Kansallinen koulutuksen arviointikeskus: Lääketieteen peruskoulutuksen arviointi

Transkriptio

1 Kansallinen koulutuksen arviointikeskus: Lääketieteen peruskoulutuksen arviointi Lääkäriliiton peruskoulutuksen Lääkärifoorumi Kommenttipuheenvuoro: Arviointiasiantuntija, KT Hannele Seppälä, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus

2 Kansallinen koulutuksen arviointikeskus Arvioi opetuksen ja koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen toimintaa ja laadunhallintaa oppimistuloksia Tukee koulutuksen järjestäjiä ja korkeakouluja arviointia ja laadunhallintaa koskevissa asioissa Kehittää koulutuksen arviointia Kaikilla koulutusasteilla varhaiskasvatuksesta korkeakoulutukseen Koulutussektorit ja -asteet ylittäen 2

3 Valtakunnallinen lääketieteen koulutuksen arviointi - Karvi toteuttaa ensimmäisen valtakunnallisen lääketieteen peruskoulutuksen arvioinnin vuosien aikana. - Arviointi kohdistuu suomalaisissa yliopistoissa toteutettavaan lääketieteen lisensiaatin tutkintoon johtavaan koulutukseen. - Hankeen suunnittelu ja toteutus kahdessa vaiheessa: - Suunnitteluvaiheessa kansallinen suunnitteluryhmä - Arvioinnin toteutusvaiheessa kansainvälinen arviointiryhmä 3

4 Lääketieteen peruskoulutuksen arvioinnin keskeisenä tavoitteena on tuottaa kokonaiskuva ja tietoa koulutuksen tilasta sekä vahvuuksista ja kehittämistarpeista suhteessa muuttuviin lääkärin työn osaamisvaatimuksiin ja tulevaisuuden toimintaympäristöön.

5 Arvioinnin kohteet 1) Koulutuksen suunnittelu koulutuksen pedagogiset lähtökohdat ja opetussuunnitelman laadintaprosessi toimintaympäristön muutosten ja tulevaisuuden osaamisvaatimusten huomioiminen koulutuksen suunnittelussa koulutukselle asetetut tavoitteet ja tutkinnon rakenne 2) Koulutuksen toteutus Oppimisympäristöt ja opetus- ja ohjausmenetelmät Oppimisen ja osaamisen arviointi Opettajien osaaminen ja sen kehittäminen Yliopistoyhteisön hyvinvointi 3) Koulutuksen tuottama osaaminen ja työelämävalmiudet Harjoittelu/työssäoppiminen Uraohjaus ja polut sekä valmiudet jatkuvaan ammatilliseen kehittymiseen Työelämäyhteistyö ja sen laadunhallinta tulevaisuuden toimintaympäristössä. 4) Koulutuksen jatkuva kehittäminen ja uudistaminen osaamis- ja uudistamistarpeiden ennakointi arviointi- ja palautetiedon hyödyntäminen yliopistojen välinen yhteistyö. 5

6 Kehittävän arvioinnin periaatteet Kehittävä arviointi korostaa osallistavuutta sekä arvioinnin toteuttajan ja arviointiin osallistuvan välistä luottamusta sekä korkeakoulujen vastuuta toimintansa laadun kehittämisestä Arviointi organisoidaan siten, että se tukee sekä arviointiprosessin että -tulosten osalta paikallista, alueellista ja valtakunnallista kehittämistä ja päätöksentekoa. Arvioinnin tehtävänä on tiedon tuottaminen myös koulutuspoliittista päätöksentekoa ja ohjausta varten. Kehittävässä arvioinnissa tarkastelu on moninäkökulmaista ja arvioinnissa korostuvat eri sidosryhmien näkökulmien huomioon ottaminen sekä vuorovaikutuksen luominen. 6

7 Arvioinnin vaiheet Vaihe I - Opetussuunnitelmien tiivistelmien keruu ja analyysi ( ) Vaihe II - Lääketieteen koulutusta tarjoavien yksiköiden itsearvioinnit ja opiskelijoiden yksikkökohtaiset itsearvioinnit ( ) Vaihe III - Seminaari ja sidosryhmien kuulemiset (syyskuu 2017) Vaihe IV - Arviointivierailut yliopistoihin (marras-joulukuu 2017) Arvioinnin tulosten julkistaminen (kevät 2018) - Kansallinen seminaari arvioinnin alustavista tuloksista - Yksikkökohtaiset palautteet - Arvioinnin loppuraportti - Arviointitiedon hyödyntäminen 7

8 Arviointiryhmä Puheenjohtaja: Emeritatutkimusprofessori, vieraileva tutkija Marjukka Mäkelä, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, University of Copenhagen (pj) Jäsenet: Professor Gerda Croiset, VU University of Amsterdam Johtajaylilääkäri Ermo Haavisto, Satakunnan sairaanhoitopiiri Senior Lecturer Riitta Möller, Karolinska Institutet Emeritus Professor Christopher Stephens, University of Southampton Lääketieteen kandidaatti Joel Telkkä, Helsingin yliopisto, Suomen Medisiinariliitto ry. Hankkeen koordinointi: Arviointineuvos Kirsi Hiltunen ja arviointiasiantuntija Hannele Seppälä, Karvi 8

9 Lisätietoja arvioinnista