Affektiivisuuden eli tunteisiin liittyvien käsitteiden ja käyttäytymisen laskennallinen mallintaminen

Samankaltaiset tiedostot
Opiskelijan akateemiset tunteet ja jännitteet suhteessa oppimisympäristöön

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä

Ratkaiseva asenne ratkaisee Voi hyvin työssä! / Hyvän mielen viikko Sirkku Lindstam Tmi Reipas Pena Voi hyvin työssä! S.

Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle

Tunteet opetustyössä Luovi / Erkkaa Verkossa

Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn

Affektiivisuuden laskennallinen määritteleminen

Affektiivisuuden laskennallinen määritteleminen

Oma roolini uudessa työpaikassa

Työnohjauksesta voimaa

Luvut on kirjoitettu järjestyksessä eteneväksi matkaksi tunteiden maailmaan. Lukemisen voi kuitenkin aloittaa mistä kohdasta tahansa.

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tunteista ja empatiasta.

Asiakkaan tunnepolusta boostia bisnekseen

Koiraihmiset ja ihmisten koirat eroja ja yhtäläisyyksiä

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

Parisuhteen merkitys hyvinvoinnille. Henry ry

Mikä on lasten kohtaama arki varhaiskasvatuksessa?

Lasten leikki päiväkodissa

juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan

Simulaattorit ja sääntely

Organisaatiokäyttäytyminen. 21C00250, 6 op, , periodi I

Yhteiskunnallisten yritysten vaikutukset näkyväksi Sofie menetelmällä

Maahanmuuton vaiheet ja tunteet. Serene - Infot

Pelihimon neurobiologiaa. Petri Hyytiä, FT, dosentti Biolääketieteen laitos, farmakologia Helsingin yliopisto

IRTI RIKOSKIERTEESTÄ PERHEEN MERKITYS OMAAN ARKEEN KIINNITTYMISEN KANNALTA. VAT-seminaari Katariina Waltzer

Muutoksen yksilöllinen kokeminen ja voimavaroja muutokseen. Anne-Mari Paakkari, Jani Terho ja Tuukka Hämäläinen

Lataa Turvallisuutta ja varmuutta lapsen odotukseen - Riitta Paavilainen. Lataa

Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy

LUENTO 3. 1) Käyttäjän kokemus 2) Emootiot ja motivaatio 3) Käyttäjäryhmät 4) Käyttäjien tarpeet ja niiden kartoittaminen 5) Luentotehtävä 3

Uuden tietoyhteiskunnan teesit. #uusitietoyhteiskunta

Lihasmuistista ja muustakin. KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept

Vuorovaikutus- ja viestintätaidot haastavissa asiakastilanteissa ja tiimityössä

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos Sampsa Puttonen & Mikael Sallinen

Onneksi on Imatran kylpylä. Merja Kaivolainen koulutus- ja kehittämispäällikkö. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry

Kehittävä palaute Kouvolan varhaiskasvatuksessa - arviointia ja kehittämistä

Kuusi virheellistä käsitystä kirjoittamisesta (Boice, 1990)

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

Tiibetiläiset tietoisen unen harjoitukset

KESTOMAGNEETTI VAASAN YLIOPISTO TEKNILLINEN TIEDEKUNTA SÄHKÖTEKNIIKKA. Jani Vitikka p87434 Hannu Tiitinen p Dynaaminen kenttäteoria SATE2010

Eveliina Salonen. INTUITIO Ja TUNTEET. johtamisen ytimessä. Alma Talent Helsinki 2017

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm

Metsänomistajien käsitykset ilmastoystävällisestä metsänhoidosta

10.8 Investoinnin sisäinen korkokanta

Arvojen tunnistaminen

SomeBody -mittari lapsen/nuoren läheisille (vanhemmat) ja lapsen/nuoren kanssa toimiville ammattilaisille

SISUA! SISÄLTÖRIKAS ELÄMÄ JAKSAMINEN AJANHALLINTA

Miksi vaikuttavuuden mittaaminen on tärkeää ja miten sitä voi tehdä?

LUENTO 3. Toiminnan kehä

Kyky ja halu selviytyä erilaisista elämäntilanteista

VASTUULLINEN KESÄDUUNI KYSELY

SomeBody -mittari. Omien tunteiden tunnistaminen ja ilmaiseminen. Pvm: Nimi:

KOHTI TIETOISIA ROBOTTEJA

Reflektiivinen ammattikäytäntö. Merja Sylgren

Työyhteisöjen vapaaehtoisohjelmat

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku

Yliopiston opettajien käsityksiä ja käytäntöjä arviointimenetelmistä ja palautteen antamisesta Outi Salminen, Terhi Karaharju-Suvanto, Liisa Myyry,

Mielenterveys voimavarana

Korko ja inflaatio. Makrotaloustiede 31C00200 Kevät 2016

Läheisensä menettäneen lapsen tai nuoren suru

Positiivisen psykologian vuorovaikutusmalli

Käytännössä toimintakyvyllä tarkoitetaan henkilön suoriutumista jossakin toimintaympäristössä:

Luonto ja lapsi Luonto ja lapsi / Leena Lahtinen 2011

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Sikiöseulonta ja eettiset arvot

Motivointi muutokseen

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

1 Raja-arvo. 1.1 Raja-arvon määritelmä. Raja-arvo 1

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Joukot. Georg Cantor ( )

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Monimuotoisuuskompensaatiot. Teemu Lehtiniemi, BirdLife Suomi ry

YLIOPISTO- OPETTAJANA KEHITTYMINEN

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Väkivaltaa Kokeneet Miehet Miksi mies jää väkivaltaiseen suhteeseen?

Energiaympyrä. Kaikilla meillä on tietty määrä energiaa käytettävissä päivittäin. Mihin sinä haluat käyttää oman energiasi? ? 30% ?

Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi

MISSÄ JA MILTÄ MINUN TUNTEENI TUNTUVAT?

Psyykkinen toimintakyky

Peliteoria Strategiapelit ja Nashin tasapaino. Sebastian Siikavirta

Positiivisen ilmapiirin merkitys oppimiselle ja osallistumiselle

Tutkimus tekstiiliteollisuusalan tilanteesta Pia Vilenius/Tekstiili, muoti ja kiertotalous?

Johtaminen ja työyhteisön dynamiikka muutoksessa

Elämän mullistavat muutokset. Keijo Markova parisuhdeterapeutti

Lataa Ei minulle voi käydä näin! - Anne Sipponen. Lataa

Treenaa mieli vahvaksi!

Odotukset ja Rationaalinen Käyttäytyminen:

Vedetään kiekkoa erisuuruisilla voimilla! havaitaan kiekon saaman kiihtyvyyden olevan suoraan verrannollinen käytetyn voiman suuruuteen

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

5. Vanhemman jaksaminen mistä voimia vanhemmuuteen?

Matematiikan tukikurssi

Kulttuurinen kuntalaisuus

Korrelaatiokerroin. Hanna Heikkinen. Matemaattisten tieteiden laitos. 23. toukokuuta 2012

Läsnäolo ja myötätunto voimavaraksi Viva -hankkeen päätösseminaari Mari Juote ja Leena Rasanen

Kun on tunteet Suomen kielen tunnesanojen semantiikkaa

VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä

Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa

Köyhyys, tunteet ja toimijuus. Eeva-Maria Grekula

T U I J A H E L L S T E N

Palautteen antamisen kulttuuri

OHJEITA KURSSIPÄIVÄKIRJAN LAATIMISEEN Terveystiedon kurssi 2: Nuoret, terveys ja arkielämä

Transkriptio:

Affektiivisuuden eli tunteisiin liittyvien käsitteiden ja käyttäytymisen laskennallinen mallintaminen Mika Turkia Helsingin yliopisto 24.5.2007

Peruskäsitteitä Maailma, toimijat ja ympäristöt Elolliset toimijat ja elottomat objektit kuuluvat maailmaan, joka tuottaa tapahtumia etukäteen määrättyjen sääntöjen mukaan. Kaikki toteutuneet tapahtumat maailman alusta loppuun muodostavat tapahtumaketjun. Toimija kokee koko tapahtumaketjusta yleensä vain osan: oman ympäristönsä (elinympäristönsä). Tapahtuma (havainto) koostuu aiheuttajasta, kohteesta ja hyötymuutoksesta, eli tapahtuman vaikutuksen toimijan tavoitteen kannalta ilmaisevasta arvosta.

Peruskäsitteitä Elollisuus ohjauksen tarpeen luojana Elollisuuden säilyttämiseksi toimijan sisäisen tilan on pysyttävä ennalta määrättyjen rajojen sisällä. Elollisuuden säilyttäminen ja lisääntyminen voidaan ajatella toimijan perustavimmiksi tavoitteiksi. Toiminnan ohjaus tavoitteiden täyttämiseksi vaatii tietoa ympäristöstä, joten toimija muodostaa havaintojensa pohjalta sisäisen mallin ympäristöstään.

Peruskäsitteitä Hyödyn maksimoinnin ajatus Hyödyn maksimoinnin ajatus sisältyy sekä psykoanalyyttiseen ajatteluun (mielihyväperiaate) (Tähkä, 1993) että vahvistusoppimiseen (Sutton & Barto, 1998). Määritellään teot tapahtumien aliluokaksi. Toimijan motivaatio tehdä tietty teko on teon odotettu hyöty. Toimija pyrkii maksimoimaan odotettua tulevaa kokonaishyötyä. Se tekee kullakin hetkellä vaihtoehtoisista teoista sen, jonka odotettu hyöty on suurin. Ajatus: jokainen teko maksimoi subjektiivisen hyödyn, ja jokainen tavoite on perustavoitteiden johdannainen.

Peruskäsitteitä Tietoisuus ja tarkkaavaisuus Tietoisuuden tasojen käsitettä tarvitaan affektin käsitteen määrittelyyn. Määritellään alustavasti: 1. tietoista on se, mikä on toimijan käsittelyn eli tarkkaavaisuuden kohteena jollakin hetkellä (Baars, 1997). 2. esitietoista on se, mikä on periaatteessa otettavissa käsittelyn eli tarkkaavaisuuden kohteeksi. 3. tiedostamatonta on se, mitä toimija ei voi havaita eikä käsitellä. Tarkkaavaisuus kohdistuu objektiin, jonka hyötymuutosodotuksen itseisarvo on suurin: ensisijaisestin kannattaa yrittää kumota suurin riski tai saavuttaa suurin käsillä oleva palkkio.

Affektit Affektit kehollisina prosesseina Affekti määritellään prosessiksi, jossa odotetun tulevan hyödyn muutos aiheuttaa vakioisen kehollisen muutoksen eli siirtää toimijan toiseen keholliseen tilaan. 1. Toimija havaitsee ympäristön tapahtuman. 2. Toimija arvioi tapahtuman tavoitteensa kannalta (hyödyllinen, merkityksetön tai haitallinen). 3. Arvio aiheuttaa pääosin synnynnäisesti määräytyneen kehollisen muutoksen, jonka tarkoitus on auttaa hyödyntämään tapahtumaa tai torjumaan sen aiheuttamaa haittaa. 4. Samalla kehollinen muutos ilmaisee toimijan tilan muille toimijoille (esim. kasvonilmeet, asento, äänenväri).

Affektit Affektit emootioiden ja tunteiden yläluokkana Määritellään affektien luokka emootioiden ja tunteiden luokkien yläluokaksi (Matthis, 2000). Affektit, emootiot ja tunteet erotellaan niiden tietoisuuden asteen perusteella: 1. Tunne on tietoinen affekti eli em. prosessi, josta muodostettu havainto tai mielikuva on tarkasteluhetkellä toimijan tarkkaavaisuuden kohteena. 2. Emootio on esitietoinen affekti eli em. prosessi, joka periaatteessa otettavissa tarkkaavaisuuden kohteeksi eli siitä voidaan muodostaa mielikuva tai havainto. 3. Muu kuin tietoinen tai esitietoinen affekti on hyötymuutoksen aiheuttama kehollinen reaktioprosessi, jota ei voida havaita.

Affektit Affektien keskinäiset suhteet Eräs affektien keskinäisiä suhteita määrittelevä malli on ns. OCC-malli (Ortony, Collins, & Clore, 1988). Seuraavassa esitetään toinen hieman erilainen luokitustapa. Suuri osa affekteista voidaan alustavasti luokitella suhteessa toisiinsa seuraavien ulottuvuuksien avulla: 1. Aika (mennyt/toteutunut tapahtuma tuleva/toteutumaton tapahtuma) 2. Odottamattomuus (tuntematon objekti tunnettu objekti, tai odottamaton tapahtuma odotettu tapahtuma) 3. Vastaavuus toimijan tavoitteiden kannalta (positiivinen negatiivinen) 4. Tapahtuman itseaiheutettuus (itseaiheutettu muu aiheuttaja) 5. Suhtautuminen kohteeseen (pidetty ei-pidetty)

Tapahtumiin kohdistuvat affektit Odottamattomiin tapahtumiin kohdistuvat affektit Odottamattomat tapahtumat ovat aina menneitä eli jo tapahtuneita tapahtumia. Lisäerottelu tehdään sen mukaan, mikä on tapahtuman vastaavuus toimijan tavoitteiden kannalta. 1. Ilahtuminen on positiivisen odottamattoman tapahtuman aiheuttama affekti. 2. Hämmästys on neutraalin odottamattoman tapahtuman aiheuttama affekti. 3. Säikähdys on negatiivisen odottamattoman tapahtuman aiheuttama affekti.

Tapahtumiin kohdistuvat affektit Odotettuihin tuleviin tapahtumiin kohdistuvat affektit Odotetut tulevat tapahtumat ovat toteutumattomia tapahtumia, mutta toimijan täytyy olla havainnut saman tyyppinen tapahtuma ainakin kerran aikaisemmin. Lisäerottelu tehdään jälleen tavoitevastaavuuden mukaan. 1. Toivo on positiivisen odotetun toteutumattoman tapahtuman aiheuttama affekti. 2. Pelko on negatiivisen odotetun toteutumattoman tapahtuman aiheuttama affekti.

Tapahtumiin kohdistuvat affektit Odotettuihin menneisiin tapahtumiin kohdistuvat affektit Odotetut menneet tapahtumat ovat tapahtumia, joita toimija on odottanut ja jotka ovat jo toteutuneet. 1. Onni on affekti, jonka aiheuttaa odotetun positiivisen tapahtuman toteutuminen odotuksen mukaisena. 2. Pettymys on affekti, jonka aiheuttaa odotetun positiivisen tapahtuman toteutuminen odotuksen vastaisena. 3. Suru on affekti, jonka aiheuttaa odotetun negatiivisen tapahtuman toteutuminen odotuksen mukaisena. 4. Helpotus on affekti, jonka aiheuttaa odotetun negatiivisen tapahtuman toteutuminen odotuksen vastaisena.

Objekteihin ja toimijoihin kohdistuvat affektit Toiseen toimijaan kokonaisuutena kohdistetut affektit Suhtautuminen toimijaan kokonaisuutena riippuu sen menneisyydessä tuottamasta hyödystä ja tulevaisuudessa tuottamaksi odotetusta hyödystä. 1. Pitäminen on affekti, joka kohdistuu toimijaan, jonka aiheuttamista tapahtumista on tähän mennessä ollut enemmän hyötyä kuin haittaa. 2. Ei-pitäminen/vastenmielisyys on affekti, joka kohdistuu toimijaan, jonka aiheuttamista tapahtumista on tähän mennessä ollut enemmän haittaa kuin hyötyä. 3. Halu on affekti, joka kohdistuu toimijaan, jolta odotetaan tulevaisuudessa enemmän hyötyä kuin haittaa. 4. Inho on affekti, joka kohdistuu toimijaan, jolta odotetaan tulevaisuudessa enemmän haittaa kuin hyötyä.

Objekteihin ja toimijoihin kohdistuvat affektit Tapahtuman kohteen sen aiheuttajaan kohdistamat affektit Suhtautuminen jonkin tietyn toteutuneen tapahtuman aiheuttajaan riippuu tapahtuman tavoitevastaavuudesta ja siitä, onko tapahtuma itseaiheutettu vai ei. 1. Kiitollisuus kohdistuu positiivisen tapahtuman aiheuttajaan, jos se ei ole itse. 2. Ylpeys kohdistuu positiivisen tapahtumaan aiheuttajaan, jos se on itse. 3. Ärtymys kohdistuu negatiivisen tapahtuman aiheuttajaan, jos se ei ole itse. 4. Häpeä kohdistuu negatiivisen tapahtuman aiheuttajaan, jos se on itse. Lisäksi katumus kohdistuu haittaa aiheuttaneeseen omaan tekoon (eroteltava tapahtuma ja teko).

Objekteihin ja toimijoihin kohdistuvat affektit Tapahtuman aiheuttajan sen kohteeseen kohdistamat affektit Tapahtuman aiheuttajan suhtautuminen sen kohteeseen riippuu tavoitevastaavuuden lisäksi siitä, pitääkö aiheuttaja kohteesta. 1. Myötäilo kohdistuu pidettyyn toimijaan positiivisen tapahtuman yhteydessä 2. Kateus kohdistuu ei-pidettyyn toimijaan positiivisen tapahtuman yhteydessä. 3. Sääli kohdistuu pidettyyn toimijaan negatiivisen tapahtuman yhteydessä. 4. Vahingonilo kohdistuu ei-pidettyyn toimijaan negatiivisen tapahtuman yhteydessä. Myötäilon ja vahingonilon yhteydessä aiheuttaja kohdistaa itseensä ylpeyden, ja kateuden ja säälin yhteydessä vastaavasti katumuksen/häpeän/ärtymyksen.

Objekteihin ja toimijoihin kohdistuvat affektit Ulkopuolisen suhtautuminen kohteeseen ja aiheuttajaan Ulkopuolisten toimijoiden suhtautuminen toteutuneiden tapahtumien aiheuttajiin ja kohteisiin määräytyy edellisten määritelmien mukaan: 1. ulkopuolinen suhtautuu kohteeseen niin kuin olisi itse aiheuttajana (myötäilo, kateus, sääli, vahingonilo) 2. ulkopuolinen suhtautuu aiheuttajaan niin kuin olisi itse kohteena (kiitollisuus, viha).

Lähteitä ja lisätietotja Baars, B. J. (1997). Some essential differences between consciousness and attention, perception, and working memory. Consciousness and Cognition, 6, 363 371. Matthis, I. (2000). Sketch for a metapsychology of affect. The International Journal of Psychoanalysis, 81, 215 227. Ortony, A., Collins, A., & Clore, G. L. (1988). The cognitive structure of emotions. Cambridge: Cambridge University Press. Sutton, R. S., & Barto, A. G. (1998). Reinforcement learning: an introduction. London: MIT Press. Tähkä, V. (1993). Mind and its treatment: A psychoanalytic approach. International Universities Press. Kotisivu: http://www.cs.helsinki.fi/u/turkia/emotion E-thesis: http://urn.fi/urn:nbn:fi-fe20071088