Ajankohtaista ammatillisesta aikuiskoulutuksesta

Transkriptio

1 Ajankohtaista ammatillisesta aikuiskoulutuksesta Kehitysvamma-alan tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä HDO, Helsinki Anne Mårtensson Opetushallitus

2 Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen Tutkintojärjestelmän tahtotila Osaamisperusteisuus Työelämälähtöisyys Reagointikyky Selkeys Johdonmukaisuus Hahmottuminen kokonaisuutena Joustavuus Valinnaisuus Yksilölliset opinto- ja tutkintopolut Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

3 Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen HE eduskunnalle kevät 2014 Lait ja asetukset voimaan Keskeistä säädösmuutoksissa Lainsäädännön yleinen selkeyttäminen Laki ammatillisesta koulutuksesta: muutoksia 22 pykälässä, 8 uutta pykälää, lain nimen muutos (laki ammatillisesta peruskoulutuksesta) Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta: muutoksia 9 pykälässä, 10 uutta pykälää Muutokset opintotukilakiin ja työttömyysturvalakiin. Terminologian yhdenmukaistaminen ja täsmentäminen Asetuksen ja määräyksenantovaltuudet.

4 Terminologia Opetussuunnitelman peruste -> tutkinnon peruste Opinnot -> tutkinnon osa Koulutusohjelma -> osaamisala Tutkintonimike tarkoittaa molemmissa laissa samaa Puhutaan osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta, ei hyväksilukemisesta

5 Ammatillisen aikuiskoulutuksen määritelmä päivittyy Ammatillisen aikuiskoulutuksen tarkoitus on ylläpitää ja kohottaa väestön (ei vain aikuisväestön) ammatillista osaamista antaa valmiuksia yrittäjyyteen (ei vain ammatinharjoittamiseen) kehittää työelämää ja vasta sen osaamistarpeisiin (ei mainintaa työllisyyden edistämisestä) tukea elinikäistä oppimista on antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankintatavasta riippumatta.

6 Ammatillisten tutkintojen määritelmät Ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on / ammatillisessa perustutkinnossa osoitetaan laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. (L4, aikl 12 a ) Ammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on perustutkintoa syvempää tai kohdistuu rajatumpiin työtehtäviin. (aikl 12 a ) Erikoisammattitutkinnossa osoitetaan työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on syvällistä ammatinhallintaa tai monialaista osaamista. (aikl 12 a )

7 Tutkintojen muodostuminen ja tutkintojen perusteet ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista Tutkintoon sisältyy vähintään 1 pakollinen ja vähintään 1 valinnainen tutkinnon osa Perusteet määräysmuodossa Tutkinnon perusteissa määritellään Tutkinnon muodostuminen Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen osaamisalat (tarvittaessa) Tutkintonimikkeet (tarvittaessa) Tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä niiden ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi Tutkinnon kuvaus Kaikki ammatti- ja erikoisammattitutkinnot uudistetaan mennessä.

8 Tutkintojen laajuuden ilmaisutapa / mitoitusperusteet Ammatillisena peruskoulutuksena suorittavissa perustutkinnoissa mitoitusperusteena osaamispisteet, jotka pohjautuvat ECVET suositukseen ja sen mukaisiin ECVET pisteisiin. Näyttötutkinnoissa ei laajuusmittaa. Näyttötutkintojärjestelmän kehittämistyön yhteydessä arvioidaan tarve ottaa laajuusmitta käyttöön näyttötutkinnoissa.

9 Muuta ajankohtaista Koulutuksen järjestämisluvat uusiksi Rahoitusjärjestelmän uudistaminen Näyttötutkintojärjestelmän kehittämisryhmä Näyttötutkintojen tukimateriaali Oppisopimuskoulutus/ Monityönantajainen oppisopimus (selvitys v. 2013) Nuorten aikuisten osaamisohjelma (NAO) AIPAL-palaute

10

11 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan tutkintojen tilanne ja kehittäminen

12 Sosiaali- terveys- ja liikunta-alan tutkintojen kehittämistilanne Ammatilliset perustutkinnot Määräys voimaan Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto dnro 17/011/2010 ja dnro 37/011/2011 Lääkealan perustutkinto dnro 19/011/2010 Hammastekniikan perustutkinto dnro 12/011/2010 Liikunnanohjauksen perustutkinto dnro 21/011/2010 Hiusalan perustutkinto dnro 27/011/2009 Kauneudenhoitoalan perustutkinto dnro 26/011/2009 Huom. Perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian koulutuskokeilut

13 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan tutkintojen kehittämistilanne Ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Määräys voimaan Jalkojenhoidon at , muutos Kipsausalan at Obduktiopreparaattorin at Kipsimestarin eat Psykiatrisen hoidon eat , uudistus kevät 2014 Kehitysvamma-alan at , uudistus syksy 2014? Päihdetyön at Kehitysvamma-alan eat , uudistus syksy 2014? Näkövammaistaitojen ohjaajan eat

14 Sosiaali- terveys- ja liikunta-alan tutkintojen kehittämistilanne Ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Puhevammaisten tulkin eat Työvalmennuksen eat Vanhustyön eat Hierojan at Liikunnan at Liikuntapaikkojenhoitajan at Määräys voimaan >uudistettu, voimaan , uudistamistarve Hierojan eat , oikaisu kohta 2.2 Liikuntapaikkamestarin eat Valmentajan at Valmentajan eat Perhepäivähoitajan at , uudistamistarve , uudistaminen käynnissä, valmis 12/2014? , uudistaminen käynnissä, valmis 12/2014?

15 Sosiaali- terveys- ja liikunta-alan tutkintojen kehittämistilanne Ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Optiikkahiojan at Välinehuoltajan at Määräys voimaan , tutkinnon suorittajia ei ole viime vuosina ollut, harkinta käynnissä, uudistetaanko vai poistetaanko. Välinehuoltajan eat , tarve uudistaa? Huom.välinehuollon pt koulutuskokeilu Hiusalan at Hiusalan eat Kauneudenhoitoalan eat

16 Tutkinnon/tutkinnon osien suorittaneet 2012 Kehitysvamma-alan ammattitutkinto Kehitysvamma-alan at Koko tutkinnon suorittaneet yhteensä -joista miehiä joista naisia 140 Tutkinnon osan/osia suorittaneet yhteensä 144 -joista miehiä 22 -joista naisia 122

17 Tutkinnon/tutkinnon osien suorittaneet 2012 Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Kehitysvamma-alan eat Koko tutkinnon suorittaneet yhteensä -joista miehiä joista naisia 16 Tutkinnon osan/osia suorittaneet yhteensä -joista miehiä joista naisia 65

18 Kiitos