Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma 6.5.2015 Turku Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Suomen ammatillinen koulutus tulevaisuuden haasteisiin vastaajana Ammatillista koulutusta kehitetty pitkäjänteisesti ja systemaattisesti Paljon arvokasta ja hyvin toimivaa, mutta myös kehittämisen kohteita
Suomen ammatilliselle koulutukselle tunnusomaista Vetovoimaisuus ja positiivinen julkinen kuva Noin 50% ikäluokasta valitsee ammatillisen koulutuksen heti perusopetuksen jälkeen Koulutus korkealaatuista ja työelämälähtöistä (Eurobarometer ) Avoimet väylät korkea-asteelle ja jatko-opintoihin 77% suoraan ammattiopintojen jälkeen joko työhön 68% tai jatko-opintoihin 9% Opiskelijoilla maksuton koulutus, opintotuki ja opintososiaaliset edut Koulutus rahoitetaan julkisista varoista (valtio ja kunnat)
Saavutettavuus, koulutustakuu ja läpäisy keskeisiä tavoitteita Tasa-arvoiset koulutusmahdollisuudet ja kattava koulutustarjonta Koulutustakuu ja läpäisyn tukitoimet jokaiselle koulutuspaikka toisella asteella perusopetuksen jälkeen ( yli 95% hakee heti perusopetuksen jälkeen ja lähes kaikki myös aloittavat opinnot) Aktiivisesti kehitetty opiskelijavalintoja, yksilöllisiä opinto-ohjaus- ja tukipalveluja ja opiskelijahuoltoa Uudistetut valmentavat koulutukset niille, jotka tarvitsevat erityistukea, oppimisvalmiuksien vahvistamista tai apua oman tien löytämiseen
Kansainvälisyyttä rohkaistaan Kansainvälistä yhteistyötä vahvistaa työelämän ja koulutuksen kilpailukykyä Kansainvälistä liikkuvuutta 6300 opiskelijaa (13%:lla opintoja ulkomailla/eu:n vastaava 2-3%) Suomeen n. 2500 ulkomaista opiskelijaa vuosittain EU, Pohjoismaat ja kansalliset ohjelmat rahoittajina Koulutuksen ja työelämän yhteistyötä myös EU:n ulkopuolisten maiden kanssa ( Venäjä, Kiina ja Intia jne)
Ammattitaitokilpailut vetovoimaa, laatua ja kansainvälisyyttä Taitajat, Euroskills, Worldskills, Abilympics Excellence in skills training system Skills Finland Ammatillisen koulutusväylän vetovoimaisuus, ammattien ja ammattitaidon arvostus Benchmarking -mahdollisuus, koulutuksen ja opetusmenetelmien kehittäminen Koulutuksen järjestäjien, työnantajien ja muiden toimijoiden yhteistyö kanavoitu ammattiosaamisen kehittämiseen
Perustutkinnot ja perusteet uudistettu - osaamisperusteisuus ja joustavuus tahtotila Osaamisperusteisuutta vahvistettu - tutkinnot/ tutkinnon osat perustuvat työelämässä vaadittavaan osaamiseen Oppiaine- ja aika-ajattelusta osaamisen hankintaan ja osaamisen osoittamiseen Yksilöllisiä tapoja hankkia vaadittava osaaminen yksilöllisten opintopolkujen rakentaminen eops ja ehops avuksi Avoimet oppimisympäristöt ja opetusteknologia käyttöön työelämässä osaamisen hankkimista
Ammatilliset opettajat arvostettuja ammattilaisia Opettajien kelpoisuusvaatimukset korkeat Oman alan ylempi tai alempi korkeakoulututkinto tai muu alan ylin tutkinto, opettajankoulutus ja työkokemus Opettajankoulutukseen vaikea päästä, 1/3 hakijoista pääsee Opettajat arvostettuja ja opettajilla kiinteä yhteys työelämään Osaamista mahdollisuus päivittää henkilöstökoulutuksessa ja työelämäjaksoilla
Itsenäiset, vahvat koulutuksen järjestäjät tehokkuutta, vaikuttavuutta ja laatua Koulutuksen järjestäjät ja työelämä kumppaneina Luottamus koulutuksen järjestäjien osaamiseen Vastuu sekä koulutuksen laadusta että yksilöiden osaamisen laadusta Koulutuksen laadun varmistus välineinä ohjaus, itsearviointi ja ulkoinen arviointi ei kontrollia tai tarkastusta Työelämän edustus kaikilla tasoilla koulutuksen kehittämisessä ja laadunvarmistuksessa
Ammatilliselle koulutukselle kuitenkin riittää haasteita Nuorten haasteelliset elämäntilanteet ja hyvinvointi Kaikkien hyvinkin erilaisten nuorten kouluttaminen ja elämisen eväiden varmistaminen Työelämän muuttuvat tarpeet ja vaatimusten nousu Työttömien ja työttömyysuhan alaisten ammattitaidon kehittymisen turvaaminen Kasvavat odotukset koulutusta kohtaan (laatu, ammattitaitovaatimukset ja kustannustehokkuus) Koulutuksen ohjausjärjestelmien muutokset Kestävyysvaje ja siihen liittyvät toimenpiteet
Julkisen talouden kestävyysvaje/ toiselle asteelle kohdennetut menosäästöt edellyttävät toimintatapojen ja rakenteiden merkittävää uudistamista sekä koulutuksen vähentyvien voimavarojen entistä tehokkaampaa allokaatiota ja samalla koulutuksen tuottaman osaamisen laadun varmistamista Mitä jatkossa odotettavissa?
Rohkeasti katse tulevaisuuteen: Suomi voi vielä kehittyä koulutuksen mallimaana Kysymme tänään Miten Suomi nousuun? Millaisia työntekijöitä tarvitaan tulevaisuudessa? Mitä haasteita oppilaitosten toimintakulttuurille ja opettajuudelle? Miten ammatillinen koulutus voi vastata haasteisiin?
Kiitos!