TVT koulun arjessa Tanskan benchmark-vierailu - Hellerupin koulu, Gentofte toukokuu 2010 http://www.youtube.com/watch?v=phdqwxi2x3i
Koulun keskeisimmät toimintaperiaatteet Avoimuus Oppilaiden vastuu omasta toiminnasta Yhdessä tekeminen
Koulun oppimisympäristö ja toimintakulttuuri Oppilaisiin luotetaan ja heille annetaan vastuuta omasta toiminnastaan Lasten kanssa tehdään sopimuksia, joista pidetään kiinni (mm. avoin kirjasto koulun keskellä) Koko yhteisö mukana kehittämässä koulun toimintaa Oppilaiden erilaiset oppimistyylit huomioidaan ja hyödynnetään opetuksen räätälöinnissä ja eriyttämisessä esim. lasten liikkuminen ja toiminnallisuus ovat sallittuja (ja toivottaviakin) Lapset ovat tietoisia omista vahvuuksistaan ja itsestään oppijoina
Koulun oppimisympäristö ja toimintakulttuuri Ei erillisiä luokkia tai luokkatiloja ikärajat yhdistetty yhtä avointa tilaa oleviksi kotialueiksi inskolning 6-9 mellentrim 10-13 udskolning 14-15 Samassa ryhmässä eri-ikäisiä lapsia ja erilaisia oppijoita Kullakin kotialueella on kuusi opettajaa, jotka yhdessä vastaavat opetuksesta ja sen suunnittelusta Opettajien yhteissuunnittelu on avain koulun yhteiseen innostukseen, työhyvinvointiin ja koulun toiminnan kehittämiseen
Koulun monipuoliset työtavat Työtapojen monipuolinen vaihtelu, yksilöllinen ja ongelmalähtöinen Oppilaiden tiimityöskentely ja yhteisöllinen opiskelu Viikoittain vaihtuvat ohjelmat Työskentely alkaa aamupiirillä tai kokoontumisella, jossa suunnitellaan päivän työt 4.-6. luokilla projektityöskentelyä (50%) ja opettajajohtoista (50%) työskentelyä
TVT osa arkea "ICT is included in everything" Gentoften kunnan ICT-strategia javisio Jokainen koulu on velvoitettu laatimaan tvt-suunnitelma Mediaplan for all classes Jokaisessa oppiaineessa käytetään työkaluohjelmia ( Digital toolbox ) Oppilaiden mukaan työskentely on hauskempaa ja motivoivampaa kuin perinteisin menetelmin Joka perjantai 4. 6.luokkien oppilastiimit järjestävä esitykset viikon aikana opitusta.
TVT opetuksessa ja opiskelussa opettajan tvt-strategia: Keep it simple valitaan kuhunkin opetustilanteeseen sopivat välineet ja ohjelma, esim. kamerakännykkä Turvallisuus ja netiketti sekä tietosuoja- ja tietoturvakysymykset huomioitu Oppimisalusta (GoInfo) Opettajien yhdessä työstämät sähköiset materiaalit jaetaan kansallisesti (www.emu.dk) Osaamisen edistymistä arvioidaan jatkuvasti sähköisellä arviointilomakkeella
TVT-taitoihin liittyvä tuki Uni-C keskus (opetuksen ja tutkimuksen tietotekniikkakeskus) tarjoaa tukea opettajille Oppilaat saavat tukea työvälineiden käytössä mm. erilliset tunnit välineiden käyttöönotossa Oppilaiden osaamista hyödynnetään tehokkaasti ja aktiivisesti. Oppilaat opettavat toisia oppilaita tvt-taidoissa. superusers vertaistukimalli Opettaja keskittyy akateemisten taitojen opettamiseen, eikä opettajan tarvitse osata kaikkia teknisen välineen toimintoja.
TVT opetuksessa ja opiskelussa Erilaiset oppimistyylit huomioidaan monipuolisia menetelmiä käyttäen esim. essee, powerpoint-esitys, podcast-äänitys jne. Käytössä langattomat verkot Tavoitteena kehittää sellaisia infrastruktuuriratkaisuja, jotka tukevat lasten omien laitteiden käyttöä turvallisesti ja helposti koulun verkossa (mm. kännykät ja läppärit) Tulevaisuuden suunnitelmissa hyödyntää mm. ipadeja, blogeja ja pilvipalveluita.
TAHTO-hankkeen Tanskan matka
Amager Faelled Skole, luokat 0-9 IT-strategian tavoitteena tietoyhteiskunnan aktiiviseksi jäseneksi kasvaminen Kolmea oppilasta kohden yksi kannettava, tavoite kaikille oma Joka luokassa älytaulu, ei dokumenttikameraa eikä näyttöä, ei muita tauluja Pyritään toimivaan langattomaan verkkoon Koulun opettajat toimivat jaostoissa Opettajat kokonaistyöajassa
IT Kööpenhaminassa Koulutoimen IT-keskus auttaa kouluja hankintaprosessissa Laitteet ja ohjelmistot hankitaan aina ITkeskuksen kautta IT-keskus testaa uusia laitteita, ohjelmia ja opetusmateriaaleja IT-keskus hoitaa opettajien koulutukset Kööpenhaminassa vuonna 2009 ostettiin yli 250 SMART Boardia Tällä hetkellä Kööpenhaminassa n. 750 SMART Boardia ja 150 ActiveBoardia Jan Rindom, Project Manager, Center for Education and Information Technology
Lindehojskolen, Herlev, luokat 0-9 Teknologiamuutoksessa huomiota täytyy kiinnittää muuhunkin kuin laitteiden hankkimiseen Muutoksessa huomioitava kolme osa-aluetta: aineenhallinta, erilaiset työskentelytavat ja tietokoneen käyttötaito Laitteiden käytön edellytyksenä on, että niitä osataan käyttää mielekkäästi
Lindehojskolen, Herlev, luokat 0-9 Opetusteknologian suunnittelussa on mietittävä sitä, minkälainen opetus ja sitä kautta oppiminen koetaan kaikkein arvokkaimmaksi Halutaanko opettaa sisältöjä vai taitoja? Onko tärkeämpää pitäytyä vanhoissa toimivissa tavoissa vai muuttua muun maailman mukana?