Elokuu 2014 JOHDANTO: PALVELUKUVAUS Tiedätkö mitä kaikkia palveluita ja tukitoimia kouluikäisille lapsille, nuorille ja heidän perheilleen kunnassasi järjestetään? Onko sinulle selvää mitä eroa on koulun sosiaalityöntekijän, perheneuvolan sosiaalityöntekijän tai lastensuojelun sosiaalityöntekijän työllä? Tarvitaanko perheneuvolaan lähete? Entä kuinka koulun oppilashuoltotyöryhmä toimii? Tietoa palveluista jo nyt täydennettävissä yhdestä ja samasta paikasta! Palvelukuvauksista saat tarkempaa tietoa palvelun tarkoituksesta ja sisällöistä toiminnasta ja tukimuodoista ohjaus- ja konsultaatiokäytännöistä sekä verkostoyhteistyön toimintatavoista. Palvelukuvauksista löydät myös henkilöstön yhteystiedot sekä lisätietoja esimerkiksi lähetekäytännöistä sekä tarvittavista lomakkeista. Palvelukuvaus = PALVELULUPAUS Se kertoo mitä, kenelle ja miten? On palveluohjauksen työväline Parantaa tiedottamista Kokoaa yhteen liitteet ja lähetekäytännöt Toimii perehdyttämisen välineenä Toimii myös johdon työvälineenä palvelujen kehittämisessä Ovat lasten, nuorten ja perheiden parissa toimivien ammattilaisten käytössä Kasvatuksen ja opetuksen palvelukuvaukset, ala- ja yläkoulu: 1. Johdanto: palvelukuvaus 2. Yhteiskoulun oppilaanohjaus 3. Kouluterveydenhuolto 4. koulukuraattori 5. koulupsykologi 6. johtava erityisopettaja 7. Kyröskosken pienluokka 8. Kirkonkylän pienluokat 9. erityisluokka 7-9 10. erityisluokka 7-9 S 11. perusopetuksen oppilashuolto 12. kolmiportainen tuki 13. alakoulun osa-aikainen erityisopetus 14. Yhteiskoulun osaaikainen erityisopetus Myös muut lasten ja perheiden palvelujen palvelukuvaukset löytyvät Satamasta! HKY yhteiset asiakirjat Lasten ja perheiden palvelut Palvelukuvaukset 1
YHTEISKOULUN OPPILAANOHJAUS Tavoite Yläkoulun oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee edistämään opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalista kypsymistään sekä kehittämään elämänsuunnittelun kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. Ohjauksen tuella oppilas tekee omiin kykyihinsä ja kiinnostuksiinsa perustuvia opiskelua, koulutusta, arkielämää ja elämänuraa koskevia ratkaisuja. Oppilaanohjauksen tarkoituksena on edistää koulutyön tuloksellisuutta, lisätä hyvinvointia koulussa sekä ehkäistä syrjäytymistä. Onnistuneen ohjauksen tuloksena oppilaat pääsevät itselleen sopiviin jatko-opintoihin. Kohderyhmä Hämeenkyrön yhteiskoulun 7.-9. luokan oppilaat. Oppilaanohjaus kuuluu myös alakoulun opetussuunnitelmaan, mutta sitä ei toteuteta erillisenä oppiaineena. Sidosryhmät Oppilaitosten ja huoltajien lisäksi yhteistyötä tehdään sosiaalitoimen, työ- ja yrityselämän, työ- ja elinkeinoviranomaisten ym. kanssa. Myös kotiopiskelijoiden koulutyön käytännön järjestelyt kuuluvat oppilaanohjaajalle. Marika Mäki-Laurila 050 390 4244 Hannele Korhonen 050 381 5275 Saija Rasi 050-3904239 etunimi.sukunimi@hameen kyro.fi Yhteiskoulu Syksy 2014 Ristamäentie 13 39100 Hämeenkyrö Tehtävät * Yksilö-, pienryhmä ja luokkamuotoinen ohjaus * valinnaisainevalintoihin liittyvä ohjaus * oppilaan uravalinnan ohjauksesta huolehtiminen * peruskoulun jälkeisistä opiskelumahdollisuuksista tiedottaminen ja valinnassa ohjaaminen * nivelvaiheyhteistyö * työelämään tutustumisjaksojen järjestäminen * oppilaitosvierailujen järjestäminen * osallistuminen oppilashuoltoryhmän toimintaan Painotus eri luokka-asteille Seitsemännellä luokalla oppilaanohjauksessa (0,5h/lv) keskitytään yleisiin yläkoulun koulunkäyntiin liittyviin asioihin ja esimerkiksi ryhmäytymiseen, opiskelutaitoihin, valinnaisaineisiin. Kahdeksannella luokalla (0,5h/lv) siirrytään itsetuntemukseen liittyvien asioiden kautta tutustumaan suomalaiseen elinkeinorakenteeseen, ammatteihin ja suomalaiseen koulutusjärjestelmään. Yhdeksännellä luokalla (1h/lv) paino on eri koulutusvaihtoehtoihin tutustumisella ja oman jatko-opintopaikan valinnassa. Henkilökohtainen ohjaus painottuu yhdeksännelle luokalle, jolloin jokaisen oppilaan kanssa käydään ainakin yksi henkilökohtainen ohjauskeskustelu jatko-opintoihin liittyen. Jokaisella luokka-asteella on työelämään tutustumista painottuen kahdeksannelle ja yhdeksännelle luokalle. Lisätiedot Hämeenkyrö: Opo-sivut Opowiki 2
Syksy 2013 KOULUTERVEYDENHUOLTO Kouluterveydenhuollon tavoite Kouluterveydenhuollon tavoitteena on koko kouluyhteisön hyvinvoinnin ja oppilaiden terveyden edistäminen sekä terveen kasvun ja kehityksen tukeminen yhteistyössä oppilaiden, oppilashuollon ja muun henkilöstön, opettajien ja vanhempien kanssa. Toiminnan kuvaus Kouluterveydenhuollon piiriin kuuluvat kaikki peruskouluikäiset lapset ja nuoret. Terveystarkastukset tehdään jokaisella vuosiluokalla ja koko ikäryhmälle, mutta laajat terveystarkastukset vain 1., 5., ja 8. luokille. Laajoihin terveystarkastuksiin kuuluu yhtenä osana koululääkärin tarkastus. Vanhemmat voivat olla mukana tarkastuksissa ja he voivat varata oppilaan puolesta ajan terveydenhoitajalle. Kouluterveydenhoitaja auttaa akuuteissa tilanteissa ja hänet tavoittaa pääsääntöisesti koululta. Vastaava terveydenhoitaja Pia Turvala 050528 71 55 (kello 9.00-10.00) Kouluterveydenhoitajien yhteystiedot seuraavalla sivulla Yhteistyön muodot Kouluterveydenhoitaja voi ohjata oppilaan tarpeen mukaan muiden ammattihenkilöiden vastaanotoille. Näihin kuuluvat lääkäri, psykologi, kuraattori, fysioterapeutti, sosiaalityöntekijä, optikko, puheterapeutti, hammaslääkäri sekä perhetyöntekijä. Kouluterveydenhoitaja toimii osana oppilashuoltoryhmän toimintaa ja on mukana yksilöllisesti järjestettävissä yhteistyö- ja verkostopalavereissa. Perheneuvonnan psykologien ja puheterapeutin kanssa tavataan säännöllisesti, samoin kuin sosiaalitoimen kanssa. Konsultaation mahdollisuus on olemassa puolin ja toisin tarpeen mukaisesti 3
Syksy 2013 Kouluterveydenhoitajien yhteystiedot Hämeenkyrön yhteiskoulu (yläkoulu) Outi Koskinen p. 050 390 4233 paikalla joka päivä Kirkonkylän alakoulu Anne Nyberg, p.050 390 4234 (puhelinaika ma, ke ja pe klo. 9-10) paikalla ti ja ke Kyröskosken alakoulu Merja Santasalo-Ahola p.050 390 4231 Kyröskosken terveysasema, Koulukatu 24, 39200 Kyröskoski puhelinaika ma-pe klo 9-10 Kyläkoulut Minna Hakaniemi p. 050 390 42 32 Puheliajat : ma ja pe klo 9-10, ti,ke, ja to 14.30-15.00 Opiskeluterveydenhuolto, ammati-iisakki Pia Turvala p. 050 528 71 55 puh 9-10 Terveydenhoitajien sähköpostiosoitteet ovat muotoa: etunimi.sukunimi@hameenkyro.fi 4
KURAATTORI Tehtävä Kuraattorin työn tavoitteena on tukea opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia sekä sosiaalisia ja psyykkisiä valmiuksia. Kuraattorin työ koostuu oppilastapaamisista, luokkien kanssa työskentelystä, yhteistyöstä perheiden kanssa sekä opetussuunnitelman mukaisesta oppilashuoltotyöstä. Kuraattori toimii yhteistyössä oppilaiden, perheiden, opettajien, koulun terveydenhoitajan, koulupsykologin sekä muiden hallintokuntien ja viranomaisten kanssa. Kuraattori toimii myös asiantuntijana erilaisissa verkostoissa. Hämeenkyrössä kuraattorin työalueeseen kuuluvat esikoululaiset, alakoulut, yläkoulu sekä lukio. Työn painopisteenä ovat viides yhdeksäsluokkalaiset oppilaat. Elokuu 2014 Johanna Heikkinen, Yhteiskoulu, Ristamäentie 13, puh. 050-3733 164, johanna.heikkinen@ hameenkyro.fi Asiakkaat Tapaamiset opiskelijan kanssa perustuvat aina opiskelijan suostumukseen. Opiskelija voi itse ottaa yhteyttä kuraattoriin tai yhteydenotto voi tulla myös vanhemmilta tai opettajalta. Kuraattorin työhuone on yläkoululla, mutta kuraattori vierailee myös alakouluilla. Mikäli kuraattoria ei tavoita puhelimella, vai soittopyynnön jättää tekstiviestillä, sähköpostilla tai Wilma -viestillä. Konsultaatiot Koulun henkilöstö sekä yhteistyökumppanit voivat konsultoida kuraattoria. Erillistä puhelinaikaa ei ole.
KOULUPSYKOLOGI Tehtävä 1) oppimisedellytysten arviointi 2) oppilasryhmien pulmatilanteisiin puuttuminen 3) keskusteluapu lievissä tunne-elämän vaikeuksissa ja elämän kriisitilanteissa 4) oppilashuoltotyö koululla 5) koulujen kriisityön suunnitteluun ja toteuttamiseen osallistuminen 6) ennaltaehkäisevä ja korjaava työ 7) vanhempien tuki koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä 2014-15 F.E.S. lukio ja Hämeenkyrön Yhteiskoulu, Ristamäentie 13, 39100 Hämeenkyrö, p. 0504394030, tapani.kivijarvi@hameenkyro.fi Asiakkaat Koulupsykologin palvelut ovat maksutta tarjolla Hämeenkyrön Koulupsykologin palvelut ovat maksutta tarjolla Hämeenkyrön kunnan peruskouluille ja lukiolle sekä niissä opiskeleville kunnan peruskouluille ja lukiolle sekä niissä opiskeleville lapsille, lapsille, nuorille ja heidän perheilleen. Hämeenkyrössä asuvat, nuorille ja heidän perheilleen. Hämeenkyrössä asuvat, mutta muissa mutta muissa kuin yllä mainituissa kouluissa opiskelevat lapset kuin yllä mainituissa kouluissa opiskelevat lapset ja nuoret kuuluvat ja nuoret kuuluvat oman oppilaitoksensa oman oppilaitoksensa koulupsykologipalvelujen piiriin. Opiskelijan koulupsykologipalvelujen piiriin. pyynnöstä psykologin tapaamiseen on oltava mahdollisuus viimeistään seitsemäntenä oppilaitoksen työpäivänä siitä, kun opiskelija on sitä pyytänyt. Kiireellisissä tapauksissa koulupsykologin vastaanotolle pääsee kahden päivän aikana. Kiireellisyys arvioidaan tilanne- ja tapauskohtaisesti. Asiakkaaksi pääseminen Aloite koulupsykologin tuen tarpeesta voi tulla suoraan vanhemmilta, koulusta tai muulta taholta (esim. lasta hoitavalta lääkäriltä). Oppilaan vanhemmat tai oppilas itse voivat ottaa yhteyttä koulupsykologiin henkilökohtaisesti, puhelimitse, sähköpostitse tai WILMAN kautta tapaamisajan varaamiseksi. Koulu tai muut oppilaan tahot eivät voi varata aikaa, vaan vanhempien on itse otettava yhteyttä ja sovittava mitä heidän lapsensa kanssa aletaan selvittää. Konsultaatiot Koulun henkilöstö sekä yhteistyökumppanit voivat konsultoida koulupsykologia. Puhelinajat ovat tiistaisin ja torstaisin kello 11.00 11.30. Syyslukukaudella 2014-2015 lukuvuonna koulupsykologi on paikalla tiistaista perjantaihin 8.30 14.30 puitteissa. Kevätlukukaudella 2014-2015 lukuvuonna koulupsykologi on käytettävissä maanantaista perjantaihin klo 8.30 14.30 puitteissa.
Elokuu 2014 JOHTAVA ERITYISOPETTAJA Tehtävä: Johtavan erityisopettajan tehtävänä on oppimisen ja koulunkäynnin tukeen liittyvien asioiden seuraaminen kunnassa. Tavoitteena on, että kunnan toimintatavat ovat mahdollisimman selkeät ja valtakunnallisen ohjeistuksen mukaan ajan tasalla ja että toimintamalli on kaikkien työntekijöiden tiedossa. Selkeydellä, tiedottamisella ja yhteistyöllä pyritään takamaan oppilaiden tasavertaisuus tuen varhaisen saatavuuden suhteen riippumatta siitä, missä yksikössä oppilas opiskelee. Terhikki Hulkko-Haavisto terhikki.hulkkohaavisto@hameenkyro.fi Kyröskosken koulu, Koulukatu 26 050-3904238 Johtava erityisopettaja pitää yllä oppimisen ja koulunkäynnin tukeen liittyvää tilastointia ja seurantasuunnitelman ja yhteistyöpalavereiden avulla antaa lausuntoja erityiseen tukeen siirtämisestä, koulunkäyntiohjaajien ja laaja-alaisen erityisopetuksen resurssin jaosta sekä pienluokkien ryhmistä. Koulunkäynnin tukeen tai koulunkäynnin poikkeavaan järjestämiseen liittyvät lausunnot ja anomukset lähetetään keskitetysti johtavalle erityisopettajalle. Konsultaatiot: Koulujen henkilöstö, yhteistyökumppanit ja huoltajat voivat ottaa yhteyttä johtavaan erityisopettajaan puhelimitse, sähköpostilla tai WILMA:n kautta. Yhteistyöpalavereita voidaan järjestää yhteisöllisten oppilashuoltoryhmien lisäksi myös yksittäistä oppilasta koskien. Linkit Satama: Oppimisen ja koulunkäynnin tuki WILMA: Kolmiportaisen tuen lomakkeet Opetustuntien aikana yhteydenottopyynnöt mieluiten tekstiviestinä. 7
Elokuu2014 KYRÖSKOSKEN KOULUN PIENLUOKKA Tehtävä ja tavoite: Kyröskosken koulun pienluokka tukee alakouluikäisiä (lähinnä 3-6- luokkalaisia) oppilaita, joiden opiskelu yleisopetuksen luokassa on vaikeaa pääsääntöisesti neuropsykiatrisista, psykiatrisista tai sosiaalisista taustatekijöistä aiheutuvien käyttäytymisen hallinnan, sosiaalisten taitojen tai tarkkaavuuden ongelmien takia. Toiminnan tavoitteena on taata oppilaan yksilöllisten opiskelun ja koulunkäynnin tuen tarpeiden toteutuminen ja kuntoutumisen kautta palaaminen yleisopetuksen opetusryhmään. Luokkaan siirtyminen: Luokan- tai esiopettaja arvioi pienluokkaopetuksen tarvetta pedagogisella selvityksellä huoltajien ja oppilashuollon kanssa. Oppilas on saanut tätä ennen tehostettua tukea ja se on todettu riittämättömäksi. Erityistapauksissa pienluokkaan voidaan siirtyä jo ennen tehostetun tuen porrasta, jos vahvan erityisen tuen tarve on ilmeinen ja siitä on olemassa lausunto kuntoutustaholta esim lääkäriltä. Kun luokkaan siirtymisestä keskustellaan, on toivottavaa, että pienluokan opettaja on mahdollisimman varhaisessa vaiheessa mukana pohdinnassa. Luokkaan tutustuminen pyritään tekemään hyvin suunnitellustí alkaen pienluokan opettajan vierailusta sen hetkisessä koulussa, huoltajien ja oppilaan vierailuista pienluokassa sekä tutustumispäivistä. Toiminnan muodot: Oppilaiden tukena pienluokassa toimivat yhteistyössä erityisluokanopettaja, koulunkäyntiohjaaja ja mahdolliset henkilökohtaiset avustajat. Ryhmä pysyy aina lukuvuoden kerrallaan lähes luokkamuotoisena. Ryhmän koko pyritään pitämään 8 oppilaassa. Oppilaiden opetus ja ohjaus tapahtuu henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS) mukaisesti. Oppilaat integroituvat yleisopetuksen ryhmiin omalle luokkatasolle ns. kotiluokkaan HOJKS:issa sovitusti. Tavoitteena on, että jokainen oppilas toimii yhdessä oman ikäluokkansa kanssa vähitellen enenevässä määrin omien edellytystensä mukaisesti. Mahdollisuuksien mukaan pienluokkaopettaja voi olla tukena myös yleisopetuksen luokille sekä konsultoiden että järjestäen tukijaksoja. Ryhmän toimivuus ja oppilaan turvallisuuden tunteen ylläpitäminen on kuitenkin hyvin olennaista ja siksi nopeita siirtymisiä vältetään. Pienluokanopettaja laatii tarvittaessa lausuntoja ja arviointeja oppilaidensa koulunkäynnistä esimerkiksi KELA:an tai terveydenhoitoon. Hän järjestää oppilaidensa HOJKS -palaverit ja vastaa pedagogisten selvitysten uudelleen laatimisesta tarvittaessa, tarjoaa konsultaatiota omalta erityisalaltaan muille kunnan työntekijöille sekä osallistuu kunnan pienluokkapalavereihin ja erityisopetuksen palavereihin sekä tarvittaessa oppilashuoltoryhmään. Yhteistyö huoltajien ja muiden oppilaan tukena olevien tahojen kanssa on välttämätöntä. Pienluokan erityisluokanopettaja Terhikki Hulkko- Haavisto Gsm 050-3904238 terhikki.hulkkohaavisto@hameenkyro.fi Linkit Satama: oppimisen ja koulunkäynnin tuki WILMA: Kolmiportaisen tuen lomakkeet, 8
KIRKONKYLÄN KOULUN PIENLUOKAT Tehtävä ja tavoite: Kirkonkylän koulun pienluokat tukevat alakouluikäisiä oppilaita, joiden opiskelu yleisopetuksen luokassa on vaikeaa pääsääntöisesti oppimisvaikeuksien takia. Toiminnan tavoitteena on taata oppilaan yksilöllisten opiskelun ja koulunkäynnin tuen tarpeiden toteutuminen ja mahdollisesti kuntoutumisen kautta siirtyminen / palaaminen yleisopetuksen opetus-ryhmään. Elokuu 2014 Kirkonkylän koulu Kyrönsarventie 16 39100 HÄMEENKYRÖ Luokkaan siirtyminen: Luokan- tai esiopettaja arvioi pienluokkaopetuksen tarvetta pedagogisella selvityksellä huoltajien ja oppilashuollon kanssa. Oppilas on saanut tätä ennen tehostettua tukea ja se on todettu riittämättömäksi. Erityistapauksissa pienluokkaan voidaan siirtyä jo ennen tehostetun tuen porrasta, jos vahvan erityisen tuen tarve on ilmeinen ja siitä on olemassa lausunto kuntoutustaholta esim. lääkäriltä. Kun luokkaan siirtymisestä keskustellaan, on tärkeää, että pienluokan opettaja on mahdollisimman varhaisessa vaiheessa mukana pohdinnassa. Luokkaan tutustuminen pyritään tekemään hyvin suunnitellusti alkaen pienluokan opettajan vierailusta sen hetkisessä koulussa, huoltajien ja oppilaan vierailuista pienluokassa sekä tutustumis-päivistä. Toiminnan muodot: Oppilaiden tukena pienluokassa toimivat yhteistyössä erityisluokanopettaja, koulunkäyntiohjaaja ja mahdolliset henkilökohtaiset avustajat. Ryhmä pysyy aina lukuvuoden kerrallaan lähes luokkamuotoisena. Ryhmän koko pyritään pitämään 10 oppilaassa. Oppilaiden opetus ja ohjaus tapahtuu henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS) mukaisesti. Suunnitelma laaditaan yhdessä oppilaan, huoltajien ja mahdollisten muiden ammattilaisten kanssa. Suunnitelmassa voidaan yksilöllistää oppiaineiden tavoitteita, mikäli se on pedagogisessa selvityksessä todettu tarpeelliseksi. Oppilaat voivat integroitua yleisopetuksen luokkiin. Mahdollisuuksien mukaan pienluokkaopettaja voi olla tukena myös yleisopetuksen luokille sekä konsultoiden että järjestäen tukijaksoja. Ryhmän toimivuus ja oppilaan turvallisuuden tunteen ylläpitäminen on kuitenkin hyvin olennaista ja siksi nopeita siirtymisiä vältetään. Pienluokanopettaja laatii tarvittaessa lausuntoja ja arviointeja oppilaidensa koulunkäynnistä esimerkiksi KELAan tai terveydenhoitoon. Hän järjestää oppilaidensa hojks-palaverit ja vastaa pedagogisten selvitysten uudelleen laatimisesta tarvittaessa, tarjoaa konsultaatiota omalta erityisalaltaan muille kunnan työntekijöille sekä osallistuu kunnan pienluokkapalavereihin ja erityisopetuksen palavereihin. Yhteistyö huoltajien ja muiden oppilaan tukena olevien tahojen kanssa on välttämätöntä. Linkit: Satama: Oppimisen ja koulunkäynnin tuki WILMA: Kolmiportaisen tuen lomakkeet 9
ERITYISLUOKKA 7-9 MIKSI Erityisluokan 7-9 tehtävä on tukea oppilaita, joilla on hyvin laaja-alaisia oppimisvaikeuksia. Oppimisvaikeuksien lisäksi oppilailla on usein myös muita koulunkäyntiin vaikuttavia tekijöitä mm. lievä kehitysvamma, dysfasia, tunne-elämän ja tarkkaavuuden vaikeudet, aistivammat. MITEN Luokan oppilailla on pääsääntöisesti yksilöllistetty kaikki oppiaineet taito- ja taideaineita sekä valinnaisia aineita lukuun ottamatta. Oppilaat opiskelevat erityisluokanopettajan ja koulunkäyntiohjaajan tukemina oman henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelmansa (HOJKS) mukaisesti. Oppilaat saavat taito- ja taideaineissa seitsemännellä luokalla ja tarvittaessa jatkossa myös valinnaisaineissa koulunkäyntiohjaajan tukea. Opiskelua rytmittävät oppilaiden integroituminen taitojensa mukaan yleisopetuksen ryhmiin lukuaineissa sekä taito- ja taideaineissa ja valinnaisaineissa. Lisäksi luokkaan integroituu oppilaita, jotka opiskelevat yksilöllisin tavoittein. Reaaliaineita opiskellaan vuorovuosiperiaatteella. Elokuu 2014 Saija Rasi Erityisluokanopettaja, OPO Ristamäentie 13 39100 Hämeenkyrö 050-3904239 Saija.rasi@hameenkyr o.fi Kristiina Lammi koulunkäyntiohjaaja Kristiina.lammi@hame enkyro.fi OHJAUS Luokan oppilaita ohjataan kokonaisvaltaisesti yläasteen ajan ja heille suunnitellaan henkilökohtainen opintopolku jatko-opintoja varten. Oppilaat tutustuvat erilaisiin ammatteihin ja oppilaitoksiin mm. TET- jaksojen ja koulutuskokeiluidenkautta. Myös ammatinvalintapsykologin tuki on mahdollista. Oppilaat saatetaan henkilökohtaisesti nivelvaiheen yli toiselle asteelle. Yhteistyö ja konsultointi Lisätiedot Tähän linkit tuen lomakkeisiin Erityisluokanopettaja tekee yhteistyötä huoltajien, tukitahojen, alakoulun opettajien sekä muiden luokkaa opettavien opettajien kanssa. Erityisluokanopettaja voi myös konsultoida tuen tarpeesta muita opettajia
YHTEISKOULU ERITYISLUOKKA 7-9 H Tehtävä ja tavoite: Erityisluokan 7-9 H tehtävä on opettaa ja kuntouttaa yläkouluikäisiä oppilaita, joilla on haasteita oppimisessa, koulunkäynnissä, tarkkaavaisuudessa, sosiaalisissa taidoissa, tunne-elämässä, psyykkisessä tai neurologisessa kehityksessä tai käyttäytymisen taidoissa. Opetusta ja kuntoutusta tarjoavat erityisluokanopettaja ja kasvatusohjaaja, joka on sosiaalialan ammattilainen. Luokkaan siirtyminen: Oppilaalle tarjotaan tarpeiden mukaan räätälöityä moniammatillista tukea oppimisen ja koulunkäynnin pulmissa. Opetusta järjestetään pienluokassa ja oppilaalle nimetyssä integraatioryhmässä joustavasti tarpeen mukaan. Tuen tarpeet kartoitetaan ja työskennellään yhdessä perheen kanssa. Luokassa järjestetään myös yhdessä tai muutamassa aineessa yksilöllistettyjen oppilaiden opetusta, sekä lyhyempiä tukijaksoja erilaisissa koulunkäymispulmissa kaikille oppilaille tarvittaessa. Ryhmässä toimiva kasvatusohjaaja tukee oppilaita tiivisti oppimiseen, kasvatukseen, tarkkaavaisuuden- sekä tunteenhallintaan liittyvissä tilanteissa ja työskentelee yhdessä perheiden kanssa. Syksy 2014 Hämeenkyrön Yhteiskoulu 7-9 H luokka Käyntiosoite: Ristamäentie 13 Rivitalo 1 Erityisluokanopettaja Pauliina Hakonen p. 050-390 4241 Kasvatusohjaaja Veera Kesti p. 040-133 0481 Toiminnan muodot ja luokkaan siirtyminen:: Oppilailla on mahdollisuus integroitua yleisopetukseen mahdollisimman paljon ja saada joustavasti pienluokan tukea tarkoituksenmukaisesti. Opetuksen muotoina on yksilö- ja pienryhmäopetus, sekä samanaikaisopetus. Erityisluokanopettaja konsultoi ja tukee myös integraatioluokkiin. Kasvatusohjaajan tuki on käytössä kotiluokassa ja integraatioluokassa. Ohjaus ja jatko-opintoihin niveltäminen painottuu työskentelyssä. Osaaminen koulunkäyntipulmissa on myös laaja-alaisesti yleisopetuksen käytössä joustavasti. Työote on ratkaisukeskeinen ja kuntouttava. Toimimme yhdessä perheiden ja moniammatillisen verkoston kanssa. H-luokka on kotiluokkana tehostetun tai erityisen tuen oppilaille. Luokkaan siirrytään moniammatillisen oppilashuoltotyöryhmän suosituksesta, joko suoraan alakoulusta niveltämisvaiheessa tai tarpeen ilmaantuessa yläkoulun aikana. Oppilaille laaditaan tehostetun tuen oppimissuunnitelma tai erityisen tuen HOJKS. Luokka toimii myös yleisopetuksen tukena lyhyemmillä jaksoilla aineenopettajan kanssa jaksosta sopien. Linkit: Satama: Oppimisen ja koulunkäynnin tuki WILMA: Kolmiportaisen tuen lomakkeet 1
Syksy 2013 ERITYISLUOKKA 7-9 S Miksi Erityisluokan 7-9 S tehtävä on opettaa ja kuntouttaa yläkouluikäisiä oppilaita, joilla on suuria haasteita oppimisessa, koulunkäynnissä, käytöksessä, tarkkaavaisuudessa, sosiaalisissa taidoissa, tunne-elämässä, psyykkisessä tai neurologisessa kehityksessä. Opetusta ja kuntoutusta tarjoaa tiiminä erityisluokanopettaja ja kasvatusohjaaja, joka on sosiaalialan ammattilainen. Tavoite S-luokka tarjoaa intensiivistä, moniammatillista tukea oppilaalle ja oppilaan perheelle oppilaan pulmissa. Ryhmässä toimiva kasvatusohjaaja tukee oppilasta tiiviisti koulupäivän aikana oppimiseen, kasvatukseen, tarkkaavaisuuden- ja tunteidenhallintaan liittyvissä tilanteissa. Kasvatusohjaaja tukee myös perhettä. Tuen tarpeet kartoitetaan yhdessä perheen kanssa ja perhe ohjataan moniammatillisten tukipalveluiden piiriin. Painopiste on opetuksen lisäksi oppilaan kuntoutuksessa Hämeenkyrön Yhteiskoulun S- luokka Erityisluokanopettaja Pauliina Hakonen 050-390 4241 pauliina.hakonen@hameenkyro.fi Kasvatusohjaaja Veera Kesti 040-133 0481 veera.kesti@hameenkyro.fi Käyntiosoite: Setlementti Kyröskoskela Valtakatu 49 39200 Kyröskoski Luokkaan siirtyminen S-luokkaan siirrytään Hämeenkyrön Yhteiskoulun moniammatillisen oppilashuoltotyöryhmän päätöksellä, mikäli yleisopetuksen ja tehostetun tuen tukimuodot ovat olleet riittämättömiä oppilaan pulmissa ja oppilas hyötyy ryhmän kuntouttavasta työotteesta. Niveltämisvaiheessa oppilas käy tutustumassa luokkaan ja luokan henkilökunta tapaa perheen. Toiveena on, että luokkaan siirtyminen tapahtuu riittävän ajoissa, jotta kuntouttavaan toimintaan oppilaan kanssa jää tarpeeksi aikaa. Toiminnan muodot Oppilaalle tehdään henkilökohtainen suunnitelma (HOJKS). Oppilaan tunne-elämän taitoja, sosiaalisia taitoa, opiskelutaitoja, tarkkaavaisuuden hallintaa ja käytöstä harjaannutetaan suunnitelmallisesti yhdessä oppilaan, huoltajien, erityisopettajan ja kasvatusohjaajan kanssa tehdyn suunnitelman pohjalta. Oppilaat integroituvat taito- ja taideaineissa taitojensa mukaan yleisopetukseen. Toiselle asteelle oppilasta ohjataan saatetusti ja suunnitelmallisesti. 11
Elokuu 2014 PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTO Mitä oppilashuolto on? Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän kasvun, oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvin-voinnin edistämistä ja ylläpitämistä. Oppilashuolto on sekä yhteisöllistä että yksilöllistä tukea. Oppilashuollon tehtävänä on seurata jokaisen oppilaan kokonaisvaltaista hyvinvointia ja tarvittaessa tukea oppilasta ja puuttua hyvinvoinnissa tapahtuviin muutoksiin yhteistyössä huoltajan kanssa. Perusopetuslain mukai-seen oppilashuoltoon sisältyvät oppilashuolto sekä oppilashuollon palvelut, jotka ovat kansanterveyslaissa tarkoitettu kouluterveydenhuolto sekä lastensuojelulaissa tarkoitettu koulunkäynnin tukeminen. Kunnan oppilashuolto toimii neljällä tasolla: Hyvinvointiohjelma, Opiskeluhuollon ohjausryhmä, oppilaitoksen yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä ja yksittäisen oppilaan opiskeluhuolto. Oppilashuoltoa toteutetaan koulun arjessa päivittäin. Oppilashuolto kuuluu kaikille koulussa työskenteleville sekä oppilashuoltopalveluista vastaaville viranomaisille. Oppilashuoltotyöstä ja sen menettelytavoista annetaan tietoa huoltajille. Koulujen rehtorit johtavat oppilashuoltoryhmän toimintaa Koulujen yhteystiedot: Alakoulu: http://www.hameenkyro.fi/palvelut/kasvatus-jaopetus/perusopetus/alak oulut/ Yläkoulu: http://www.hameenkyro.fi/palvelut/kasvatus-jaopetus/perusopetus/ylak oulu/ Oppilashuollon toiminta: Oppilashuolto järjestetään monialaisessa yhteistyössä: Opetus-, sosiaali- ja terveystoimi; psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä kouluterveydenhuollon palvelut oppilas ja hänen huoltajansa ottaen huomioon oppilaan ikä ja edellytykset sekä tarvittaessa muut toimijat. Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä seurataan, arvioidaan ja kehitetään kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia ja turvallisuutta. Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaalle annettavia kouluterveydenhoitopalveluja oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja yksittäistä lasta koskevaa monialaista oppilashuoltoa. Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu aina oppilaan sekä tarpeen vaatiessa huoltajan suostumukseen Lisätiedot Opetussuunnitelman uudistettu osuus 1.8.2014 12
Elokuu 2014 KOLMIPORTAINEN TUKI Yleinen tuki: Oppimisen ja koulunkäynnin tukea toteutetaan kolmiportaisen mallin mukaan. Yleiseen tukeen ovat oikeutettuja kaikki oppilaat. Yleinen tuki pitää sisällään erityisesti tukiopetuksen, lisätyn koti-koulu-yhteistyön ja erilaiset eriyttämisen muodot. Jos pedagogisella arviolla todetaan yleinen tuki riittämättömäksi, oppilas siirtyy tehostetun tuen portaalle. Tehostettu tuki: Tuen vahvempi porras tehostettu tuki toteutuu pääsääntöisesti oppilaan omassa luokkaympäristössä hänelle laaditun oppimissuunnitelman mukaisesti sisältäen mm. seuraavia tukimuotoja: edellä mainittujen tukimuotojen tehostaminen ja laajentaminen, osa-aikainen erityisopetus, resurssiopettajan tuki, oppilashuollon ammattilaisten lisätty tuki. Myös erityisopettajan konsultointia voidaan lisätä tai sopia mahdollisista tukitunneista pienryhmässä. Osa-aikaisia erityisopettajia on Hämeenkyrössä 5. Alakoululla työskentelee myös useamman koulun yhteinen resurssiopettaja lähinnä tehostetun tuen piirissä. Erityinen tuki: Mikäli tehostettu tuki ei riitä, on oppilas oikeutettu erityiseen tukeen. Erityistä tukea annetaan ensisijaisesti oppilaan omassa luokkaympäristössä henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaan mm lisäten koulunkäyntiohjaajan tai oppilashuollon henkilöstön tukea, yksilöllistäen oppiaineita tai lisäten pienryhmätunteja. Pääsääntöisesti pienluokkaopetusta tarvitsevan oppilaan opetus toteutetaan kunnan pienluokkien erityisluokanopettajien organisoimana, oppilaan henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaisesti integroituen yleisopetuksen kotiluokkiin. Pienluokkia Hämeenkyrössä on 6, 4 alakoulussa ja 2 yläkoulussa. Lisäksi Kyröskartanossa toimii erillinen opetus-ryhmä ja esiopetuksessa toimii 1 pienryhmä. Mikäli Hämeenkyrön omat palvelut eivät kata oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarpeita on mahdollista pedagogisen selvityksen kautta hakea koulupaikkaa myös muusta kunnasta. Oppilaan siirtyminen oikea-aikaisesti tuenportailla vaatii säännöllisen ja opetussuunnitelman vaatiman arvioinnin lisäksi lapsen kanssa työskenteleviltä jatkuvaa tilanteen arviointia. Siirtyminen tuen portailla Tarvetta tehostettuun tukeen arvioidaan pedagogisella arviolla. Mikäli tehostettuun tukeen päädytään, koulun rehtori päättää tukiresursseista. Erityisen tuen tarve arvioidaan pedagogisella selvityksellä, joka käsitellään oppilashuollossa ja jonka perusteella johtava erityisopettaja tekee lausunnon ja sivistysjohtaja hallinnollisen päätöksen erityiseen tukeen siirtymisestä. Koulunkäynnin tuen resurssien jakautumista seuraa johtava erityisopettaja erityisopetuksen tuntijaon, ohjaajatarvearvioinnin ja kuntakohtaisen seurantasuunnitelman kautta. Linkit Satama: Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Opetussuunnitelma 13
Elokuu 2014 ALAKOULUN OSA- AIKAINEN ERITYISOPETUS Osa-aikainen erityisopetus on oppilaan kasvua, kehitystä ja oppimista tukevaa työtä, johon oppilaalla on lakisääteinen oikeus. Sen tavoitteena on ennalta ehkäistä ja korjata oppimisvaikeuksia sekä tukea oppilaan itsetuntoa. Opetuksen suunnittelun ja järjestämisen lähtökohtana ovat oppilaiden yksilölliset tarpeet. Miten Pääpaino on lukemisen, luetun ymmärtämisen, kirjoittamisen ja matematiikan oppimisen tukemisessa sekä artikulaatiovirheiden korjaamisessa. Opetus tapahtuu yksilöllisesti, pienryhmässä tai samanaikaisopetuksena yhdessä luokanopettajan kanssa. Erityisopettaja tekee yhteistyötä vanhempien, koulupsykologin, koulukuraattorin, sosiaalityöntekijöiden ja terveydenhuollon ammattilaisten kanssa oppilashuoltotyö-ryhmän jäsenenä. Konsultointi on olennainen osa työnkuvaa. Erityisopettajat Kyröskosken koulu Marja Savolainen 050-5351406 marja.savolainen@hameenkyro. fi Kirkonkylän koulu Tuija Hyppönen 050-3031731 tuija.hypponen@hameenkyro.fi Mahnalan koulu Johanna Wallenius 050-5597415 johanna.wallenius@hameenkyro. fi Esiopetus Kiertävä erityislastentarhanopettaja Tiina Rikala 0503100722 tiina.rikala@hameenkyro.fi MIlloin Laaja-alainen erityisopettaja tekee lukuvuoden aikana oppilaille lukemisen, luetun ymmärtämisen, kirjoittamisen ja matematiikan testejä. Näiden testien ja luokanopettajan ja erityisopettajien havaintojen perusteella valitaan ne oppilaat, jotka tarvitsevat osaaikaista erityisopetusta. Myös keskittymis- ja tarkkaavuusvaikeudet voivat olla perusteena laaja-alaisen erityisopettajan antamaan tukeen. Erityisopetusta voi saada yleisen, tehostetun tai erityisen tuen vaiheessa. 14
Osa-aikainen erityisopetus Yhteiskoulu Elokuu 2014 Mitä Osa-aikainen erityisopetuksen tarkoitus on auttaa oppilaita ongelmassa, joka voi johtua oppimisvaikeudesta, käyttäytymisvaikeudesta, koulunkäynnin vaikeudesta tai heikosta koulumotivaatiosta. Laaja-alainen erityisopettaja antaa opetusta eri oppiaineissa. Erityisopetus on tarkoitettu niille oppilaille, joilla omista ponnisteluista, tukiopetuksesta ja opetuksen eriyttämisestä huolimatta on vaikeuksia jonkin oppiaineen oppimisen kanssa. Opetus voi olla yksilö- tai pienryhmäopetusta tai samanaikaisopetusta oppilaan omassa luokassa. Milloin Opetus on oppilaan kannalta osa-aikaista, mikä tarkoittaa oppilaan käymistä erityisopetuksessa vain joidenkin oppituntien aikana (n. 1 10h /vko). Oppilas voi saada osaaikaista erityisopetusta yleisen, tehostetun tai erityisen tuen vaiheessa. Aineenopettajan kanssa tehdyn päätöksen mukaan oppilas käy erityisopetusluokassa pienryhmäopetuksessa (1-9 oppilasta) niiltä tunneilta, joilla oppimisvaikeuksia on ollut. Tämä jakso kestää opetustarpeen mukaan muutamista oppitunneista jopa kuukausiin. Miten Opetuksessa keskitytään olennaisen ja keskeisimmän tiedon opettamiseen ja oppimisen solmukohtiin. Jos oppilas käy opetuksessa pidempään, hänet siirretään tehostettuun tukeen ja laaditaan tehostetun tuen oppimissuunnitelma. Jos tuen tarve jatkuu edelleen, eikä tehostettu tuki riitä, oppilas siirtyy erityiseen tukeen ja jatkaa opiskeluaan henkilökohtaisen opetussuunnitelman (HOJKS) mukaan. Kuinka pääsee Oppilas voi saada osa-aikaista erityisopetusta aineenopettajan, erityisopettajan, vanhemman tai oppilaan itsensä aloitteesta. Erityisopetuksen tarpeen arvioivat erityisopettaja ja aineenopettaja yhdessä. Ennen osa-aikaiseen opetukseen siirtymistä aineenopettaja tarjoaa oppilaalle tukiopetusta ja muita yleisiä tukitoimia. Päätös siirtymisestä tapahtuu yleensä hyvin nopeasti. Hämeenkyrön Yhteiskoulu, Ristamäentie 13, luokat B110 ja B114, etunimi.sukunimi@ hameenkyro.fi, Kari Muistola 050 443 0081 tai Toni Heikura 050 364 5609. Laaja-alaisen erityisopettajan toimenkuvaan kuuluvat myös Oppilaiden opiskelun ja tuen tarpeen seuranta ja suunnittelu, konsultointi yhteistyötahojen kanssa, oppilashuoltotyöryhmien palaverit ja perhepalaverit. Nivelvaihetyö: Tiedon keruu ja siirtäminen alakoulun luokanopettajalta yläkoulun luokanvalvojalle Erityisopettaja kirjaa myös erityisopetuksen tietoja hallinto-ohjelmiin