vähitellen; tietoisuus kehollisesta, yksilöllisestä olemassaolosta. Ainakin kaksivuotiaana minulla oli jo käsitys fyysisistä rajoistani, vaikkakin hatara. Rajat piirtyivät usein kivun kautta; mustelma iholla, murtunut värttinäluu kertoivat minulle ruumiini olemassaolosta. Samalla ne kertoivat toimijuudesta, mahdollisuudesta. Ruumiini ja minä. Vanhat ystävykset ja pahimmat viholliset. Yksilöllisyys, eriytynyt kehollinen olemassaoloni on itsenäisyyteni ja identiteettini perusta, mutta joskus kaipaan aikaan ennen ruumista, yhteyteen

Tulkinnan apuvälineitä Kirjoituksen yksilöllinen konteksti Kirjoitusten jaettu konteksti Aiemman tutkimuksen ja oman kulttuurisen ymmärryksen muodostama konteksti

Kokemus ja kieli Kieli rajoittaa ja mahdollistaa kokemuksen ilmaisua Ei-kielelliset ja kielelliset kokemukset? Kielen yksilöllinen ja jaettu maailma tulkinta? Jaettu ymmärrys kielen avulla? Voiko kieli etäännyttää kokemuksesta, muokata sen toiseksi? Entä ei-kielelliset menetelmät kokemuksen tutkimuksessa?

Pohdinnan kohteita Kokemuksen kääntäminen kielelliseksi tai johonkin muuhun muotoon muille ja itselle välitettäväksi, ja tämän seuraukset Sosiaalisen / kulttuurisen / yhteiskunnallisen vaikutus yksilön kokemukseen Miten tulkinta asettuu suhteessa näihin kysymyksiin?