LÖYTYMISEEN VAIKUTTAVAT TEKIJÄT

Transkriptio

1 LIIKUNTAHARRASTUKSEN LÖYTYMISEEN VAIKUTTAVAT TEKIJÄT VALTTI-HANKKEESSA OULUN ALUEELLA -ERITYISLASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ KOKEMANA Ronja Ronkainen ja Marjo Vesala

2 Opinnäytetyö: TAUSTA Työn tilaaja: Suomen vammaisurheilu ja -liikunta VAU ry Oulun ammattikorkeakoulu, fysioterapian tutkinto-ohjelma Ohjaavat opettajat: Pirjo Orell ja Marika Tuiskunen Oulun ammattikorkeakoulu

3 TARKOITUS JA TAVOITE Tutkimuksemme tarkoituksena on selvittää Oulun alueella osallistuneiden lasten ja nuorten liikuntaharrastuksen löytymistä ja kuvailla siihen vaikuttavia ympäristö- ja yksilötekijöitä. Tavoitteenamme on nostaa esiin syitä, mitkä mahdollistavat erityislasten liikunnan harrastamisen ja mitkä ovat sen esteenä.

4 AIKATAULU Valmiina: Aiheeseen perehtyminen kevät- kesä 2016 Tietoperusta syys-lokakuu 2016 Haastattelut joulu-tammikuu 2016/2017 Aineiston analysointi tammi-helmikuu 2017 Tulokset ja pohdinta maalis-huhtikuu 2017 Julkaisu huhtikuu 2017

5 TUTKIMUSMENETELMÄ Tutkimuksemme lähestymistapa on laadullinen hermeneuttisfenomenologinentutkimus Lähestymistavan keskeisiä käsitteitä ovat kokemus, merkitys ja yhteisöllisyys (Tuomi & Sarajärvi 2009) Haluamme kartoittaa lasten ja perheiden kokemuksia harrastuksen löytymisestä ja mitkä tekijät olivat tähän syynä Haluamme saada varsinkin lasten äänen kuuluviin

6 TUTKIMUSTEHTÄVÄT 1. Mitkä yksilötekijät mahdollistivat liikuntaharrastuksen löytymisen? 2. Mitkä ympäristötekijät mahdollistivat liikuntaharrastuksen löytymisen? 3. Mitkä yksilötekijät olivat liikuntaharrastuksen löytymisen esteenä? 4. Mitkä ympäristötekijät olivat liikuntaharrastuksen löytymisen esteenä? Tarkastelemme kaikkia tutkimustehtäviä sekä lapsen, että perheen näkökulmasta.

7 TUTKIMUKSEN TOTEUTUS Kohderyhmänä: kaikki Oulun alueella Valtti-hankkeeseen valitut perheet ja lapset Perheitä 12 Lapsia 14 Aineistonkeruumenetelmänä on haastattelu Lapset ja vanhemmat haastatellaan yhdessä perheen kotona tai heidän valitsemassaan paikassa Tausta-aineistona Oulun alueen perheille tehdyt Valttikyselyt ja Valttiparien yhdessä kokoamat päiväkirjat. Valttiparin ottamia kuvia harrastuskokeiluista käytetään apuna haastatteluissa, palauttamaan tapahtumat lapsen mieleen.

8 TEEMAHAASTATTELU Valitsimme teemahaastattelun, koska se soveltuu hyvin kokemuksen tutkimiseen ja kuvaamiseen. (Hirsjärvi & Hurme 2008) Teemahaastattelussa ennalta määritellyt teemat ohjaavat haastattelun kulkua, mutta vapaalle puheelle annetaan tilaa. (Hirsjärvi & Hurme 2008) Haastattelumme teemoja ovat: Liikuntaharrastuksen löytymiseen vaikuttavat yksilö- ja ympäristötekijät

9 Lapsille: TEEMAHAASTATTELURUNKO 1.Harrastuskokeilut (katsellaan kuvia harrastuskokeiluista) Mitä lajeja kävitte kokeilemassa yhdessä Valtin kanssa? Kerrotko kuvista? Mitä teette tässä? Mistä lajista pidit/ mistä et pitänyt? Miksi? (hymynaamapalaute) Miten valitsit kokeiltavat lajit? Itse/ Yhdessä Valtin kanssa/ yhdessä vanhempien kanssa/ jonkun muun kanssa? 2. Motivaatio Millä mielellä lähdit harrastuksiin? Jännittikö / olitko innoissasi? Oletko jatkanut harrastustasi? mitä? miksi? miksi ei?

10 TEEMAHAASTATTELURUNKO 3. Aiemmat kokemukset Osasitko ennakkoon kuvitella millaista harrastuksessa olisi? mitä kuvittelit? millaista se olikin? Olitko aiemmin kokeillut Valtin kanssa valitsemianne lajeja? 4. Liikuntatila Miten pääsit liikkumaan apuvälineelläsi liikuntatiloissa/ harrastuspaikassa? (WC, pukuhuone, harrastustila) kysytään, jos on käytössä liikkumisen apuvälineitä 5. Ohjaaja Mitä pidit ohjaajasta? Miten ohjaaja otti sinut huomioon? (Auttaminen, esitteleminen..)

11 TEEMAHAASTATTELURUNKO 6. Muut ryhmäläiset Millaisia muut ryhmäläiset olivat? Pääsitkö tutustumaan muihin ryhmäläisiin? 7. Itseluottamus Millaisia harjoitukset mielestäsi olivat? helppoja/vaikeita/sopivia Miten pärjäsit ryhmän mukana?

12 TEEMAHAASTATTELURUNKO 8. Käsitys omasta osaamisesta Mitä uutta opit harrastuskokeiluissa? Mikä oli vaikeaa? Mikä oli helppoa? 9. Vanhempien tuki Mitä mieltä vanhemmat ovat uudesta harrastuksestasi? (Jos löytyi) Kysytään ensin lapselta ja sitten vanhemmilta.

13 TEEMAHAASTATTELURUNKO Vanhemmille: 10. Ryhmän kokoontumisaika Miten ryhmän kokoontumisaika sopii viikkoaikatauluun? 11. Matka harrastuspaikalle Kuinka pitkä matka harrastuspaikalle on, ja miten koet sen? Vaikeuttaako matka lapsen harrastamista? 12. Harrastuskokeilut Mitä mieltä olette harrastuskokeiluista?

14 ESITESTAUS Testasimme haastattelurunkoa 8-vuotiaalla pojalla ja hänen isällään Sovelsimme kysymyksiä käsittelemään lapsen liikunnan harrastamista, sillä kyseinen lapsi ei ole mukana Valtti-hankkeessa Huomasimme esitestauksessa Tarkentavia kysymyksiä tarvitaan Tutustuminen lapseen/luottamuksen luominen ennen haastattelua Ajatuksia haastattelurungossa? Kehitysideoita?

15 ERITYISLASTEN HAASTATTELUSSA HUOMIOITAVAA (HELAVIRTA 2011) Luottamuksen luominen lasten/nuorten kanssa Erilaisia keinoja eri-ikäisille Tutustumisleikit, pelin pelaaminen, piirtäminen Huomioidaan lapsen kielellisen kehityksen taso Tarvittaessa vanhemmat tai vaihtoehtoiset kommunikointimenetelmät auttavat Käytämme Valttien ottamia kuvia helpottamaan lasten liikuntakokeilujen mieleen palauttamista Rauhallinen kommunikointitilanne ja riittävästi aikaa Annetaan tilaa vapaalle kerronnalle Pyritään esittämään tarkentavia kysymyksiä lisätiedon saamiseksi

16 YHTEYSTIEDOT: Ronja Ronkainen Marjo Vesala Ohjaava opettaja: Pirjo Orell

17 LÄHTEET Helavirta, S. Lapset hyvinvointitiedon tuottajina Hirsjärvi, S. & Hurme, H Tutkimushaastattelu teemahaastattelun teoria ja käytäntö, Helsinki, Painopaikka Yliopistopaino Tuomi, J. & Sarajärvi, A. 2009, Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi, Jyväskylä, Gummerus Kirjapaino Oy