Lasten leikki päiväkodissa
|
|
- Jarkko Elstelä
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Lasten leikki päiväkodissa Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto, OKL blogs.helsinki.fi/reunamo
2 Leikin määritelmät Or. proj. tutkimuksessa 2015 Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus)
3 Leikki kattaa yli kolmasosan lapsen päivästä klo % 64,0 % 60% 50% 40% 36,0 % 30% 20% 10% 0% Leikki Muu toiminta
4 Lasten toiminnan jakautuminen klo 8:00-16:00 Lapsen toiminta % Lapsi toimii yleisen kehyksen sisällä 35.8 % Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) 10.7 % Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) 10.6 % Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen.. riehuminen. harjoitus) 9.5 % Tehtävä (esim. kotitehtävä. kynä-paperi työt. lorun opettelu. taidon harj. työ) 8.1 % Toiminta ilman kiintopistettä tai kontaktia muihin (esim. kuljeskelu. etsiminen. odottelu) 7.1 % Lukeminen. opettaja lukee tai lapsi lukee/selaa kirjaa itse 5.6 % Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) 4.6 % Yhdessäolo muiden kanssa (esim. hengailee/kävelee kavereiden kanssa) 3.9 % Muu toiminta (ei sovi muihin luokkiin. esim. sekavuus. paljon vaihdoksia. ei rakennetta) 2.3 % Kielletty toiminta (esim. ohjeiden rikkominen. kiusaaminen. häirintä) 1.7 %
5 Leikki ja fyysinen aktiivisuus Leikki Muu toiminta Matala (istuminen. kynän käyttö. syöminen ym.) % % Kohtuullinen (sisältää kävelyä. koko vartalon liikkeitä) % % Korkea (sisältää ainakin jonkin verran juoksua. ripeää liikuntaa. fyysistä ponnistelua ym.) % 2.80 %
6 Leikki ja sitoutuneisuus Leikki Muu toiminta Yksinkertainen. kaavamainen. toistuva. passiivinen toiminta. ei energiaa. ei älyllistä haastetta 5.40 % % Usein keskeytyvä toiminta ja toimintaan kiinnittyminen % % Enimmäkseen jatkuva toiminta. huomio hajoaa helposti. vähän energiaa % % Jatkuva toiminta jossa intensiivisiä hetkiä. tarkkaavaisuus ei helposti hajoa % % Kestävä intensiivinen toiminta. keskittyminen. luovuus. energia ja sitkeys % 5.00 %
7 Leikki ja emootiot Leikki Muu toiminta Positiivinen tunne % % Neutraali tunne % % Negatiivinen tunne 4.60 % 5.00 %
8 Leikki ja sosiaalinen orientaatio Leikki Muu toiminta Mukautuva ja avoin. hyväksyy ja huomioi % % Osallistuva. vuorovaikutteinen. avoin. tekee yhteistyötä % % Dominoiva. itsepintainen. ehkä itsekeskeinen tai määräilevä 7.60 % 5.00 % Vetäytyy sosiaalisesta tilanteesta. eisosiaalinen. eivuorovaikutteinen % % Ei voida määrittää 2.50 % 9.40 %
9 Leikkien jakautuminen klo % Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli, lautapeli, elektroninen peli, pysyvät säännöt, kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla, paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu, keinuminen, hyppiminen, riehuminen, tanssi, kiipeily, harjoitus) 20% 15% 10% 5% 0%
10 Leikkien %-osuus eri yleisissä päiväkodin toiminnoissa Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus) Suora kasvatustoiminta sisällä 1.00 % 6.60 % 1.50 % 7.50 % Ohjattu tai tuettu leikki sisällä % % % 8.90 % Vapaa leikki sisällä % 8.20 % % 5.00 % Ulkotoiminta % 5.30 % % % Perushoito 0.30 % 0.10 % 0.70 % 0.30 % Ruokailu 0.20 % 0.10 % 0.30 % 0.10 % Siirtymätilanteet 1.30 % 1.00 % 1.20 % 1.30 % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.60 % % 9.50 %
11 Lapsen huomion kohteen %-osuus eri leikeissä Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus) Ei-sosiaalinen kohde (esim. lelu. hiekka. auto. palikat. vesi. oma itse) 5.70 % 2.40 % % 4.70 % Aikuinen (esim. seuraa aikuisen kertomusta. keskustelee. huomio voi sisältää esim. opetusmateriaalia) 2.30 % 3.90 % 3.00 % 4.20 % Toinen lapsi (mukana voi olla myös leluja ja muita eisosiaalisia kohteita esim. lapsen kädessä) % 6.30 % % % Ryhmä lapsia (2 tai useampia lapsia. mukana voi olla myös leluja ym.) % 8.20 % % % Kokonaistilanne (tilanteessa on niin paljon elementtejä. ettei pääasiallista kohdetta voi nimetä) 3.00 % 4.30 % 4.10 % 9.30 % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.70 % % 9.80 %
12 Leikkien osuus lähikontaktien määrästä Observoitu lähikontakti leikissä Kyllä/Ei Roolileikki tai mielikuvaleikk i (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli, lautapeli, elektroninen peli, pysyvät säännöt, kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikoll a, paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu, keinuminen, hyppiminen, riehuminen, tanssi, kiipeily, harjoitus) Osuus kaikista lähikontakteis ta % 6.40 % % % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.60 % % 9.50 %
13 Leikkien osuus fyysisen aktiivisuuden eri asteista Roolileikki tai mielikuvalei kki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikoll a. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus) Matala (istuminen. kynän käyttö. syöminen ym.) 6.30 % 4.10 % % 0.60 % Kohtuullinen (sisältää kävelyä. koko vartalon liikkeitä) % 3.70 % % % Korkea (sisältää ainakin jonkin verran juoksua. ripeää liikuntaa. fyysistä ponnistelua ym.) % 9.80 % 5.20 % % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.60 % % 9.50 %
14 Leikkien osuus sitoutuneisuuden eri asteista Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki Yksinkertainen, kaavamainen, toistuva, passiivinen toiminta, ei energiaa, ei älyllistä haastetta 1,4% 0,8% 2,3% 2,1% Usein keskeytyvä toiminta ja toimintaan kiinnittyminen 7,7% 2,7% 9,8% 8,4% Enimmäkseen jatkuva toiminta, huomio hajoaa helposti, vähän energiaa 9,9% 4,1% 13,7% 9,2% Jatkuva toiminta jossa intensiivisiä hetkiä, tarkkaavaisuus ei helposti hajoa 16,6% 8,3% 15,0% 14,6% Kestävä intensiivinen toiminta, keskittyminen, luovuus, energia ja sitkeys 25,4% 8,2% 16,9% 17,6% Osuus kaikesta toiminnasta 10,7% 4,6% 10,8% 9,6%
15 Leikkien osuus eri emootioiden määrästä Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki Onnellisuus. ilo. tyytyväisyys % 6.20 % % % Hämmästys. valppaus. uteliaisuus. jännitys % 7.70 % % % Viha. frustraatio. pettymys % 5.90 % % % Inho. ylenkatse % 8.90 % 7.20 % 7.70 % Pelko. ahdistus % 1.20 % % % Suru. masennus 5.40 % 3.20 % 6.50 % % Neutraali. tyyni. rauhallinen 5.30 % 2.40 % 9.80 % 3.40 % Muu tunne 3.50 % 1.70 % 4.10 % 4.00 % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.60 % % 9.60 %
16 Leikkien osuus Pos/negat. emootioista Roolileikki tai mielikuvaleikki Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus) (lelulla tai itsellä säännöt. on rooli) kilpailu) Positiivinen tunne % 6.80 % % % Neutraali tunne 5.30 % 2.40 % 9.80 % 3.40 % Negatiivinen tunne % 5.50 % 9.50 % % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.70 % % 9.80 %
17 Leikkien osuus eri sos. orientaatioista Fyysinen Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki leikki Mukautuva ja avoin. hyväksyy ja huomioi 6.40 % 3.40 % % 6.80 % Osallistuva. vuorovaikutteinen. avoin. tekee yhteistyötä % 8.40 % % % Dominoiva. itsepintainen. ehkä itsekeskeinen tai määräilevä % 4.90 % % % Vetäytyy sosiaalisesta tilanteesta. eisosiaalinen. eivuorovaikutteinen 4.60 % 1.70 % % 5.40 % Ei voida määrittää 1.60 % 0.50 % 3.80 % 2.80 % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.60 % % 9.50 %
18 Leikkien osuus lähimmän aikuisen toiminnoista Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki Paikalla ei ole aikuisia % 4.70 % % 8.00 % Ei lapsi/aikuiskontaktia. mutta tekee kasvatukseen/hoitoon liittyvää muuta työtä % 4.40 % % % Ei lapsikontaktia mutta aikuiskontakti (keskustelee esim. vanhemman tai kollegan kanssa) % 4.80 % % % Ei lapsikontaktia mutta havainnoi lapsia (voi esim. tehdä muistiinpanoja samalla) % 3.90 % % % Vuorov. jaetun ryhmän kanssa (opetus. leikki ym.) 8.50 % 6.30 % % 9.60 % Vuorov. yhden lapsen kanssa (opetus. perushoito ym.) 7.60 % 4.10 % 9.20 % 5.90 % Ei lapsikontaktia. hoitoon/kasvatukseen kuulumaton toiminta (siistiminen. lepo. hallinto) 5.50 % 1.90 % 9.10 % 4.20 % Vuorov. koko lapsiryhmän kanssa (opetus. leikki ym.) 2.30 % 3.70 % 2.40 % 6.20 % Osuus kaikesta toiminnasta % 4.60 % % 9.50 %
19 Tyttöjen & poikien osuudet eri leikeissä Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus) Poika 9.70 % 5.10 % % % Tyttö % 3.70 % 9.90 % 9.30 % Yhteensä % 4.50 % % 9.70 %
20 Leikkien osuus eri-ikäisten lasten toiminnasta Roolileikki tai mielikuvaleikki (lelulla tai itsellä on rooli) Sääntöleikki (esim. pallopeli. lautapeli. elektroninen peli. pysyvät säännöt. kilpailu) Esineleikki ja kokeilu materiaaleilla ja leluilla (esim. hiekkalaatikolla. paperilla) Fyysinen leikki tai aktiviteetti (juoksu. keinuminen. hyppiminen. riehuminen. tanssi. kiipeily. harjoitus) Enintään 3-v % 1.80 % % 8.00 % 4-5 v % 3.10 % 9.60 % % 6- v % 6.90 % % % Yhteensä % 4.50 % % 9.70 %
21 Korkean fyys. akt. %-osuus leikeistä % Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
22 Vahvimman sitoutuneisuuden %- osuus leikeistä ,3 Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 0,25 0,2 0,15 0,1 0,
23 Positiiviisen emootion osuus leikeistä % 90% 80% 70% 60% 50% 40% Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki
24 Neutraalin emootion osuus leikeistä % Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 50% 40% 30% 20% 10% 0%
25 Negatiivisten emootioiden osuus leikeistä ,16 Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 0,14 0,12 0,1 0,08 0,06 0,04 0,
26 Mukautuvan orientaation osuus leikeistä % Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5%
27 Osallistuvan orientaation osuus leikeistä 8-16 Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35% 30%
28 Dominoivan orientaation osuus leikeistä % Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0%
29 Vetäytyvän orientaation osuus leikeistä % Roolileikki Sääntöleikki Esineleikki Fyysinen leikki 25% 20% 15% 10% 5% 0%
Mikä on lasten kohtaama arki varhaiskasvatuksessa?
Mikä on lasten kohtaama arki varhaiskasvatuksessa? Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto, OKL Itä-Suomen varhaiskasvatuspäivät 20.9.2016 blogs.helsinki.fi/reunamo 21.9.2016 1 Orientaatioprojekti Syksy 2014:
Lisätiedot[DataSet1] C:\Users\Jyrki\Desktop\Aineisto\ObservationO suomeksi3.sav. A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys)
DATASET ACTIVATE DataSet1. /BAR(SIMPLE)=COUNT BY AGeneralFrame. 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ruokailu Perushoito Vapaa ulkoleikki Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa leikki sisällä Tuettu leikki
LisätiedotKielellistä tukea tarvitsevat lapset päivähoidossa / Barn med behov av språkligt stöd inom dagvården
Kielellistä tukea tarvitsevat lapset päivähoidossa / Barn med behov av språkligt stöd inom dagvården Jyrki Reunamo, Helsingin yliopisto, Opettajankoulutuslaitos 31.1.2013 Sipoo www.helsinki.fi/yliopisto
LisätiedotKEVÄÄN RYHMÄTUNNIT 1. LASTEN HAVAINNOINTI JA TUTSTUMINEN LIIKUNTAPÄIVÄKOTI MYRSKYLUOTOON
1 KEVÄÄN RYHMÄTUNNIT 1. LASTEN HAVAINNOINTI JA TUTSTUMINEN LIIKUNTAPÄIVÄKOTI MYRSKYLUOTOON 2 MOTORIIKKATEHTÄVÄ Seuraa yhdessä parin tai (3hlöä) kanssa 2 lasta: toinen esim. ryhmän kolmen motorisesti taitavimman
LisätiedotMitä perhepäivähoidossa todella tapahtuu?
Mitä perhepäivähoidossa todella tapahtuu? Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto Orientaatioprojektin kotisivut: http://blogs.helsinki.fi/reunamo/ Orientaation lähteillä - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti
Lisätiedot1. Jotkut lapset liikkuvat hyvin vähän päivähoidossa. Keitä he ovat? Miten heidät saa liikkeelle? Kuvaa esimerkkejä.
1. Jotkut lapset liikkuvat hyvin vähän päivähoidossa. Keitä he ovat? Miten heidät saa liikkeelle? Kuvaa esimerkkejä. www.helsinki.fi/yliopisto 8.10.2012 1 2. Kehittäkää liikunnallisesti haastava hiekkasäkkipedagogiikka.
LisätiedotKehittävä palaute Kouvolan varhaiskasvatuksessa - arviointia ja kehittämistä
Kehittävä palaute Kouvolan varhaiskasvatuksessa - arviointia ja kehittämistä Observoinnit Kouvolassa Orientaatioprojekti 2014-2015 Observointeja 6 yksikössä Lapsihavainnointi: kaikki ryhmän lapset, yksikkökohtainen
LisätiedotVarhaiskasvatus
Varhaiskasvatus 2017-2018 Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto blogs.helsinki.fi/reunamo 30.5.2018 1 A. Päiväkodin toiminta 26,7 % 22,4 % 19,6 % 13,3 % 12,7 % 5,4 % VAPAA LEIKKI SISÄLLÄ ULKOTOIMINTA RUOKAILU
LisätiedotLasten fyysinen aktiivisuus ja varhaiskasvatuksen oppimisympäristöt
4.6.0 Lasten fyysinen aktiivisuus ja varhaiskasvatuksen oppimisympäristöt Anna-Liisa Kyhälä, Helsingin yliopisto Opettajankoulutuslaitos www.helsinki.fi/yliopisto 4.6.0 Tutkimusaineisto 009: Projektissa
LisätiedotYksin ryhmässä - Aikaisemmat tutkimukset
Yksin ryhmässä - Vetäytyvät lapset ja syrjäytyminen päiväkodissa Aikaisemmat tutkimukset Laine Kaarina ja Junttila Nina: Lasten syrjäytyminen päiväkodin vertaisryhmästä (2002) Ulkomaisia tutkimuksia: mm.
LisätiedotPED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT
PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT Jyrki Reunamo Orientaation lähteillä - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti / Suomi - Taiwan 19.9.2017 1 Tieto- ja viestintäteknologinen osa
LisätiedotALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKUNTA TUTKIMUSTEN VALOSSA
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKUNTA TUTKIMUSTEN VALOSSA Arja Sääkslahti, LitT, Dos. JY, Liiku ntakasvatu ksen laitos LASTEN LIIKUNTA on fyysisesti aktiivista leikkimistä Fyysisesti aktiiviset leikit Ulkoleikkien
LisätiedotALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA Arto Laukkanen, LitM, JY, Liikuntakasvatuksen laitos LASTEN LIIKUNTA on fyysisesti aktiivista leikkimistä Fyysisesti aktiiviset leikit Ulkoleikkien
LisätiedotVertaisryhmän merkitys lasten liikuttajana päivähoidossa. Satu Lehto Helsingin Yliopisto Järvenpäätalo
Vertaisryhmän merkitys lasten liikuttajana päivähoidossa Satu Lehto Helsingin Yliopisto 23.5.2012 Järvenpäätalo Aikaisempia tutkimuksia Ystävyyssuhteet (Efrat, 2009; Fitzerald, Fitzgerald and Aherne, 2012)
LisätiedotHyvä johtajuus hyvinvoiva lapsi Tampere Kestävä johtajuus -seminaari Ulla Soukainen
Hyvä johtajuus hyvinvoiva lapsi Tampere 8.11.2016 Kestävä johtajuus -seminaari Ulla Soukainen Taustaa Orientaatioprojekti 2008-2014 Toinen vaihe 2014-2016. Suomesta projektissa mukana Espoo, Helsinki,
LisätiedotEipäs leikitä ruokapöydässä!
Eipäs leikitä ruokapöydässä! Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto, OKL blogs.helsinki.fi/reunamo 12.12.2017 1 Leikki ja ruokailu Leikki kattaa yli kolmasosan lasten päivästä. Se on olennainen niin lasten
LisätiedotKuvio 1 Tasapaino (Equilibrium) on suljettujen ja avointen tietorakenteiden dynaaminen suhde
Kuvio 1 Tasapaino (Equilibrium) on suljettujen ja avointen tietorakenteiden dynaaminen suhde Suljetut skeemat eivät muutu prosessin kuluessa Tasapaino Avoimet skeemat voivat muuttua prosessin kuluessa
LisätiedotLitT Anneli Pönkkö & LitT Arja Sääkslahti
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA LitT Anneli Pönkkö & LitT Arja Sääkslahti Tutkimusmatkalla varhaiskasvatuksen liikunnan uusiin käytäntöihin -asiantuntijaverkosto (VALO) LASTEN
LisätiedotVerkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin!
Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! Verkosto tutkimusmatkalla päivähoidon uusiin liikkumisen käytäntöihin! Miksi olemme koonneet verkoston? Olemme yhteisellä tutkimusmatkalla
LisätiedotLiikunta, havaintojen kehittyminen ja oppiminen. Anna-Liisa Kyhälä Helsingin yliopisto
Liikunta, havaintojen kehittyminen ja oppiminen Anna-Liisa Kyhälä Helsingin yliopisto Illuusio: koko ajanhan ne juoksevat ja touhuavat Liikunnan harrastaminen on lisääntynyt; 29% 3-6vuotiasta urheiluseurassa
LisätiedotHiekkasäkkipedagogiikka
Hiekkasäkkipedagogiikka Jyrki Reunamo & LiikU:n mentorit Turku 09.11.13 27.10.2013 1 Suorassa kasvatustoiminnassa lapset liikkuvat minimaalisen vähän Opetustilanteissakin voisi fyysisesti ponnistella!
LisätiedotIlo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja. hyvinvointiohjelma
Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Lasten liikuntapiirakka päiväkodissa klo 8.00-12.00 10,00% 1. Matala istuminen, kynän käyttö, syöminen jne.) 33,80% 56,10% 2. Kohtuullinen
LisätiedotHavainnointikoulutus osa 2. Sitoutuneisuuden havainnointi
Havainnointikoulutus osa 2. Sitoutuneisuuden havainnointi Jyrki Reunamo Helsinki, Hämeenlinna Turku Lokakuu 2014 7.10.2014 1 Parikeskustelu Havainnoitavien ryhmien kuvailu Tutustumaan havainnoitavaan ryhmään?
LisätiedotOrientaatioprojektin aloitusinfo
Orientaatioprojektin aloitusinfo Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto Espoo, Hämeenlinna, Turku & Helsinki 18-21.8.2014 blogs.helsinki.fi/reunamo 20.8.2014 1 Mitä videossa tapahtuu? Mikä asia kiinnittää huomiosi?
LisätiedotOrientaatioprojekti. Jyrki Reunamo Valo 5.5.2015. Orientaatioprojekti - varhaiskasvatuksen 20.5.2015 1
Orientaatioprojekti Jyrki Reunamo Valo 5.5.2015 blogs.helsinki.fi/reunamo 20.5.2015 1 Orientaatioprojekti 2014-2018 blogs.helsinki.fi/reunamo Valmistautuminen uuteen tutkimukseen 201? Pätevä ja kattava
LisätiedotLasten vuorovaikutusstrategiat kiusaamistilanteissa
Lasten vuorovaikutusstrategiat kiusaamistilanteissa Millaisia vuorovaikutusstrategioita lapsilla on tilanteessa, kun joku toinen lapsi kiusaa? Miten ikä, sukupuoli ja lasten taidot vaikuttavat lapsen näkemykseen?
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma / esiopetuksen oppimissuunnitelma Tämä on lapsen varhaiskasvatussuunnitelma, joka sisältää esiopetuksen oppimissuunnitelman sekä mahdollisen tehostetun eli varhaisen tai
LisätiedotRyhmäperhepäiväkoti Hippiäisten Varhaiskasvatussuunnitelma. suunnitelma. (7.9.2013, päivitetty 16.1.2014)
Ryhmäperhepäiväkoti Hippiäisten Varhaiskasvatussuunnitelma suunnitelma (7.9.2013, päivitetty 16.1.2014) RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI HIPPIÄISET Mustolanperäntie 36 85800 Haapajärvi hippiaiset@selanne.net p.044-4456710
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotLEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat
LEIKKIKOONTI Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat 21.5.2014 ESITYKSEN JÄSENTELY 1. Leikin filosofisia lähtökohtia 2. Leikki ja oppiminen 3. Leikki ja didaktiikka 4. Leikki ja pedagogiikka 5. Leikin
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013
Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA
Lisätiedot1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA
1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA 2 (13) TÄLLAINEN MINÄ OLEN (lapsi täyttää vanhempien kanssa) Parhaat kaverini... Tykkään... Hoitopaikassa kivaa on... Olen hyvä...
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille
LisätiedotPäivän ohjelma 16.1.14
9.00 Aloitus ja aamukahvi Päivän ohjelma 16.1.14 9.15 Rakenteilla olevan Liikkumis- ja hyvinvointiohjelman kokonaisuuden esittely Nina Korhonen ja Tanja Palosaari, Valo ry 9.45 Suomalaislasten liikkuminen
LisätiedotProgressiivinen palaute varhaiskasvatuksessa. Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto, OKL
Progressiivinen palaute varhaiskasvatuksessa Jyrki Reunamo Helsingin yliopisto, OKL blogs.helsinki.fi/reunamo 29.2.2016 1 Varhaiskasvatus on avain kestävään jaettuun hyvinvointiin Sijoitus varhaiskasvatukseen
LisätiedotKASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI
VASU TAVOITTEET Tasapainoinen, tyytyväinen ja hyvinvoiva lapsi Lapsen tulee tuntea, että hänestä välitetään Haluamme välittää lapselle tunteen, että maailma on hyvä ja siihen uskaltaa kasvaa VIHREÄ LIPPU
LisätiedotLapsilla on oikeus hyvään ruokaan! Maria Kaisa Aula Lasten ruokakasvatus -seminaarin avaus, Jyväskylä
Lapsilla on oikeus hyvään ruokaan! Maria Kaisa Aula Lasten ruokakasvatus -seminaarin avaus, Jyväskylä 11.2.2014 1 Lapsiasiavaltuutettu Ottaa selvää lasten mielipiteistä ja kertoo niistä aikuisille. Selvittää,
LisätiedotLapsi työskentelee ja oppii
Lapsi työskentelee ja oppii Esiopetukseen ilmoittautuvien lasten vanhemmille suunnattu kysely keväällä 2015 Kyselyn aiheina: Lapsen työskentelytavat, lapsi oppii parhaiten, lastani kiinnostaa, toivoisin,
LisätiedotRYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
1 PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLTÖ Tilhin toiminta-ajatus 1 Kasvatuspäämäärät ja -tavoitteet 1.1. Tärkeät asiat 1.2. Hyvinvoiva lapsi 1.3. Päivähoidon
LisätiedotLasten omien prosessien ohjaaminen
Lasten omien prosessien ohjaaminen Pikkuväki- lehden numerossa 4/2015 julkaistu, tutkija Jyrki Reunamon artikkeli Lapsiryhmässä aikuisen merkitys piilee hänen taidoissaan luoda lapselle rikas ja turvallinen
LisätiedotSeura innostaa ja mahdollistaa urheilijaksi kasvun Urheiluseurassa lapselle syntyy innostus urheiluun ja mahdollisuus kasvaa hyväksi urheilijaksi.
Seura innostaa ja mahdollistaa urheilijaksi kasvun Urheiluseurassa lapselle syntyy innostus urheiluun ja mahdollisuus kasvaa hyväksi urheilijaksi. Jokaiselle lapselle mahdollisuus innostua liikunnasta
LisätiedotVanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla
VANHEMPAINKYSELY 2015 Vanhemmille, joilla on lapsia peruskoulun 2., 5. ja 8. vuosikurssilla Taustakysymyksiä Lapseni on: tyttö poika Lisää seuraaville riveille koulun antama käyttäjänimi ja salasana: Käyttäjänimi:
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti
LisätiedotOpiskelijan akateemiset tunteet ja jännitteet suhteessa oppimisympäristöön
Opiskelijan akateemiset tunteet ja jännitteet suhteessa oppimisympäristöön Sari Lindblom-Ylänne Yliopistopedagogiikan professori Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö Käyttäytymistieteiden
LisätiedotVarhaiskasvatuksen henkilökuntaa on Tuulenpesässä yhteensä 13 henkilöä.
1. TIEDOT YKSIKÖSTÄ Päiväkoti Tuulenpesä * 4 ryhmää, 3 kokopäiväryhmää ja 1 osapäiväryhmä Varhaiskasvatuksen henkilökuntaa on Tuulenpesässä yhteensä 13 henkilöä. 2. KIUSAAMISEN MÄÄRITELMÄ Kiusaaminen on
LisätiedotKuria vai kannusteita - Millaista tulisi tämän päivän varhaiskasvatuksen olla?
Kuria vai kannusteita - Millaista tulisi tämän päivän varhaiskasvatuksen olla? Jyrki Reunamo, Helsingin yliopisto, Opettajankoulutuslaitos 12.40-13.20 Iso sali www.helsinki.fi/yliopisto 12.11.2012 1 Kehitysprojektin
LisätiedotVälähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta
Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta Lapsen ääni ja peruspalvelut -päivä Jyrki Reunamo Merja Salmi 7.4.2011 Hyvinkää, Laurea Helsingin yliopisto 1. Ajatellaan että olet leikkimässä
LisätiedotPROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU
PROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU PROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU SISÄLLYSLUETTELO 1. TOIMINTA-AJATUS 2. ARVOT 3. TOIMIVA KASVATTAJAYHTEISÖ 4. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 5. OPPIMISEN ILO 6. KIELEN JA VUOROVAIKUTUKSEN
Lisätiedotsuhteessa suosituksiin?
Nuori Suomi liikunnasta syrjäytyneet asiantuntijaryhmä tij - työkokous k 1.12.200912 2009 Vantaa Miten lapset ja nuoret liikkuvat suhteessa suosituksiin? Tuija Tammelin tutkimusjohtaja LIKES-tutkimuskeskus
LisätiedotLasten luovuus päivähoidossa. Teemu Nikkola
Teemu Nikkola Onko luovuus irrallaan arjesta? Taito- ja taideaineet Leikki Itseilmaisu Eettisyys YK:n lasten oikeuksien sopimus: 12 artikla 1. Sopimusvaltiot takaavat lapselle, joka kykenee muodostamaan
LisätiedotPienten lasten hyvinvointikokemus katsauksia meneillään olevaan mittariston kehittämistyöhön
Pienten lasten hyvinvointikokemus katsauksia meneillään olevaan mittariston kehittämistyöhön Päivi Marjanen ja Annika Kultavirta Jonna Takala & Vesa Setälä Suvi Poutiainen & Hanna-Kaisa Salminen Hannele
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Onnenkenkä sijaitsee Orimattilassa Pennalan kylässä. Vieressä toimivat koulu sekä kaupungin päiväkoti, joiden kanssa teemme yhteistyötä. Lasten kanssa teemme retkiä
LisätiedotTunti liikuntaa päivässä. Liikkuva koulu -ohjelma valtakunnalliseksi
Tunti liikuntaa päivässä. Liikkuva koulu -ohjelma valtakunnalliseksi Liikkuva koulu -ohjelma Valtakunnallinen ohjelma, hallitusohjelman kärkihanke: VN: Tunti liikuntaa jokaisen peruskoululaisen päivään.
LisätiedotArkipäivä kielen kehittäjänä
Arkipäivä kielen kehittäjänä Päivi Homanen 18.3.2013 Jyväskylä Ajatusta arkeen se on siinä! Päivä täyttyy lukemattomista tilanteista, joissa voi harjoittaa lapsen kieltä ja kuuloa. Joka päivä Syödään Puetaan
LisätiedotIlo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja. hyvinvointiohjelma
Ilo kasvaa liikkuen - varhaiskasvatuksen liikkumis- ja hyvinvointiohjelma Lasten liikuntapiirakka päiväkodissa klo 8.00-12.00 10,00% 1. Matala istuminen, kynän käyttö, syöminen jne.) 33,80% 56,10% 2. Kohtuullinen
LisätiedotPIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma
PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO Ryhmiksen toiminta-ajatus 1. Kasvatuspäämäärät ja tavoitteet 1.1 Arvoperusta 1.2 Hyvinvoiva lapsi 1.3 Päivähoidon
Lisätiedot1-2- v. 1.Ajattelu ja oppiminen
1-2- v. 1.Ajattelu ja oppiminen Työskentelytaidot - oman vuoron odottaminen arjen tilanteissa (mm. liukumäki) - yhteisten ohjeiden/ toimintatapojen noudattaminen - mielenkiinnon / tarkkaavuuden suuntaaminen
LisätiedotUrheilevien lasten ja nuorten fyysis-motorinen harjoittelu
Hämeenlinna 25.4.2009 Tampere Urheilevien lasten ja nuorten fyysis-motorinen harjoittelu 1.Selvityksen tuloksia ja johtopäätöksiä 2.Mistä ongelmat ovat syntyneet? 3.Miten harjoittelua ja urheilua voisi
LisätiedotPaljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus
Paljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus Liikkuva koulu seminaari, Mikkeli 17.4.2013 Työryhmä Annaleena Aira Henna Haapala Harto
LisätiedotKiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkotimme sijaitsee keskeisellä paikalla kuntakeskuksessa. Tämä mahdollistaa yhteistyön yläkoulun, lukion, kirjaston,
LisätiedotLapsen oman orientaation merkitys liikunnallisen elämäntavan rakentumisessa
Lapsen oman orientaation merkitys liikunnallisen elämäntavan rakentumisessa Jyrki Reunamo, Helsingin yliopisto, Opettajankoulutuslaitos Nuori Suomi, 5.10.12. klo 11 www.helsinki.fi/yliopisto 3.10.2012
LisätiedotMITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry
MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME 20.8.2015 Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi
LisätiedotSisällys. Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys. Esipuhe...11 Johdanto... 15
Sisällys Esipuhe...11 Johdanto... 15 Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys Fyysinen kasvu ja kehitys...25 Kehon koko...25 Kehon koon muutokset...26 Kehityksen tukeminen eri ikävaiheissa...28
LisätiedotMILLAINEN MINÄ OLEN?
MILLAINEN MINÄ OLEN? hidas vilkas reipas voimakas tahtoinen keskitty mätön herkkä iloinen rohkea LAPSEN VALOKUVA tyytyväi nen sinnikäs utelias Toimintavuosi - omatoi minen ujo kärsiväl linen toiset huomioonott
LisätiedotPROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU
PROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU PROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU SISÄLLYSLUETTELO 1. TOIMINTA-AJATUS 2. ARVOT 3. TOIMIVA KASVATTAJAYHTEISÖ 4. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 5. OPPIMISEN ILO 6. KIELEN JA VUOROVAIKUTUKSEN
LisätiedotLEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu
LisätiedotOrientaatioprojekti laadun arviointi 2012
Orientaatioprojekti laadun arviointi 2012 Jyrki Reunamo Orientaatiokonferenssi 23.5.12 Orientaatioprojektin kotisivut: http://blogs.helsinki.fi/reunamo/ Orientaation lähteillä - varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti
LisätiedotPäiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
LisätiedotHyvä huoltaja. Tasavertaisella ja toista kunnioittavalla tavalla luomme yhdessä luottamuksellisen ja lasta tukevan kasvatusilmapiirin.
Hyvä huoltaja Jokaiselle varhaiskasvatuksessa olevalle lapselle laaditaan lapsen varhaiskasvatussuunnitelma eli lapsen vasu yhdessä huoltajan kanssa. Suunnitelman toteutumista arvioidaan säännöllisesti.
LisätiedotTerveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan uusi strategia 2020. Kari Sjöholm erityisasiantuntija Suomen Kuntaliitto 11.09.2013
Terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan uusi strategia 2020 Kari Sjöholm erityisasiantuntija Suomen Kuntaliitto 11.09.2013 Terveyttä ja hyvinvointia edistävän liikunnan linjaukset/visio 2020 VISIO
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotPyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma
Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,
LisätiedotOulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
LisätiedotLIIKUNTAKÄYTÄNTEET YLITORNION KUNNAN VARHAISKASVATUKSESSA, PÄIVÄHOIDOSSA 0 3 VUOTIAAT / NAPEROT, VESSELIT
LIIKUNTAKÄYTÄNTEET YLITORNION KUNNAN VARHAISKASVATUKSESSA, PÄIVÄHOIDOSSA 0 3 VUOTIAAT / NAPEROT, VESSELIT - arkiliikuntaa päivittäin esim. kävelyä portaissa, juoksua sekä kävelyä pihalla ulkoilujen aikana
LisätiedotTILAISUUS TEKEE TAITURIN LIIKKUMAAN
TILAISUUS TEKEE TAITURIN LIIKKUMAAN HOUKUTTELEVA YMPÄRISTÖ PÄIVÄKODIN ARJESSA Lotta Kivelä (lto) Lansantien päiväkoti, Espoo Kirsi Huotari (lh) Veräjäpellon esiopetus, Espoo LIIKUNTA ON LAPSELLE OMINAINEN
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN
VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2009 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN
LisätiedotLapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat
Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat Merja Salmi, Sosiaalitaito 14.1.2016 Lapsen ääni lapset informantteina Meillä on varsin vähän systemaattisesti koottua tietoa lasten arkeen liittyvistä
LisätiedotKiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma
Kiiminkijoen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Yhteiset tilat koulun kanssa mahdollistavat sen, että tilat ja henkilöstö tulevat tutuiksi lapsille jo päiväkotiaikana. Tämä helpottaa
LisätiedotKoululaisen arki. Vapaa-aika 2-4 h. Perheen kanssa 3-5 h. Uni 10-11 h. Koulu 4-6 h. Läksyt 30-45 min. Oppilaiden ajankäyttö ja harrastukset Lapua 2014
Yhteenveto kyselyn tuloksista Koululaisen arki Ruutuaika Harrastukset Kaverit Leikit Yhdessä tekeminen Ruokailu Kotiaskareet Arjen rutiinit Perheen kanssa 3-5 h Vapaa-aika 2-4 h Uni 10-11 h Läksyt 30-45
LisätiedotAllinpuiston päiväkodin toimintasuunnitelma
Allinpuiston päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Koko kylä kasvattaa Kaikilla päiväkodin aikuisilla on vastuu lapsen turvallisuudesta ja kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnista. Yhteistyö
LisätiedotVARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA PÄIVÄKODIN ARVOT OIKEAN JA VÄÄRÄN TIEDOSTAMINEN HYVÄT TAVAT ERILAISUUDEN HYVÄKSYMINEN REHELLISYYS LÄHEISYYS LÄMPÖ TURVALLISUUS PÄIVÄKODISSAMME TOIMII 3 RYHMÄÄ: NEPPARIT: 6-vuotiaiden
Lisätiedotpäiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
LisätiedotLapsen ensimmäinen elinvuosi on suuren kehityksen aikaa Kehitys etenee yksilöllisesti Lapsen kehityksen kannalta tärkeää on varhainen vuorovaikutus,
Lapsen ensimmäinen elinvuosi on suuren kehityksen aikaa Kehitys etenee yksilöllisesti Lapsen kehityksen kannalta tärkeää on varhainen vuorovaikutus, syli ja aito läsnäolo Tärkeintä lapsen kanssa oloa on
LisätiedotA N N A - L I I S A K Y H Ä L Ä
L I I KUNNAN P E D A G O GIIKK A E D U K 7212 A N N A - L I I S A K Y H Ä L Ä TAVOITTEET Opintojakson suoritettuaan opiskelija tietää ja tuntee varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntaa säätelevien
LisätiedotTähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.
Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. riittävästi aikaa leikkiä ja
LisätiedotReliabiliteettitutkimus: Havainnoijien välinen yhteneväisyys observoinnissa
Reliabiliteettitutkimus: Havainnoijien välinen yhteneväisyys observoinnissa Helsingin yliopisto Kasvatustieteellinen tiedekunta Opettajankoulutuslaitos Varhaiskasvatus Pro gradu -tutkimus Huhtikuu 2018
LisätiedotVasuperusteet KIRSI TARKKA OPETUSHALLITUS
Vasuperusteet KIRSI TARKKA OPETUSHALLITUS tutkimustiedon ilmentäjänä ARJA SÄÄKSLAHTI JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Varhaiskasvatuksen tavoitteista säädetään varhaiskasvatuslaissa 1) edistää jokaisen lapsen iän
LisätiedotRYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI PAJUNKISSA
RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI PAJUNKISSA Ryhmäperhepäiväkoti Pajunkissa Pajulantie 9 as 3 51420 Harjumaa P.044-7944973 PAJUNKISSA Pajunkissa sijaitsee Harjumaassa haja-asutusalueella. Toimimme rivitaloasunnossa.
LisätiedotKULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU
KULTARANNAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA eli VASU 1 Kädentaidot ja tehtävät pelit, laulut ja ystävät ulkoiluhetket ja metsäretket leikki, satuilu ja syli läheisyys käy kaiken yli. Päiväkodin yhteystiedot:
LisätiedotPrososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro 3.3.2015
Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro 3.3.2015 FT, yliopistonlehtori Eira Suhonen Erityispedagogiikka Luennon teemat Turvallisessa ympäristössä on hyvä leikkiä Leikki vuorovaikutuksellisena
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA
YPÄJÄN KUNTA VARHAISKASVATUS 2016 KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA 1. KOKO HENKILÖKUNTA ON SAANUT KOULUTUSTA VARHAISLAPSUUDESSA TAPAHTUVASTA KIUSAAMISESTA sekä sen havainnoimisesta: pedagoginen palaveri
LisätiedotIloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset
Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset 2016. Iloa, leikkiä ja yhdessä tekemistä. Opetus- ja kulttuuriministeriö
LisätiedotToivakan kunta Päivähoito
VDlmaV4ttlna luonto kasvuvoimana sijainti Sivu 1/6 PÄIVÄHOI DON KONTEKSTIANAL YYSI LOMAKE Lue kukin väite erillisenä ja arvioi toteutuuko se sinun mielestäsi 3 = hyvin, 2 = kohtalaisesti tai 1=huonosti.
Lisätiedot4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA
4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA LUOTTAMUKSELLINEN Lapsen nimi: Vanhemmat / huoltajat: Päivähoito-/kerhopaikka: Hoitaja: Syntymäaika: Terveydenhoitaja: 1. SOSIAALISET TAIDOT 1. Kuvaile millainen lapsi
Lisätiedot4 vuotiaan lapsen kehityksen arviointi ja yhteistyömenetelmä
1 4 vuotiaan lapsen kehityksen arviointi ja yhteistyömenetelmä LUOTTAMUKSELLINEN Tälle lomakkeelle on koottu lapsen kasvuun ja kehitykseen liittyviä asioita. Lomakkeen täyttävät omalta osaltaan huoltajat,
LisätiedotTähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.
Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa
Lisätiedot