Teuvan kunnan varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen yleisen, tehostetun ja erityisen tuen erilaiset arviointimenetelmät KOKO IKÄLUOKALLE TEHTÄVÄT ARVIOINTIMENETELEMÄT TEUVAN KUNNAN VARHAISKASVATUKSESSA JA PERUSOPETUKSESSA Arvioinnin ajankohta Arviointimenetelmä Arvioinnin tekijä /t 3v, 4v, 5v ja 6v LENE Leikki-ikäisen lapsen neurologinen arvio Neuvolan terveydenhoitajat Esikoulu (tammi-helmikuu) Erityisopettajien yhdessä kokoama testistö, joka Alakoulujen osa-aikaiset erityisopettajat testaa koulutulokkaan matemaattisten ja lukemisen ja kirjoittamisen valmiuksien tasoa 1.lk (elo-syyskuu) Erityisopettajien yhdessä kokoama testistö, joka Alakoulujen osa-aikaiset erityisopettajat testaa matemaattisten ja lukemisen ja kirjoittamisen valmiuksien tasoa: aakkosten, numeroiden ja värien tunnistaminen, lukemisen alkeet, nimeäminen ja äänteet (esimerkiksi r, s, l), rytmitaju, alkuäänteiden ja riimien osaaminen 2.lk (maalis- huhtikuu) Sanelukirjoitus: Poussu-Olli: Oskarin onni Alakoulujen osa-aikaiset erityisopettajat tekstisanelu Luetun ymmärtäminen: ALLU, tietotekstit Teknisen lukutaito: ALLU-lauseiden lukeminen 6.lk (maaliskuu) Luetun ymmärtäminen : ALLU, tietotekstit Alakoulujen osa-aikaiset erityisopettajat Sanelu: Poussu-Olli: Heroes, sanasanelu 7.lk (elo-syyskuu) Matematiikka: MAKEKO Yhteiskoulun matematiikan aineenopettajat 7.lk (elo-syyskuu) Sanelu: Poussu-Olli: Heroes, tekstisanelu Yhteiskoulun osa-aikainen erityisopettaja 9.lk, ne jotka ovat hakeutuneet lukioon (maalishuhtikuu) NMI: Lukivaikeuksien seulontamenetelmä nuorille Yhteiskoulun osa-aikainen erityisopettaja ja aikuisille
Teuvan kunnassa käytössä olevat eri arviointimenetelmät Arviointimenetelmä Menetelmän pääsisältö Arvioinnin tekijä ja /tai paikka VARHAISKASVATUS: Valtonen & Mustonen & co: LENE Leikki-ikäisen Lene on lapsen neurologisen kehityksen Terveydenhoitajat /Neuvola lapsen neurologinen arvio arviointimenetelmä ja se on tarkoitettu 2,5-, 3-, 4-, 5- ja 6-vuotiaiden lasten arviointiin. Lenessä arvioitavina osioina ovat: näköhavainto, kuulohavainto, karkeamotoriikka, koordinaatiokokeet, poikkeavat liikkeet, vuorovaikutus, tarkkaavaisuus /motivoituminen/käyttäytyminen, puheen tuottaminen ja ymmärtäminen, kuullun hahmotus, kuulomuisti, lukemisen valmiudet, silmän ja käden yhteistyö, leikki, omatoimisuus ja visuaalinen hahmottaminen. HAHMO 4 4-vuotiaiden lasten hahmotuksellisten ja motoristen KELTO (kiertävä erityislastentarhanopettaja Kehitysvammaliitto: Päiväkoti- Portaat KIELEN- JA PUHEEN KEHITYS: Kettu-testi Lumiukko-testi Vainio: Artikulaation arviointitehtäviä taitojen havainnointi Päiväkoti-Portaat on päivähoitohenkilökunnalle suunniteltu materiaalikokonaisuus, joka sisältää apuvälineitä erityislasten kasvatuksellisten ja kuntoutuksellisten tarpeiden huomioimiseksi. Materiaalin avulla voidaan tukea lasten fyysistä, toiminnallista ja sosiaalista integroitumista päivähoitoympäristöön. Päiväkoti-Portaiden painopiste on funktionaalisten / toiminnallisten arkipäivän taitojen omaksumisessa. Sepän ahjo Kettu-testi, 3-vuotiaiden puheen ja kielenkehityksen KELTO (kiertävä erityislastentarhanopettaja) arviointimenetelmä, on suunniteltu sekä päiväkotien, lastenneuvoloiden että puheterapeuttien tarpeisiin. Kettu-testi sopii myös kielenkehityksessään viivästyneiden, esim. dysfaattisten tai kehitysvammaisten lasten kielen arviointiin. Suomalainen 5-VUOTIAAN PUHESEULA. Sepän ahjo Lumiukko-testi on kertomuksenomainen tapa kartoittaa 5-vuotiaan kommunikaatiovalmiuksia. Sopii hyvin käytettäväksi 5-vuotistar-kastuksen yhteydessä lapsen puheen kehityksen arvioimisessa. Testi sisältää artikulaation testaamiseen tarkoitettuja Kiertävät erityisopettajat, Sepän ahjo arviointitehtäviä. Mukana kaikki suomen kielen
Ahonen, Tuovinen & Leppäsaari: Nopean sarjallisen nimeämisen testi German & Tuovinen & Ahonen & Westerholm: Sananlöytämistesti (SLT) Sanavarastotesti (5-8v) äänteet ja erityiset syvätestit /r/ ja /s/-äänteille. Nimeämisvaikeudet ovat usein yhtenä oireena OM-keskus laajemmissa häiriökokonaisuuksissa, kuten änkytyksessä, erityisessä kielihäiriössä, lukivaikeuksissa ja laajemmissa oppimisvaikeuksissa. Erityisesti hitaan nimeämiskyvyn ja dysleksian yhteys on tunnettu jo pitkään. Lisäksi tiedetään, että esikouluiässä ilmenevät nimeämisongelmat ennustavat vahvasti kouluiän lukemis- ja oppimisongelmia. Jotta nimeämisongelmat havaitaan jo diagnosoiduissa laajemmissa häiriökokonaisuuksissa, tai jotta tulevia oppimisongelmia voidaan ehkäistä/lieventää, on tärkeää että nimeämistä voidaan arvioida, suhteessa sen normaaliin kehitykseen. Testi on Jyväskylässä sijaitsevien Haukkarannan koulun ja Niilo Mäki Instituutin yhteisjulkaisu. Testissä on normit 6-12- vuotiaille lapsille. Sananlöytämisongelmat ja niiden yhteydet OM-keskus oppimisvaikeuksiin on tunnistettu jo pitkään. Sananlöytämistestillä voidaan luotettavasti arvioida 4-10-vuotiaiden lasten sananlöytämisen täsmällisyyttä ja nopeutta. Lisätarkkuutta sananlöytämisvaikeuksien ja lapselle ominaisten sananhakumenetelmien tunnistamiseen saadaan virheiden ja oheisviestinnän analysoinnin avulla. Testi auttaa käyttäjää muodostamaan kuvaa lapsen ilmaisevasta kielestä, jota hän voi kuntoutuksen edetessä tarkentaa seuranta-arvioinneilla. Nopean nimeämisen testi. Piirroskuvia 10x10 cm on Sepän Ahjo 50 kpl. Alle 5-vuotiaat aloittavat alusta, 6-vuotiaat voivat aloittaa kuvasta 8, 7-vuotiaat kuvasta 14 ja 8- vuotiaat kuvasta 20. Sepän ahjo, Kiertävät erityisopettajat Korpilahti: Lausetesti Miten arvioit lapsen kykyä ymmärtää kuulemaansa? Oppimisvalmiudet ovat yhteydessä lapsen kykyyn erotella puhetta, konstruoida kuulemaansa uuteen muotoon. Testi auttaa arvioimaan kielen vastaanoton taitoja, jotka liittyvät lauseiden kognitiiviseen tulkintaan tai rakenteellisiin piirteisiin. Testi soveltuu hyvin esim. dysfasia-lasten kielitaidon arviointiin koko ala-asteen ajan. LUKEMINEN JA KIRJOITTAMINEN : Poussu-Olli & Saarni: Diagnostiset testit: Lukemis- ja kirjoittamistestejä eri luokille. Testit Kiertävät erityisopettajat
Esikoulutesti Koulutulokkaan alkutesti Siili 1.lk Oskarin onni 2.lk Haamulinna 2.lk Kottarainen 3.lk Aapo Perkka 4.lk Hepo Uneksija 5.lk Heroes 6.lk Poussu-Olli & Saarni: Lukemistestit Siiliperhe 1.lk Oskarin torimatka 2.lk Nevala & Lyytinen: Sanaketjutesti Lindeman: Ala-asteen lukutesti ALLU Finra: Lukemisen ja kirjoittamisen testejä Marja-Kristiina Lerkkanen, Anna-Maija Poikkeus, Ritva Ketonen : ARMI 1 ja ARMI 2 Pirjo Karppanen, Ritva Saukkonen & Kyllikki Stranius, Kirjoituksen kehitystason mittari KKM Holopainen & al: Lukivaikeuksien seulontamenetelmä nuorille ja aikuisille sisältävät seulonta- ja diagnostiset osat, jotka antavat perustan korjaavalle opetukselle. Kaikkien testien perusrakenne on sama, jolloin on mahdollista lapsen suoritusprofiilin avulla seurata kielellistä kehitystä koko peruskoulun ala-asteen ajan. Testit on tarkoitettu suorittaa kunkin kouluvuoden kevään loppupuolella tai seuraavan kouluvuoden alussa. Testit soveltuvat lukihäiriöisten korjaavan opetuksen tarpeen kartoitukseen. Testit ja materiaalit ovat laatineet alan asiantuntijat, joilla on pitkäaikainen kokemus kielihäiriöisten tutkimuksesta ja opetuksesta. Lukemisentestejä luokille 1-2. Sanaketjutesti mittaa teknistä lukutaitoa eli sanantunnistusta. Sanaketjutestillä voidaan nopeasti testata suuriakin ryhmiä yhdellä kertaa ja testaus voidaan toteuttaa yhden oppitunnin aikana. Testin avulla voidaan arvioida tutkittavien oppilaiden teknisen lukutaidon taso luokilla 2-6. Testi erottelee hyvin mahdollista erityistukea tarvitsevat oppilaat muusta oppilasjoukosta. Sisältää luki -valmiuksien testejä koulun alkuun, luetun ymmärtämisen ja teknisen lukutaidon testejä luokille 1-6. Voidaan nopeasti testata suuriakin ryhmiä yhdellä kertaa. ARMI on luokanopettajan ja erityisopettajan käyttöön tarkoitettu. Luku- ja kirjoitustaidon sekä niihin läheisesti liittyvien taitojen arviointiin. Alkukartoituksen tehtävät on tarkoitettu kaikille oppilaille. Täydentävissä tehtävissä on kielellisen tietoisuuden tehtäviä ja havaintolomakkeita oppilaan työskentelyn, motivaation, tarkkaavaisuuden sekä nimeämisen ongelmien jäsentämiseen. Ekaluokkalaisen kirjoituksen kehityksen seuranta Testi on tarkoitettu yli 15 -vuotiaiden opiskelijoiden lukivaikeuksien tunnistamiseen. Tämän yli 15 - vuotiaille normitetun ryhmätestin avulla voidaan tunnistaa ne henkilöt, joiden lukitaidot poikkeavat merkittävästi ikätovereista. Menetelmä on työväline Kiertävät erityisopettajat OM-keskus Kiertävät erityisopettajat Syreeni, Sepän Ahjo Kiertävät erityisopettajat Yhteiskoulun erityisopettaja
Kananoja: Taidon portaat MATEMATIIKKA: Mavalka: matematiikan valmiuksien kartoitus Räsänen: Banuca: Laskutaidon testi 7-9 -vuotiaille lukutaidon parissa työskenteleville opettajille, erityisopettajille, psykologeille ja oppilashuollon jäsenille. Saadun arviointitiedon avulla selvitetään ja suunnitellaan tukitoimia lukivaikeuksisille opiskelijoille. 1.luokan prosessiarviointi, tehtäväsarjat lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan kehityksen seurantaan. Yksilöllisesti tehtävä kartoitus, jonka avulla selvitetään lapsen matematiikan valmiudet. Kartoituksen tulokset antavat lähtökohdan matematiikan opetuksen suunnittelulle sekä yksilöettä ryhmätasolla. MAVALKAsta on kolme versiota: MAVALKA 1, 2 ja 3. Kaikki versiot sisältävät samat osiot: lukukäsite, lukujonot ja lukumäärän säilyvyys. Testi soveltuu esikoulussa ja ensimmäisellä luokalla sekä erityisopetuksessa. Luokka-asteille 1 3 normitettu testi lukukäsitteen ja laskutaitojen oppimisvaikeuksien seulontaan. Testi soveltuu sekä ryhmämuotoiseen että yksilöarviointiin. Testi koostuu seuraavista tehtävistä: lukumäärien vertailu, luvun ja määrän vastaavuus, yhteen- ja vähennyslasku, lukusarjan täydentäminen, lukujen vertailu, useampi - numeroisten lukujen laskut ja aritmeettinen päättely. Koko testin läpikäyminen vie noin tunnin, testistä voi käyttää kahta eri lyhennettyä tehtävä - kokonaisuutta. Sepän Ahjo Kiertävät erityisopettajat /OM-keskus Sepän ahjo Kiertävät erityisopettajat /OM-keskus Sepän ahjo Räsänen: R-MAT: Laskutaidon testi 9-12 -vuotiaille RMAT-laskutaidon testin avulla voidaan peruslaskutaitoja arvioida suhteessa kolmesta kuudenteen luokkalaisten suomalaislasten keskimääräistä taitojen kehitystä. Standardoituna testinä sitä voidaan käyttää yhtenä välineenä Laskemiskyvyn häiriön (Stakes - tautiluokitus ICD-10, 1999) määrittelyssä. MAKEKO 1 9 eli Matematiikan keskeisen oppiaineksen kokeet luokille 1 9 MAKEKOn avulla saadaan selville, mitä oppilas osaa ja mitä hän ei osaa keskeisistä matematiikan sisällöistä. MAKEKO-tulokset voidaan ilmaista oppilas-, luokka-, koulu-, kaupunki- ja kuntakohtaisesti. MAKEKO 1 9 sisältää opettajan Kiertävät erityisopettajat, Sepän ahjo OM-keskus /kuntakohtainen lisenssi
Räsänen & Leino: KTLT: Laskutaidon testi 7.-9.- luokkalaisille ohjeet sekä luokkia 1 9 varten testit, vastaukset, opettajan pikaohjeet sekä oppilakohtaiset ja luokkakohtaiset tuloslomakkeet. KTLT on peruslaskutaitojen sekä niiden soveltamistaitojen arviointiin tarkoitettu luokkaasteille 7-9 normitettu tasotesti psykologien ja erityisopettajien käyttöön. Se soveltuu myös peruskoulun jälkeiseen nuorten aikuisten laskutaidon arviointiin. Testin tehtävät edellyttävät peruskoulussa opetettavan matematiikan sisältöjen hallintaa pääpainon ollessa peruslaskutaitojen soveltamisessa. Ohjeistuksineen KTLT:n teettäminen kestää noin 45 minuuttia. Kussakin KTLT:n neljässä rinnakkaisversiossa on 40 laskutehtävää. Rinnakkaisversiot mahdollistavat luotettavan edistymisen seurannan. Yhteiskoulu MUUT : ADHD-liitto : Viivi (5-15v) Kyselylomake vanhemmille lapsen kehityksestä ja käyttäytymisestä Sepän Ahjo