15.2.2013 (RENTOLA) Lukacs: Historiainnostuksen kasvu ja vaikutukset historiantutkimukseen? Onko ilmiötä havaittavissa Suomessa?



Samankaltaiset tiedostot
-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP

hyvä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Tutkimussuunnitelmamalli/ Oikeustieteiden tohtoriohjelma, UEF. Väitöskirjatutkimuksen otsikko Tutkijan nimi Päivämäärä

arvioinnin kohde

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.

Tieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2011 Inga Jasinskaja-Lahti

Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

YMEN 1805 Johdatus tieteelliseen tutkimukseen. FM Kaisa Heinlahti Lapin yliopisto, , kello 9-13

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

IHMISTEN VÄLINEN VUOROVAIKUTUS

Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen

Laadullisen tutkimuksen piirteitä

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

HISTORIA PERUSOPETUKSESSA katsaus Arja Virta. Kasvatustieteiden tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos (Turku)

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

Uusi maisteriohjelma Uusi kandiohjelma

Kommentteja Robert Arnkilin puheenvuoroon Tutkimuksen ja käytännön vuoropuhelu. Keijo Räsänen

Vastaavuustaulukot aiemmin aloittaneille eli siirtymäsäännöt

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE

Internet-tiedonlähteiden luotettavuuden arviointi

Lataa Tieteen lyhyt historia - vai pitkä tie luonnonfilosofian ja empirismin kohtaamiseen - Tuomo Suntola. Lataa

Ei vain kertomus menneestä Paratekstien käyttö 1800-luvun brittiläisissä historiantutkimuksissa

Yhteiskuntahistorian johdantokurssi, sl 2010

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

Paastela & Paloheimo: Tarkastele sosiaalidemokratian ohjelmallista kehitystä itsenäisyyden ajan Suomessa.

Tavoite: itsenäinen tutkimus! ja sen esittäminen kirjallisesti, tieteellisesti, tyylillisesti, oppineesti oikein

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Kivi leivässä vai manteli puurossa?

Pro gradu - tutkielma. Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen

arvioinnin kohde

Sisällönanalyysi. Sisältö

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Oman oppimisen koontia. Tiina Pusa

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

PJ 4 POLITIIKAN TUOTOS

Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö

Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma. Aiheen rajaaminen. Aiheen rajaaminen tutkittavaan muotoon

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

Historiantutkimus ja tietosuja. Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen

Tunnistettu ja tunnustettu tapa käynnistää ja käydä rakentavaa yhteiskunnallista keskustelua

Etnografiset menetelmät ja toimintatutkimus. Janne Matikainen

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Teemaseminaari on. Historiatieteellisen ajattelutavan tarkastelutavan esittämisen keskustelun perusvalmiuksien harjoittelua

Kvalitatiivinen tutkimustoiminta

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Hypermedian jatko-opintoseminaari

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen Osa III: Tekninen raportointi

Saa mitä haluat -valmennus

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)

Gradu-seminaari (2016/17)

Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet. Merkitys, arvot ja asenteet

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15

KÄYTTÄJÄKOKEMUKSEN PERUSTEET, TIE-04100, SYKSY Käyttäjätutkimus ja käsitteellinen suunnittelu. Järjestelmän nimi. versio 1.0

Haittoja vähentävää työtä 15 vuotta Suomessa: mitä seuraavaksi?

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA

Hoitotieteen laitos. VALINTAKOE , Kysymykset ja arviointikriteerit

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Opinnäytteen aineiston hankinta

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Asumisen tulevaisuus -tutkimusohjelman viestintä. Tiedottaja Leena Vähäkylä

ALAN ASIANTUNTI- JATEHTÄVISSÄ TOIMIMINEN, KE- HITTÄMINEN JA ONGELMANRAT- KAISU - perustella asiantuntijatehtävissä. toimiessaan tekemiään

1) Vaalien henkilöityminen ja millaisia vaikutuksia sillä on ollut ehdokkaaksi asettumiseen ja kampanjointiin?

KOKONAISVALTAINEN KIRJOITTAMINEN

AJATTELE ITSE. Hanna Vilkka

Miksi olette tällä kurssilla?

PSYKOLOGIAN VALINTAKOE MALLIVASTAUKSET

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti

Tutustu Rajavartiolaitoksen sivuilla koiratoimintaan ja Kuukauden koira -blogiin. Vastaa seuraaviin kysymyksiin:

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

EDUTOOL 2010 graduseminaari

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Transkriptio:

A1.1. Historiantutkimuksen metodologia 7.2.2014 (Kimmo Rentola) 1. Mitä vaatimuksia Kalela asettaa historiantutkijan argumentaatiolle? 2. Mikä on mielestäsi Arki ja prosessi- kirjan hyödyllisin artikkeli poliittisen historian kannalta ja miksi? 3. Mikä taas hyödyttömin ja miksi? 4. Missä mielessä Gaddis vertaa historiantutkimusta maiseman havainnointiin ja kartoittamiseen? Toimiko vertaus mielestäsi? 22.11.2013 (RENTOLA) Kalela: Keiden kanssa historiantutkija käy Kalelan mukaan dialogia? Autio ym.: Tulkinnan kerrokset historiantutkimuksessa? Gaddis: Millainen on lukemasi teoksen mukaan historian ja kirjallisuuden suhde? 25.10.2013 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa kirjoittaessaan historiantutkimuksesta vieraan kulttuurin tutkimisena? Autio ym.: Miten Neuvostoliiton yhteiskuntajärjestelmä on vaikuttanut siihen, mitä historiantutkijoille jääneistä lähteistä löytyy? Erityisesti; miten tutkijan pitäisi kohdella ilmiötä tai asiaa, jonka olemassaoloon hänen on syytä uskoa, mutta joka ei esiinny lähteissä? 3. Onko historia kaaosta? 27.9.2013 (RENTOLA) Kalela: Millaisena Kalela näkee historiantutkijan eettisen velvoitteen? Gaddis: Mitä Gaddis tarkoittaa reduktionismilla? Autio ym.: Klassikkotutkimuksen aatehistoria? 19.4.2013 (RENTOLA) Kalela: Keiden kanssa tutkija käy dialogeja? Autio ym.: Miten ennakkositoumukset vaikuttavat tutkijan työhön ja mitä asialle pitäisi tehdä? Gaddis&Lukacs: Minkä kysymyksen Gaddis/Lukacs argumentoi vakuuttavimmin? Kuvaile, selitä mikä siinä tuntuu vakuuttavalta. 15.2.2013 (RENTOLA) Lukacs: Historiainnostuksen kasvu ja vaikutukset historiantutkimukseen? Onko ilmiötä havaittavissa Suomessa? Autio ym.: Mitä tarkoittaa lähteiden edustavuus? Kalela: Pystyykö historiantutkimus kertomaan totuuden? Vaikea totuus? 18.1.2013 (RENTOLA) Kalela: Millä perusteella totuus on Kalelan mielestä vaikea? Autio & Vuolanto: Teorioiden mahdollisuudet ja rajoituket, kun tutkitaan

neuvostoideologiaa? Gaddis: Onko onnistunut vertaus, jos historiantutkimusta vertaa kartoittamiseen ja historiaa maisemaan? 2.11.2012 (RENTOLA) Kalela: Miten Kalela perustelee ajatuksensa, että historiantutkijan tulisi tarkastella kohdettaan pikemminkin vieraan kulttuurin kuin menneisyyden asiana? Autio et al. : Miten lähteiden runsaus vaikuttaa lähihistorian tutkimukseen? Gaddis: Mitä mieltä Gaddis on yleistämisestä historiantutkimuksessa? Mitä tarkoittaa hänen lauseensa we embed our generalizations within our narratives? Lukacs: Miten Lukacs selittää historiankiinnostuksen ( appetite for history ) lisääntymistä ja millaisia seurauksia hän sillä näkee? 5.10.2012 (RENTOLA) Kalela: Miten maallikoiden ja tutkijoiden käsitys historian totuudesta Kalelan mukaan eroaa? Autio & Vuolanto: Miksi poikkitieteisyys on historiantutkimuksessa sekä taakka että voiman lähde? Gaddis: Representaation ja todellisuuden suhde historiantutkimuksessa Gaddisin mukaan? Lukacs: Millaisena Lukacs näkee historiantutkimuksen tulevaisuuden? 7.9.2012 (RENTOLA) Kalela: Mitä näkemyksiä Kalela esittää lähdeaineiston riittävyydestä? Ennakkositoumusten ja tutkijan tulkintojen suhde? Gaddis & Lucas: Kirjoita P-klubin lehteen tarkoitettu arvostelu Gaddisin/Lucasin kirjasta. Mitkä olivat tekijän pääteemoja? Onko teos vakuuttava? Onko siitä hyötyä 4.5.2012 (RENTOLA) Kalela: Millä kannalla Kalela on siitä, pystyykö historiantutkimus kertomaan totuuden? Miksi hän on pannut alalukunsa otsikoksi vaikea totuus? Autio: Miten lähteiden runsaus vaikuttaa lähihistorian tutkimukseen? Gaddis: Miten Gaddis esittelee yhteiskuntatieteissä tavallisten muuttujien (variables) soveltuvuutta historiantutkimukseen? 30.3.2012 (RENTOLA)

Kalela: Mitä näkemyksiä Kalela esittää lähdeaineiston riittävyydestä? Autio et al: Ennakkositoumusten ja tutkijan tukintojen suhde. Gaddis/Appleby: Kirjoita P-klubin lehteen tarkoitettu arvostelu Applebyn/Gaddisin kirjasta. Mihin teemoihin tenttiin menijän kannattaa paneutua ja miksi, mitä voi jättää vähemmälle? 2.3.2012 (RENTOLA) Kalela: Mikä on Kalelan käsitys totuudesta historiantutkimuksessa? Autio et. al.: Teorioiden mahdollisuudet ja rajoitukset, kun tutkitaan neuvostoideologiaa. Gaddis: Mikä on mielestäsi mielenkiintoisin ja omaa historiakäsitystäsi kohentavin teema Gaddisin kirjassa? Millainen näkemys Gaddisilla on siitä teemasta? 10.2.2012 (RENTOLA) Millä kannalla Kalela on siitä, pystyykö historiantutkimus kertomaan totuuden? Miksi hän on pannut alalukunsa otsikoksi Vaikea totuus? Jos olet ilmoittanut myös Applebyn kirjan, kerro miten totuuskäsitys siinä eroaa Kalelan käsityksistä. ( Kalela ja Appleby) Mitä tarkoittaa lähteiden edustavuus? (Autio et. al.) Millä perusteella historioitsijan pitää Gaddisin mukaan päättää, mitä hän ottaa mukaan varsinaisesti tutkimansa ilmiön taustaan? Esitä esimerkki. (Gaddis) 13.1.2012 (RENTOLA) Millä kannalla Kalela on siitä, pystyykö historiantutkimus kertomaan totuuden? Miksi hän on pannut alalukunsa otsikoksi Vaikea totuus? Jos olet ilmoittanut myös Applebyn kirjan, kerro miten totuuskäsitys siinä eroaa Kalelan käsityksistä. ( Kalela ja Appleby) Kun lähteitä on tarjolla runsaasti, niin kuin useimmiten lähihistorian tutkimuksessa, millä perusteella tutkija ratkaisee, mitkä lähteet ovat tärkeimpiä? (Autio et al.) Mikä on mielestäsi a) vakuuttavinta b) hyödyllisintä Gaddisin kirjassa ja miksi? (Gaddis) 25.11.2011 (RENTOLA) Vertaa Kalelan ja Appleby:n &co:n käsityksiä siitä, pystyykö historiantutkimus

kartoittamaan totuuden? Kun lähteitä on paljon niin kuin usein lähihistorian tutkimuksessa, millä perusteella tutkija ratkaisee, mitkä ovat tärkeimpiä? Onko historiantutkijalla Gaddisin mielestä oikeus moraalisiin arvioihin? MIten hän perustelee kantansa? Onko hän oikeassa vai väärässä? 30.9.2011 (RENTOLA) Kalela: Mikä on Kalelan käsitys totuudesta historiantutkimuksessa? Autio ym: Teorioiden mahdollisuudet ja rajoitukset kun tutkitaan neuvostoideologiaa Appleby ym: Millaisia historian totuuskäsityksiä Appleby & co arvostevat ja millaisilla argumenteillä? Gaddis: Mikä on mielestäsi mielenkiintoisin ja omaa historiaymmärrystäsi kohentavin teema Gaddisin kirjassa? Mitä Gaddis siitä teemasta sanoo? 2.9.2011(RENTOLA) Kalela: Miten Kalela näkee argumentaation ja rekonstruktion suhteen? Autio: Teorioiden mahdollisuudet ja rajoitukset kun tutkitaan neuvostoideologiaa Appleby: Kirjoita P-klubin lehteen arvostelu Applebyn & ym kirjasta Gaddis: Miten Gaddis erittelee elämänkerran ongelmia historiantutkimuksen yhtenä lajina? 29.4.2011 (RENTOLA) Kalela: Millä perusteella totuus on Kalelan mielestä vaikea Autio ym: Teorioiden mahdollisuudet ja rasitukset, kun tutkitaan neuvostoideologiaa Appleby: Kirjoita P-klubin lehteen arvostelu Applebyn ym. kirjasta. Mihin teemoihin tenttiin menijän kannattaa paneutua ja miksi, mitä voi jättää vähemmälle? 25.2.2011 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa kirjoittaessaan historiantutkimuksesta vieraan kulttuurin tutkimisena? Autio ym: Miten NL:n yhteiskuntajärjestelmä on vaikuttanut siihen, mitä historiantutkijoille jääneistä lähteistä löytyy? Appleby: Kirjoita P-Klubin lehteen tarkoitettu arvostelu Applebyn ym. kirjasta 28.1.2011 (RENTOLA) Kalela: Millä kannalla Kalela on siitä, pystyykö historiantutkimus kertomaan totuuden? Miksi hän on pannut alalukunsa otsikoksi Vaikea totuus? Appleby: Onko Appleby & co käsitys totuuden kertomisen mahdollisuudesta erilainen kuin Kalelalla? Jos on, niin missä erityisesti? Arki & Prosessi: Miten lähteiden runsaus vaikuttaa lähihistorian tutkimukseen? 17.12.2010 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa ajan vankilalla? Autio: Ennakkositoumukset ja historiantutkijan tulokset (arki ja prosessi) Appleby: Voidaanko sanoa, että historiantutkimus kertoo totuuden?

19.11.2010 (RENTOLA) Kalela: Argumentaation ja rekonstruktion suhde historiantutkimuksessa Volanto, Autio: Ennakkositoumukset ja historiantutkijan tulokset Appleby: Voidaanko sanoa, että historian tutkimus kertoo totuuden? 22.10.2010 (RENTOLA) Kalela: Kestävän tiedon kriteeri historiantutkimuksessa Autio: Ennakkositoumukset ja historiantutkijan tulokset Appleby: Voidaanko sanoa, että historiantutkimus kertoo totuuden? 24.9.2010 (RENTOLA) Kalela: Miten maallikoiden ja tutkijoiden käsitys historian totuudesta Kalelan mukaan eroaa? Autio ym.: Miksi poikkiteteisyys on historiantutkimuksessa sekä taakka että voimanlähde? Appleby: Voidaanko sanoa, että historiantutkimus kertoo totuuden? 7.5.2010 (RENTOLA) Day: Mitä narratiivit ovat Dayn mukaan? Kalela: Miten maallikoiden ja tutkijoiden käsitys historian totuudesta Kalelan mukaan eroaa? Autio ym.: Miksi poikkiteteisyys on historiantutkimuksessa sekä taakka että voiman lähde? 26.3.2010 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa tutkimusprosessin premisseillä? Autio: Miksi poikkitieteellisyys on historiantutkimuksessa sekä taakka että voimanlähde? Day: Missä määrin historioitsijalla on valinnanvapaus kirjoittaessa historiaa? 26.2.2010 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela pitää kuvauksen uskottavuuden kriteereinä? Autio: Onko ns. turha työ ja harhapolut mahdollisesti tutkijalle hyödyllisiä? Day: Miten Day näkee historiantutkijan empatian suhteessa tutkimuksen kohteisiin? 29.1.2010 (RENTOLA) Kalela: Argumentaatio ja rekonstruktio Kalelan mukaan? Autio: Turhan työn ja harhapolkujen hyödyllisyys historiantutkimuksessa? Day: Alkuperäislähteet Dayn mukaan? 15.1.2010 (RENTOLA) Kalela: Millaisia eettisiä peruslähtökohtia Kalela asettaa historiantutkijalle? Autio: Onko ns. turhassa työssä ja harhapoluissa mahdollisesti historiantutkijan

kannalta hyödyllisiä puolia? Day: Historiantutkimuksen kaksivaiheinen vaatimus: ensin etsi faktat, sitten selitä ne. 27.11.2009 (RENTOLA) Kalela: Millaiseksi Kalela katsoo lukijan/yleisön roolin historiantutkimuksessa? Autio: Onko ns. turhassa työssä ja harhapoluissa mahdollisesti historiantutkijan kannalta hyödyllisiä puolia? Day: Millaisia ongelmia voi syntyä, kun yleisiä käsitteitä sovelletaan erityiseen historialliseen tapaukseen? Anna esimerkki tai kaksi. 30.10.2009 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela katsoo kuuluvan metodologiseen ulottuvuuteen historiantutkimuksessa? Autio: Onko poikkitieteellinen asenne hyöty vai haitta historiantutkijalle? Day: Mitä Day tarkoittaa leikkaa ja liimaa -historialla? Voiko se olla historiantutkimukseen sopiva metodologia? 2.10.2009 (RENTOLA) Kalela: 1. Historioitsijan tutkimustulokset ja laajempi vastaanottava yleisö 2. Mistä ilmiöstä Kalela esittää Weimar-kokemuksensa esimerkkinä? Autio: 1. Miten Tiina Kinnunen esittelee suhteensa tutkimuskohteeseensa? 2. Poikkitieteellisyyden (monitieteellisyyden) merkitys historiantutkijalle Day: 1. Lait ja yleistäminen historiassa 2. Mitä ovat metahistoria ja narratiivi 14.8.2009 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa a) tutkimuksprosessin premisseillä b) anakronismeilla? Autio: Kenen totuus lähteistä löytyy, kun tutkitaan ideologista järjestelmää? Day: Millä perusteilla Day torjuu väitteen, ettei kausaliteetti (causation) sovi historiaan? 24.4.2009 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa kestävällä tiedolla historiantutkimuksessa?

Autio: Ennakkositoumusten ja ymmärtämisen suhde naishistoriass Day: Mitä tarkoittaa metahistoria? 20.3.2009 (RENTOLA) 1. Mitä vaaroja historiantutkijan asiantuntemus sisältää? 2. Millaisia ongelmia käsitteiden sisältö aiheuttaa historiantutkimuksessa? 3. Voimmeko olettaa menneisyyden toimijoiden toimineen rationaalisesti? Mitä rationaalinen siinä yhteydessä tarkoittaa? 19.12.2008 (RENTOLA) Kalela: Maallikoiden historian ja oikean historian suhde Kalelan mukaan Day: Onko historiassa abstraktioita ja lakeja? Autio: Miten Tiina Kinnunen näkee historiantutkimuksen ja naistutkimuksen suhteen? 21.11.2008 (RENTOLA) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa historialla uudessa maailmassa? Day: Millaisia tekijöitä jonkin historiallisen järjestelmän tutkija joutuu ottamaan huomioon? 24.10.2008 (RENTOLA) Kalela: Historiaksi muuttumisen kaksi väylää Kalelan mukaan Autio: Ennakkositoutumusten vaikutus tutkijan tulkintoihin (esimerkkinä naistutkimus) Day: Mikä on Dayn mukaan historiallinen teoria? 16.5.2008 (VARES) Kalela: 1. Mitä Kalela tarkoittaa pelkän asianajotoiminnan harjoittamisella ja miten tätä vaaraa tulee torjua? 2. Mihin liittyy ethos, Pathos ja logos ja mitä merkitystä niillä on historiantutkijalle? Autio: 1. Hietalan esimerkit teorioista historiankirjoituksessa. 2. Mitä käytännön

ohjeita kirjassa annetaan tutkimuksen kirjoittamisesta? Fulbrook: 1. Millaisia haasteita, vaihtoehtoja ja rikastuttajia perinteiselle historiantutkimukselle oli ennen postmodernismia? 2. Sympatia, empatia ja objektiivisuus. 18.4.2008 (VARES) Kalela: 1: Mitä on tutkimuspolitiikka ja miten se vaikuttaa tutkijaan? 2:Mitä Kalela tarkoittaa tutkijan dialogilla yleisönsä kanssa? Autio: 1: Aatehistorian kontekstamisessa huomioon otettavat piirteet. 2: Neuvostoliiton tutkimuksen erityispiirteet. Fullbrook: 1: Fullbrookin antama kuva postmodernismista ja hänen oma suhtautumisensa siihen. 2: Weber, käsitteet ja ideaalityypit. 15.2.2008 (VARES) Kalela: 1. Mitä on tutkimuspolitiikka? 2.Mitä ongelmia on Kalelan mielestä perinteisessä aikakäsityksessä ja historiallisessa jatkuvuudessa? Fulbrook: 1. Millaisia haasteita, rikastuttajia ja vaihtoehtoja perinteiselle tutkimukselle Fulbrookin mukaan oli ennen postmodernismia? 2. Miten Hitlerin roolia on selitetty Holocaustin osalta? Mistä Fulbrook käyttää näitä muutoksia esimerkkinä? Autio ym.: 1. Mitä on lähihistoria? 2. Tiina Kinnusen kokemukset Ellen Key tutkimuksestaan. 18.1.2008 (VARES) Kalela: 1. Mitä Kalela tarkoittaa pelkän asianajotoiminnan harjoittamisella ja miten vaaraa tulee torjua? 2. Mihin liittyvät ethos, pathos ja logos, ja mitä merkitystä niillä on historiantutkijalle? Fulbrook: Millaisia narratiivisia ja muita ratkaisuja historioitsija Fulbrookin mukaan tekee luodessaan tekstinsä ja sen kuvan jonka hän antaa tutkimastaan ilmiöstä? 2. Sympatia, empatia ja objektiivisuus. Autio ym. 1. Liikkuvuuden tutkimuksen perinteinen ja uusi lähteistö Kostiaisen mukaan. 2. Mitä on lähihistoria ja mitä erikoisongelmia on sen tutkimuksessa?

7.12.2007 (VARES) Kalela: 1. Miksi Kalela pitää havaintojaan Weimarista ja kokemuksiaan Paperiliitosta merkittävinä historian esittämisen ja mieltämisen kannalta? 2. Historiantutkija ja aikakäsitys. Fulbrook: 1. Fulbrookin näkemys lähteistä, lähdekritiikistä ja niiden merkityksestä. 2. Historioitsija ja puolueettomuus. Autio ym. 1. Millaisia käytännön ohjeita Autio ym. antavat tutkimisesta ja kirjoittamisesta? 2. Mitä erityisiä piirteitä on otettava huomioon tutkittaessa neuvostoideologiaa? 9.11.2007 (VARES) Kalela: 1. Mitä Kalela tarkoittaa objektiivisella osallistujalla? 2. Historian tutkija ja aikakäsitys. Fulbrook: 1. Miten Fulbrook näkee karismaattisten persoonien ja näiden motiivien merkityksen? 2. Strukturalismin pääperiaatteet. Autio yms.: 1. Lähihistorian lähteet. 2. Miten Tiina Kinnunen kuvaa tutkimusprosessiaan ja muodostamaansa kuvaa tutkimuskohteestaan Ellen Keystä? 12.10.2007 (VARES) Kalela: 1.Vieras kulttuuri ja anakronismit. 2. Totuus ja tosiasiat historiantutkimuksessa. Fulbrook: 1.Miten Ranskan vallankumousta on historiagrafisesti tutkittu? 2. Fulbrookin antama kuva saksalaisista historian kirjoittajista. Autio yms.: 1. Hietalan näkemys historian tutkimuksen metodeista ja käsitteistä. 2. Ideologian ja teorian rooli NL:n tutkimuksessa. 18.5.2007 (RENTOLA) Mitä Kalela tarkoittaa historiantutkijan dialogeilla? Sopivatko näkemykset yhteen Eskolan ja Suorannan kanssa? Autio ym.: Miksi ns. poikkitieteellisyys voi olla historiassa sekä taakka että voiman lähde?

20.4.2007 (RENTOLA) Vertaa Jorma Kalelan näkemystä lähdeaineiston riittävyydestä Eskolan ja Suorannan näkemykseen aineiston kattavuudesta. Ovatko näkemykset aivan samoja vai huomaatko eroja? Autio ym.: Historiankirjoituksen ja naistutkimuksen suhde Tiina Kinnusen mukaan. 16.3.2007 (RENTOLA) Kalela: Kalelan tarjoamat ratkaisut anakronismin ongelmaan. Autio ym.: Miten ideologian tutkimusta käsittelevässä artikkelissa pohditaan kysymystä kenen totuus lähteistä löytyy? Eskola & Suoranta: Miten tutkijan asema eroaa laadullisessa ja toisaalta tilastollisessa tutkimuksessa? 16.2.2007 (RENTOLA) Kalela: Kalelan näkemys totuudesta historiankirjoituksessa. Autio ym.: Miten Tiina Kinnunen esittelee naistutkimuksen teorioiden soveltuvuutta historiantutkimukseen? Eskola & Suoranta: Miten laadullisen tutkimuksen luotettavuutta voidaan Eskolan ja Suorannan mukaan arvioida? 19.1.2007 (RENTOLA) Kalela: Historiaksi muuttumisen kaksi väylää Kalelan mukaan ja sen vaikutus historian tutkimukseen. Autio ym.: Miten Marjatta Hietala näkee käsitteiden ja teorioiden roolin historiantutkimuksessa? Eskola & Suoranta: Mitä tutkimussuunnitelmassa pitää Eskolan ja Suorannan mukaan olla ja miksi se on niin tärkeä? 8.12.2006 (RENTOLA)

Kalela: Miten Kalela suhtautuu tieteellisen historiankirjoituksen yhden perustajan Leopold von Ranken kuuluisaan mietelauseeseen historiantutkimuksen tehtävästä? Eskola&Suoranta: Miten etnografia ja etnografinen lähestymistapa eroavat historiantutkimuksesta? Autio ym.: Millaisia ongelmia perheen käsitteen käyttäminen aiheuttaa antiikin ja keskiajan perheen tutkimuksessa? 13.10.2006 (RENTOLA) Kalela: Millä kriteereillä historian tutkimustuloksia voidaan Kalelan mukaan pitää hyväksyttävinä? Eskola&Suoranta.: Mitä Eskola ja Suoranta tarkoittavat a) teemoittelulla, b) tyypittelyllä laadullisten aineistojen analyysitapoina? Miten ne mielestäsi soveltuvat historiantutkimukseen? Autio ym.: Mitä erityisiä, muusta historiantutkimuksesta poikkeavia ongelmia liittyy (asiasta kirjoittaneiden Henrikssonin ja Kastarin mukaan) lähihistorian tutkimukseen? Miten he määrittelevät lähihistorian? 7.4.2006 (SAARIKOSKI) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa käsitteellä vieras kulttuuri? Autio ym.: Aiheenvalinta, metodit, teoriat ja käsitteet historiantutkimuksessa. 10.3.2006 (SAARIKOSKI) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa käsitteellä vieras kulttuuri? Autio ym.: Aiheenvalinta, metodit, teoriat ja käsitteet historiantutkimuksessa. 10.2.2006 (SAARIKOSKI) Kalela: Tutkimustulosten hyväksyttävyyden edellytykset.

Autio ym.: Ennakkositoutumisen käsite ja sen merkitys tutkimuksen tekemiselle. 20.1.2006 (SAARIKOSKI) Kalela: Tutkimustulosten hyväksyttävyyden edellytykset. Autio ym.: Ennakkositoutumisen käsite ja sen merkitys tutkimuksen tekemiselle. 2.12.2005 (SAARIKOSKI) Kalela: Analysoi historian esitysten, historiankirjoituksen ja historian tutkimuksen suhdetta toisiinsa. Autio ym: Arvioi näkökulman merkitystä historiantutkimuksessa. Ota erityiseksi lähtökohdaksi Auvo Kostiaisen artikkeli liikkuvuuden historian tutkimuksesta. 4.11.2005 (SAARIKOSKI) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa käsitteellä vieras kulttuuri? Autio ym: Aiheenvalinta, metodit, teoriat ja käsitteet historiantutkimuksessa. 7.10.2005 (SAARIKOSKI) Kalela: Mitä Kalela tarkoittaa käsitteellä vieras kulttuuri? Autio ym: Aiheenvalinta, metodit, teoriat ja käsitteet historiantutkimuksessa. 9.9.2005 (SAARIKOSKI) Kalela: Totuus historiantutkimuksessa. Autio ym.: Lähihistorian määrittely ja sen tutkimisen erityisongelmat.