Ammattiosaamisen näytöt

Transkriptio

1 Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisessa peruskoulutuksessa osa opiskelijan arviointia. Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelua, toteuttamista ja arviointia säätelevät laki ja asetus ammatillisesta koulutuksesta muutoksineen Ammattiosaamisen näytöt ovat koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtilanteita tai työprosesseja. 1 Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa tekemällä käytännön työtehtäviä mahdollisimman aidoissa työtilanteissa. Näytössä arvioidaan miten hyvin hän on saavuttanut tutkinnon perusteiden ammatillisten tutkinnon osan tavoitteissa määritellyn työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöillä arvioidaan muun arvioinnin ohella opiskelijan ammatillista osaamista työpaikalla, oppilaitoksessa tai muussa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa. Ammatilliseen perustutkintoon johtavassa koulutuksessa ammattiosaamisen näytöt ovat osa koulutusta ja sijoittuvat koko koulutuksen ajalle. 2 1

2 Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näyttöjen laatuvaatimukset Ammattiosaamisen näytöille asetetuista tavoitteista, säädöksistä ja annetuista suosituksista voidaan johtaa näyttötoiminnan yleiset laatuvaatimukset, joita ovat: Tutkinnon perustelähtöisyys: Osaaminen, arvioinnin kohteet ja kriteerit vastaavat tutkinnon perusteita. Työelämälähtöisyys: Näyttöjen suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi toteutetaan oppilaitosten ja työpaikkojen yhteistyönä. Tavoitelähtöinen ja kriteeriperusteinen opiskelijan arviointi: Näytön arvioinnille on asetettu ennalta arvioinnin kohteet ja kriteerit, jotka ovat kaikkien osapuolten tiedossa 3 Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näyttöjen laatuvaatimukset Laaja-alaisen osaamisen arviointi: Näytöissä tulee arvioida laaja-alaista, toiminnallista, tiedollista, sosiaalista ja reflektiivistä osaamista. Yhteisarviointi: Näyttöjen arviointiin osallistuvat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja yhdessä tai erikseen. Arviointitiedon tallentamisen yhdenmukaisuus ja läpinäkyvyys: näyttöjen arviointitieto tallennetaan kaikissa tutkinnoissa yhdenmukaisella tavalla. 4 2

3 Oppimisen ja osaamisen arviointi Ammatillisessa peruskoulutuksessa: Opiskelijan arviointi koostuu oppimisen ja osaamisen arvioinnista. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista ja kirjallista palautetta. Numeerista arviointia ei oppimisen arvioinnissa tarvita. Oppimisen arviointi ei saa vaikuttaa tutkintotodistuksen arvosanaan, joka perustuu osaamisen arviointiin. 5 Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvat opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen. Arvioijalla tulee olla asianomaisen alan: osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa arvioija on aina tiedettävä ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvan pätevyyden riittävyydestä ei ole annettu tarkempia määräyksiä 6 3

4 Ammattitaidon merkitys ja arviointi Mitä on ammattitaito? määritys työelämän yhteisesti määrittelemä näkemys esiintyminen miten ammattitaito tulee työssä esille käyttöarvo vastaako ammattiosaamisen näytössä osoitettu osaaminen työelämän vaatimuksia Miten ammattitaito saadaan näkyväksi? mahdollisimman autenttinen ympäristö suunnitellaan ammattitaidon mittaamisen menetelmät käytetään riittävästi erilaisia laadullisia menetelmiä Arvioinnin lähtökohta: MITEN opiskelija OSAA, SILLOIN KUN HÄN OSAA 7 Ammattitaito käsitteenä Ammattitaidolla ymmärretään kykyä hallita koko työprosessi sekä toimia oikein vaihtuvissa sekä muuttuvissa tilanteissa. Ammattitaito koostuu useista osataidoista ja ne ovat tutkinnon perusteissa kirjoitettu ammattitaitovaatimuksiksi, jotka on arvioinnin kannalta purettu: arvioinnin kohteiksi (mitä arvioidaan) arvioinnin kriteereiksi (vertailu, miten pitää osata) 4

5 Ammattitaidon osoittaminen ammattitaidon osoittaminen aidoissa tai aidonkaltaisissa työtehtävissä ammatin työprosessit, ja -kokonaisuudet ovat arvioinnin kohteina tärkeää on Miten osoitan ammattitaitoni! arviointi toteutetaan tutkinnon osittain. Ammattitaidosta lisää TIETO Teoria TUNNE Asenne TAITO Käytäntö Ammattitaito = tieto x taito x tunne 5

6 Mitä on osaamisen arviointi? Arvioinnilla tarkoitetaan ennalta sovittua ja suunniteltua arviointiaineiston keräämisprosessia ja päätöksentekoa opiskelijalla olevista ammatillisista työtoimintavalmiuksista suhteessa tutkinnossa tai sen osa-alueessa määriteltyihin tavoitteisiin (osaamisvaatimuksiin) nähden. Pohdittava ennen arviointia? on helpompi arvioida sitä, mitä opiskelija osaa kuin sitä, miten opiskelija osaa miten osaaminen näkyy työssä ja toiminnassa silloin, kun opiskelija osaa? ammattitaitovaatimukset kuvaavat tutkinnossa vaadittavaa osaamista ja erityisesti arvioinnin kriteerit sen tasoa Mistä osaaminen muodostuu, kun osaa? Millaista tietoa, taitoa, kykyjä ja ominaisuuksia opiskelijalla tulee olla? Arvioidaan osaamista, EI NÄYTTÖTILANNETTA TAI NÄYTTÖÄ SINÄNSÄ, joka on vain väline osaamisen näkyväksi saattamiseksi. 6

7 Huomioitavia asioita arvioinnista sovittava etukäteen, millaista osaamista ollaan arvioimassa arvioinnin kohteet ja kriteerit eivät saa muuttua arviointiprosessin aikana arviointimenetelmiä tulee tarkastella kriittisesti ja jatkuvasti arvioinnissa ei saa arvioida suhteessa toisiin opiskelijoihin tai laittaa heitä paremmuusjärjestykseen. Onnistunut ammattiosaamisen näyttö arviointi- ja ongelmalähtöinen ennakkoon suunniteltu tavoitteena ammattitaidon näkyväksi tekeminen useita, vaihtoehtoisia tapoja ja yhdistelmiä osoittaa osaaminen ammattitaidon kattavuus ja vastaavuus suhteessa osaamis(tutkinto)vaatimuksiin oppimisen ja ammatillisen kasvun näkökulma kehittävän palautteen antaminen 7